� Operaționalizarea obiectivelor pedagogice�

• A operaționaliza un obiectiv înseamnă a identifica o sarcină educativă și a o explicita verbal în mod corespunzător.
• Obiectivele operaționale sunt formulate de către cadrul didactic, pentru fiecare lecție în parte, reprezentând comportamentele concrete care se așteaptă a fi îndeplinite de elevi, în cadrul unei singure lecții.

• Condiții ale operaționalizării:
• obiectivul vizează activitatea elevului și nu a profesorului;
• obiectivul trebuie să fie realizabil;
• obiectivul va descrie comportamente observabile și măsurabile;
• obiectivul desemnează un rezultat imediat al instruirii;
• exprimarea comportamentului se va face prin verbe de acțiune;
• fiecare obiectiv va viza o operație singulară.

​

• Model de operaționalizare a obiectivelor (Mager):

​

1. cum se prezintă în mod concret comportamentul pe care trebuie să-l realizeze elevul: printr-un verb de acțiune, formulat la modul conjunctiv;

​

2. condițiile (materiale și psihologice) în care va avea loc comportamentul preconizat;

​

3. performanța acceptabilă (cantitativă și calitativă) ce reprezintă nivelul la care trebuie realizat acel comportament.

​

• Limite în operaționalizarea obiectivelor:

1. factorul temporal;

2. comportamentele afective;

3. creativitatea.

​