الفصل الدراسي الثالث 10 - 4 - 2023
الصف التاسع (السنة العاشرة)
(عساكر قوس قزح)
للكاتب/ أندريا هيراتا
الفصل الثاني عشر
من رواية
خان
التناغم
يُنصح بالضغط على هذا الرابط؛ لمشاهدة فيديو تعريفي عن الملفات التي سأقوم بها مستقبلا بإذن الله؛ وكيفية التعامل معها، واستخدامها بطريقة صحيحة.
رابط اليوتيوب: https://youtu.be/cqhhl131JJw
ولتحميل المزيد من الملفات:
جميع ملفات أحمد القاضي في موقع المناهج الإماراتية (almanahj.com)
الواجب
تأشيرة الخروج
حل أنشطة الكتاب
استراتيجيات
التعلم
التقويم البنائي
التقويم القبلي
نواتج التعلم
عنوان الدرس
التهيئة الحافزة
9
8
7
6
5
4
3
2
1
سير الحصة الدرسية
قوانين الفصل:
1 . نكون في مكاننا في الوقت المحدد.
2 . نحافظ على الممتلكات.
3 . نجلب جميع مستلزمات مادة اللغة العربية (حاسوبكِ الشخصي، لكتاب، القلم الأزرق، ملصقات ورقية).
4 . نحترم الآخرين.
5 . نستأذن من المعلم؛ لأي حاجة ضرورية.
6 . نلتزم الهدوء والنظام.
قوانين المجموعات:
1 . نخفض صوتنا.
2 . نحترم الرأي الآخر.
3 . نتعاون ونتفاعل.
4 . نشارك وننجز.
5 . نرتب الأدوات.
6 . نحافظ على النظافة.
أحمد
المجموعات
آمنة
رحمة
سلسبيل
عهود
قدرية
إسراء
أنس
حمزة
خالد
فهد
لؤي
قوانين المجموعات :
1- نخفض صوتنا . 2- نحترم الرأي الآخر . 3- نتعاون ونتفاعل .
4- نشارك وننجز . 5- نرتب الأدوات . 6. نحافظ على النظافة .
لا تتوقفوا عن العلم
العلم هو الذي يصنع الحياة
ومن يتوقف عن العلم
يتوقف عن الحياة
أن يحلل المتعلم الشخصيات من خلال أفكارها وأقوالها وأفعالها .
أن يحلل المتعلم رواية فنية موضحا فكرتها، وخصائصها، وتطور أحداثها، ومقومات شخصياتها.
1
3
نواتج
التعلم
أن يحدد المتعلم الأحداث التي تطور الحبكة موضحا كيف يفسر كل حدث الأفعال الماضية أو المستقبلية للشخصيات في الرواية.
2
12 . خان التناغم
رواية
عساكر قوس قزح
في أثناء قراءةِ النَّص:
نقرأ الفصل المحدد في البيتِ قبلَ الحصةِ، نقرأ، نتأمل، نتساءل، ونسجل ملحوظاتنا، ثمَّ نحضر للحصة لنشارك أفكارنا ومشاعرنا حول ما قرأنا.
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
يندّ يشذ
نزعات ميول ورغبات
الغريزة الطبيعة
يضاهي يشابه ويماثل
و
خانُ سلطان أو أمير
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
ما سبب ألم آكيونج وهو يستمع للنشيد؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
الواطئة الملامسة
الهازجة المنشدة المغنية
لم يبال لم يهتم
منهمكة منشغلة
لماذا تجاهل الكل غناء آكيونج ما عدا مهار ؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
ماذا فعلت سهارى عندما بدأ آكال بالغناء؟
فسر ذلك
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
أدنى أقل
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
يتسنى يتهيأ
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
لم نكترث لم نهتم
مضنية مرهقة متعبة
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
لم نعره لم نهتم به
خُرج وعاء
الروطان الخيزران
برهة مدة من الزمان
الندوب آثار الجروح
توقف الطلاب عن الغناء عند سماع الأذان عما يدل ذلك؟
ما العمل الذي يقوم به مهار بعد انتهاء الدوام المدرسي؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
مفطور القلب متأثّر بشدة
لماذا كان يعمل مهار ؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
شائبة عيب
ما الأداة الموسيقية التي يستخدمها في الغناء؟
ملخص الفصل الثاني عشر من رواية (عساكر قوس قزح)
(خان التناغم)
بينما أقبلت الفراشات المذنّبة الخضراء راح (آكيونج) يغني نشيد (فليرفرف علمي) بشكل سيئ والجميع منهمك باهتماماته، أما (بو مس) فغطت وجهها كي لا تضحك من غنائه، ثم حان دوري فرحت أغني نشيد (إندونيسيا حرة إلى الأبد) فكان صوتي مزعجًا، وكلما حاولت تحسينه زاد الأمر سوءًا لدرجة أن دموع (بو مس) نزلت من شدة الضحك ثم حان دور (شمشون) فاختار أغنية (قوي وطيد ومطوّق بالصلب) وكان أداؤه سيئًا مثلنا، فطلبت منه (بو مس) التوقف، ثم قالت (بو مس): بقي خمس دقائق لأذان الظهر ولدينا فرصة لسماع طالب آخر.
كان الدور على (مهار)، ولم نكن قد سمعناه يغني من قبل .. (مهار) كان يعمل بعد المدرسة في عجن جوز الهند مما أكسب يديه مظهرًا شمعيًا، وتقطعت رؤوس أصابعه وتشوهت أظافره؛ بسبب نصل المبشرة الحاد. وقف وقال: بأنه سيغني أغنية عاطفية فاستغربنا إذ لم نكن نغني إلا أغان وطنية واستخرج من خرجه قيثارة وراح يعزف ويغني مما أدهشنا جميعًا، وقفنا وحييناه بينما كانت (بو مس) تحبس دموعها فرحًا به.
هيا لنحل أنشطة الكتاب فرديًا حسب ألواننا.
بسبب تميّز كل واحد منهما بصفة أو موهبة تميزه عن غيره من الأقران، مما قد يجعل لهما دورا مهما في المدرسة المحمدية، فلينتانج تميّز بالذكاء وحدة الذهن، أما مهار فقد تميَز بموهبة فنية رائعة تفرد بها عن غيره.
نعم، أتوقع أنه إن أُجريت مسابقة موسيقية بين المدارس سيكون لمهار دور في تحديد مصير مدرسة المحمدية.
أنشطة الفصل الثاني عشر:
شكرًا
لكم
سُبحانَكَ اللَّهمَّ وبحمدِكَ، أشهدُ أن لا إلَهَ إلَّا أنتَ، أستغفرُكَ وأتوبُ إليكَ.
شكرًا لكم
القيم
والتنمية المستدامة
شكر
خاص
00971558062678
موقع/ المعلمة أسماء
موقع/ المناهج الإماراتية
لمعلمي المبدع/ محمد البستاوي
مؤسس نادي اللغة العربية الرقمي وصاحب التحضير الميسر
لمعلمي النصوح/ هاشم عمر
صاحب الملخص الصوتي لروايتي
(أحلام ليبل السعيدة – الولد الذي عاش مع النعام)
جزى الله خيرا
إسراء
رفيقة دربي
لمعلمي المحترم/ أسيف حمود
مشرف موقع المناهج الإماراتية
لمعلمي الخلوق/ محمد طلال
صاحب الملخص الصوتي لرواية
(عساكر قوس قزح)