​

​

Адаптація першокласника

до школи

«Бути готовим до школи - не означає вміти читати, писати і рахувати.

Бути готовим до школи - означає бути готовим всьому цьому навчитися.»

Венгер Л. А.

Адаптація – це пристосування дитини до умов і вимог школи, які для неї є новими.

�- До нового кола спілкування; �- до нового укладу життя, �- до збільшення фізичного �та емоційного навантаження. �

До чого адаптується

першокласник?

Звикання до школи - тривалий індивідуальний процес. Згідно зі статистикою, тільки 50% дітей адаптується до нових умов і вимог протягом півроку. Іншим потрібно більше часу. � Від чого залежить тривалість адаптації? Перш за все, від того, чи була дитина психологічно готова до школи, а також від її стану здоров´я �та рівня розвитку психічних процесів.. 

Соціальна готовність�

• Дитина повинна розуміти, що в школу вона йде не лише гратися з друзями, а й одержувати нові знання та вміння.
• У дитини до початку навчання у школі мають бути сформовані:
• • культура поведінки;
• • потреба у спілкуванні з іншими;
• • уміння підкорятися інтересам дитячих груп;
• • уміння встановлювати стосунки з ровесниками і дорослими.
• • адекватна самооцінка;
• Поради : виховуйте у дитині не тільки лідерські якості та навички, але й уміння підкорятися іншим, якщо це необхідно. Дитина повинна бути терплячою стосовно інших

Форми шкільної дезадаптації

• непристосованість до предметної сторони навчальної діяльності;
• невміння довільно керувати своєю поведінкою;
• невміння увійти в темп шкільного життя (частіше зустрічається в соматично ослаблених дітей, із затримками розвитку, слабким типом нервової системи);

Основна проблема соціалізації

молодшого школяра

Згасання інтересу до школи при появі перших труднощів у навчанні, коли потрібно докласти зусиль, проявити наполегливість, працелюбність. 

Три рівні адаптації:

Високий

Середній

Низький

Високий рівень адаптації

Першокласник позитивно ставиться до школи:

​

• правила і вимоги сприймає адекватно;
• навчальний матеріал засвоює легко;
• глибоко і повно оволодіває програмовим матеріалом;
• чемний, уважно вислуховує вказівки та

пояснення вчителя;

• доручення виконує охоче й сумлінно, без зовнішнього контролю;
• виявляє високу зацікавленість до самостійної навчальної роботи.

• відвідування уроків не викликає негативних переживань, розуміє навчальний матеріал;
• засвоює основний зміст програми з усіх предметів, самостійно розв'язує типові завдання;
• уважний під час виконання завдань, доручень, вказівок учителя, якщо є контроль з боку дорослих;
• зосередженим буває тільки тоді, коли робить

щось цікаве для себе;

• доручення виконує сумлінно;
• дружить з багатьма однокласниками.

Середній рівень адаптації 

Першокласник негативно або байдуже ставиться до школи:

• часто скаржиться на погане самопочуття, переважає пригнічений настрій;
• спостерігаються порушення дисципліни;
• матеріал, який пояснює вчитель, засвоює фрагментарно;
• самостійна робота з підручником викликає труднощі, під

час виконання самостійних завдань не виявляє до них інтересу;

• потребує постійного контролю, систематичних нагадувань і спонукань як з боку вчителя, так і з боку батьків;
• може зберігати працездатність і увагу за наявності тривалих пауз для відпочинку;
• для розуміння нового матеріалу і розв'язування задач за зразком потребує значної допомоги вчителя і батьків;
• доручення виконує під контролем і без особливого бажання;
• пасивний, близьких друзів не має, знає імена й прізвища лише частини однокласників.

Низький рівень адаптації

Для того, щоб краще адаптувалася дитина до школи потрібно:

• створення сприятливої психологічної атмосфери для дитини з боку всіх членів родини;�• формування інтересу до школи, прожитого шкільного дня;  �• неприпустимість фізичних заходів впливу, залякування, критики на адресу дитини, особливо у присутності інших

людей (бабусь, дідусів, однолітків тощо); �• надання дитині самостійності в навчальній роботі; �• заохочення дитини. Моральне стимулювання досягнень дитини. Розвиток самоконтролю та самооцінки. 

• Кличуть грати - йди, не кличуть - спитай дозволу грати разом, це не соромно. �• Грай чесно, не підводь своїх товаришів. �• Не дражни нікого, не випрошуй нічого. Два рази нікого ні про що не проси. �• Намагайся все робити вчасно і думай про добрі результати, вони обов'язково в тебе будуть. �• Намагайся бути акуратним. �• Частіше кажи: давай дружити, давай грати, давай разом підемо додому. 

• Пам'ятай: ти не кращий за всіх, ти не гірший за всіх. Ти - неповторний для самого себе, батьків, учителів, друзів!

Краще пристосувати дитину

до життя серед однокласників у школі

також допоможуть такі правила:

Як можуть допомогти батьки?

1. Продумати режим дня і суворо його дотримуватися. �2. Навчити першокласника задавати вчителю питання (не

боятися і т.д.). �3. Розвивати навички емоційного контролю, вміння

підкорятися правилам. �4. Пояснити, що означає «акуратно», «старанно», формувати позитивну самооцінку. �5. Розвивати комунікативні здібності. �6. Підтримувати бажання вчитися. �7. Вислуховувати уважно дитину, радити, як діяти в тій чи іншій ситуації. �7. Активно взаємодіяти з вчителями.  

Допомога першокласнику в період адаптації до школи

Порада 1. Найголовніше, що Ви можете подарувати своїй

дитині, - це Вашу увагу.

Порада 2. Ваше позитивне ставлення до школи і вчителів

спростить дитині період адаптації.

Порада 3. Ваше спокійне ставлення до шкільних турбот і

шкільного життя дуже допоможе дитині.

Порада 4. Допоможіть дитині встановити стосунки з

однолітками і почуватися впевнено.

Порада 5. Допоможіть дитині звикнути до нового режиму

життя.

Порада 6. Мудре ставлення батьків до шкільних успіхів

виключить третину можливих неприємностей

дитини.

Порадник для батьків:

Як зрозуміти, що дитина успішно адаптувалася? 

�1. Процес навчання викликає у першокласника позитивні емоції, він упевнений в собі і не відчуває страх. �2. Справляється зі шкільною програмою. �3. Дитина проявляє самостійність при виконанні завдань і звертається за допомогою до мами або тата тільки після того, як самостійно спробувала його виконати. �4. Першокласник задоволений своїми стосунками з

однокласниками і вчителями. 

Дякую за співпрацю!!!