الفصل الدراسي الثالث 10 - 4 - 2023
الصف التاسع (السنة العاشرة)
(عساكر قوس قزح)
للكاتب/ أندريا هيراتا
الفصل السادس
من رواية
أولئك الذين ليس لهم حق
يُنصح بالضغط على هذا الرابط؛ لمشاهدة فيديو تعريفي عن الملفات التي سأقوم بها مستقبلا بإذن الله؛ وكيفية التعامل معها، واستخدامها بطريقة صحيحة.
رابط اليوتيوب: https://youtu.be/cqhhl131JJw
ولتحميل المزيد من الملفات:
جميع ملفات أحمد القاضي في موقع المناهج الإماراتية (almanahj.com)
الواجب
تأشيرة الخروج
حل أنشطة الكتاب
استراتيجيات
التعلم
التقويم البنائي
التقويم القبلي
نواتج التعلم
عنوان الدرس
التهيئة الحافزة
9
8
7
6
5
4
3
2
1
سير الحصة الدرسية
قوانين الفصل:
1 . نكون في مكاننا في الوقت المحدد.
2 . نحافظ على الممتلكات.
3 . نجلب جميع مستلزمات مادة اللغة العربية (حاسوبكِ الشخصي، لكتاب، القلم الأزرق، ملصقات ورقية).
4 . نحترم الآخرين.
5 . نستأذن من المعلم؛ لأي حاجة ضرورية.
6 . نلتزم الهدوء والنظام.
قوانين المجموعات:
1 . نخفض صوتنا.
2 . نحترم الرأي الآخر.
3 . نتعاون ونتفاعل.
4 . نشارك وننجز.
5 . نرتب الأدوات.
6 . نحافظ على النظافة.
أحمد
المجموعات
آمنة
رحمة
سلسبيل
عهود
قدرية
إسراء
أنس
حمزة
خالد
فهد
لؤي
قوانين المجموعات :
1- نخفض صوتنا . 2- نحترم الرأي الآخر . 3- نتعاون ونتفاعل .
4- نشارك وننجز . 5- نرتب الأدوات . 6. نحافظ على النظافة .
لا تتوقفوا عن العلم
العلم هو الذي يصنع الحياة
ومن يتوقف عن العلم
يتوقف عن الحياة
أن يحلل المتعلم الشخصيات من خلال أفكارها وأقوالها وأفعالها .
أن يحلل المتعلم رواية فنية موضحا فكرتها، وخصائصها، وتطور أحداثها، ومقومات شخصياتها.
1
3
نواتج
التعلم
أن يحدد المتعلم الأحداث التي تطور الحبكة موضحا كيف يفسر كل حدث الأفعال الماضية أو المستقبلية للشخصيات في الرواية.
2
6 . أولئك الذين ليس لهم حق
رواية
عساكر قوس قزح
في أثناء قراءةِ النَّص:
نقرأ الفصل المحدد في البيتِ قبلَ الحصةِ، نقرأ، نتأمل، نتساءل، ونسجل ملحوظاتنا، ثمَّ نحضر للحصة لنشارك أفكارنا ومشاعرنا حول ما قرأنا.
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
لا ريب لا شك
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
باحة ساحة أو فناء
هل تعرضت جزيرة بيليتونج للاحتلال؟
وممن؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
المخملية الكثيرة الممتدة
ثكنات مركز تجمعهم وعيشهم
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
ينفرون يندفعون
أجرنة جمع جُرن وهو موضع يداس فيه الحب ونحوه
لماذا وصف الراوي أهالي الجزيرة بالدمى؟
وما رأيك في هذا الوصف؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
يحظى ينال ويحصل
كرّس خصّص
ما رأيك في ذلك؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
جلفطة سد ما بين ألواح السفن بالقار
هل كانت هذه التجربة الأولى للمعلمة بومس في التعليم؟
استدل من النص؟
ما هي المواد التي يتم تدريسها للفتيات في مدرسة البنات المهنية؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
واعد مرموق
لماذا رفضت المعلمة بومس الزواج من رجل الأعمال؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
يزاولها يمارسها
المزركشة المزخرفة
العراقيل الصعاب والعقبات
من أين كانت تجني المعلمة بومس المال؟
ماذا كانوا يفعلون عندما لا يجدون المال لشراء الطباشير ؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
تغدو تصبح
تقاعسنا تهاونّا وأهملنا
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
ينضحان يسيلان ويرشحان
ملخص الفصل السادس من رواية (عساكر قوس قزح)
(أولئك الذين ليس لهم حق)
قريتنا (بيليتونج) كانت مقسومة بوضوح إلى قسمين: قسم مُلكية (پ ن) الذي يبدو كالقلعة الفخمة، وقسم آخر للعمال البسطاء. هذه القرية لم تكد تنتهي من جور الهولنديين الذي دام ثلاثة قرون ونصف حتى جاءها اليابانيون، ثم أتى الاستقلال لتُنتزع منا مجددًا بواسطة شركة (پ ن).
كانت الصفارة تسيطر على حياتنا فعند الصباح تهدر لتجمع العمال وفي الخامسة مساء تهدر ثانية لينصرف العمال. كان والدي يصفنا بالمحظوظين؛ لأن لدينا أبطالًا يريدون تعليمنا كـ (پاك هرفان وبو مس) .. (بو مس) التي ذهبت للمدينة لتحوز شهادة دبلوم، ورغم أن شركة (پ ن) عرضت عليها العمل كأمينة مستودع أرز، وجاءها عرض زواج من ابن رجل أعمال إلا أنها فضلت أن تعمل معلمة في مدرستنا بدون أجر، وكانت تكسب رزقها من صناعة أغطية الطعام المزركشة في الليل.
كانت (بو مس) تنصحنا بالمداومة على الصلاة، وأرتنا زنزانة سوكارنو (وهو أول رئيس لإندونيسيا)، وكيف كان يقرأ طوال الوقت في زنزانته فجعلنا هذا نتحمل وضع مدرستنا المزري ولا نشتكي أبدًا. لقد كان (پاك وبو مس) معلمين ووالدين حقيقيين .. يعلماننا علوم الحياة والدين ويعصران لنا البرتقال، ويمتصان السم من أرجلنا عندما تلسعنا الأفاعي.
هيا لنحل أنشطة الكتاب فرديًا حسب ألواننا.
وذلك لأنهم على الرغم من وجودهم بقرية غنية بالموارد إلا أنهم محرومون من خيرها الذي كان يذهب إلى المستعمر قديما ثم انتقل منه إلى فئة الموظفين بتلك الشركات، أما هم فلا يُعاملون إلا معاملة العامل الأجير في تلك الشركات.
توحي بأنهم كانوا مسخرين، لا يملكون من أمرهم شيئًا.
أنشطة الفصل السادس:
كانت عائلته وعائلاتُ كلٍّ من (سهارى وكوتشاي وتراباني وهارون ومهار) تمثل خطَّ الفقر، أما عائلات كلٍّ من (لينتانج وبوريك وشهدان و أكيونج) فكان وضعهم متقلِّبًا متغيرًا حسب أحوال الطقس وتغيراته؛ وذلك بسبب اعتماد حرفهم وأعمالهم على الزراعة والصيد، أما (بومُس) فقد كانت أفقرهم جميعًا.
نعم أوافقه الرأي للأسباب التالية:
- رفضها وظيفة مرموقة ( أمينة مستودعات الأرز ) ، وأيضاً رفضها الارتباط برجل أعمال ، وتفضيلها العمل كمعلمة في مدرسة مجانية .
- غرس القيم النبيلة ، وكيفية تحدي الصعاب في نفوس الطلاب حين يشعرون بالضجر والتذمُّر ( عرض صور زنزانة سوكارنو في سجن باندونج )
- التفاني والإخلاص في العمل رغم تقلبات الطقس التي تستدعي وقف العمل .
عرضت عليهم صور زنزانة سوكارنو (أول رئيس لإندونيسيا) في سجن باندونج التي قضى فيها محكوميته، ومع ذلك درس فيها، وقرأ، وتحدى الصعاب.
علماهم صُنع بيوت الدُمى من الخيزران، وكيفية الوضوء والصلاة، ونفخا في إطارات دراجاتهم، وكانا يمتصان السم من سيقانهم عندما تلسعهم الأفاعي، وكانا يقدمان لهم عصير البرتقال الذي يعصرانه بأيديهما، فكانا بمثابة بطلين لهم وأميري الطيبة.
نعم؛ وذلك بسبب عدم توافر الحياة الكريمة لهم، أو البيئة التعليمية المناسبة.
شكرًا
لكم
سُبحانَكَ اللَّهمَّ وبحمدِكَ، أشهدُ أن لا إلَهَ إلَّا أنتَ، أستغفرُكَ وأتوبُ إليكَ.
شكرًا لكم
القيم
والتنمية المستدامة
شكر
خاص
00971558062678
موقع/ المعلمة أسماء
موقع/ المناهج الإماراتية
لمعلمي المبدع/ محمد البستاوي
مؤسس نادي اللغة العربية الرقمي وصاحب التحضير الميسر
لمعلمي النصوح/ هاشم عمر
صاحب الملخص الصوتي لروايتي
(أحلام ليبل السعيدة – الولد الذي عاش مع النعام)
جزى الله خيرا
إسراء
رفيقة دربي
لمعلمي المحترم/ أسيف حمود
مشرف موقع المناهج الإماراتية
لمعلمي الخلوق/ محمد طلال
صاحب الملخص الصوتي لرواية
(عساكر قوس قزح)