Oficina de Formação �Manuais digitais com recurso a metodologias de aprendizagem ativa

Projeto-Piloto Manuais Digitais

Projeto-Piloto Manuais Digitais

Formação - Manuais digitais com recurso a metodologias de aprendizagem ativa

Conceção e implementação de atividades de aprendizagem ativa

�(5 horas)

Módulo 4

Projeto-Piloto Manuais Digitais

Formação - Manuais digitais com recurso a metodologias de aprendizagem ativa

Sessão 11

Sessão online síncrona

(2 horas)

Sumário

• Ponto de situação/esclarecimento de dúvidas.
• Planificação de uma atividade de aprendizagem ativa com recurso a plataformas tecnológicas e/ou a manuais escolares digitais, aplicando os conceitos adquiridos nos módulos anteriores.
• Learning Designer para a conceção de atividades de aprendizagem.

​

PONTO DE SITUAÇÃO

trabalho de aplicação de conteúdos

Critérios de avaliação e respetivas ponderações

Trabalho de aplicação de conteúdos

1. Realização das planificações

Tabela 4 – Indicadores e ponderação da participação/contributos do formando

PONTO DE SITUAÇÃO

Trabalhos em curso

Apresentações intermédias - trabalhos em curso

Dúvidas?

Planificação de uma atividade de aprendizagem ativa com recurso a plataformas tecnológicas e/ou a manuais escolares digitais.

Exemplos de atividades de aprendizagem

Testes Conceptuais

Instrução por pares

Conferência de imprensa (Convidado orador)

Técnicas de avaliação em sala de aula

Captura do quadro

Jigsaw (Experts de grupo)

Torneio

Infográficos

Aula de meia-turma

Vídeos dos alunos

Testes de vídeo interativos

Testes com perguntas propostas pelos alunos

Exemplos

Métodos e Estratégias de Aprendizagem Ativa

SAI

PBL

4ª experimentação - aplicação de conteúdos

Conceber uma atividade de aprendizagem ativa, que implique rubricas no processo de avaliação e a utilização de portefólios digitais.

Planificação de uma sequência de atividades de aprendizagem

1. Título da atividade
2. Descrição geral (Descrever os principais aspetos da atividade, em 2-3 frases)
3. Desenvolvimento de atividade de aprendizagem (Descrever o desenvolvimento da atividade. Quais são os objetivos, de acordo com as necessidades de aprendizagem e envolvimento ativo dos alunos? Considerar cuidadosamente o papel do professor e o papel dos alunos, tendo em conta a faixa etária e o nível de ensino. Como avaliar e que normas usar? Que rubricas de avaliação vão ser usadas? Como vai ser dado feedback aos alunos?
4. Recursos úteis (Explicitem as ferramentas digitais que vão utilizar, referindo a sua função. Enumerem os outros recursos que consideram úteis).

Anexos:

• Cronograma da sequência das atividades de aprendizagem
• Rubricas de avaliação

Guião para a planificação

Opção 1) Usar um guião para a planificação de cada uma das atividades

Planificação de uma sequência de atividades de aprendizagem

Learning Designer

Opção 2) Learning Designer - Ferramenta online para criar uma sequência de atividades de aprendizagem

• É uma ferramenta baseada na web que, que permite a criação e a partilha de "projetos de aprendizagem“.
• Foi criada pelo London Knowledge Lab -Institute of Education
• Ajuda a refletir nas atividades de ensino e aprendizagem previstas, para que se possa determinar se o modelo de atividade delineado pode ou não servir de suporte ao tipo de experiência de aprendizagem que se pretende
• Produz um gráfico de setores circulares que apresenta a proporção dos diferentes tipos de aprendizagem

Mais exemplos de atividades de aprendizagem ativa

Experimentar uma Atividade de Aprendizagem - Aula interativa usando o TED-Ed's LESSON CREATOR

A plataforma TED-Ed proporciona um conjunto de ferramentas que permite que os professores possam criar e partilhar aulas interativas a partir de um vídeo TED-Ed Original, de um TED Talk, ou ainda de qualquer vídeo disponível no YouTube

Inspiram-se no modelo de “sala de aula invertida”

https://ed.ted.com/on/fgecVN0L

Trabalho autónomo do Módulo 4

Conceção e implementação de uma atividades de aprendizagem ativa aplicando os conceitos adquiridos nos módulos anteriores

(aprendizagem ativa+rubricas de avaliação+portefólios digitais)�(5 horas)

(Registo no Diário de aprendizagem)

Trabalho autónomo da 11.ª sessão (2 horas)

• Continuação da planificação da atividade de aprendizagem para a implementação com os alunos, prevendo a aplicação dos conceitos adquiridos anteriormente na formação.
• A planificação pode ser apresentada através do Learning Designer ou do Guião para a planificação.

15 de março de 2022

(Registo no Diário de aprendizagem)

12.ª sessão (assíncrona 1,5 horas)

Na sessão (trabalho individual assíncrono):

• Dar continuidade à planificação do trabalho em curso.

Trabalho autónomo:

• Experimentação em contexto.

Assíncrona

Nota: Utilizar o Fórum de discussão (Moodle) para esclarecimento de dúvidas relativas à planificação em curso.

(Registo no Diário de aprendizagem)

Trabalho da 13.ª sessão (1,5 horas)

Trabalho conjunto

• Ponto de situação: apresentação/reflexão intermédia do trabalho em curso (3.ª e 4.ª experimentação)

Trabalho autónomo

• Experimentação em contexto.

26 de abril de 2022

Nota: Utilizar o Fórum de discussão (Moodle) para esclarecimento de dúvidas relativas à planificação em curso.

13ª sessão

26 de abril (terça-feira)

(1,5 horas)

Próxima sessão síncrona

Obrigad@!

​

​

jose.nunes@ese.ipsantarem.pt