ELIZABETH SCOTT
MANUAL PARA PADRES/ESTUDIANTES
2024-2025
TRANSPORTE
SERVICIOS DE COMIDA
CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROGRAMAS ESPECIALES
ORGANIZACIÓN
Sabemos que esto es mucha información, por eso tenemos una
Información tecnológica
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CARTA DE BIENVENIDA
Estimadas familias de Scott,
¡Estamos ansiosos por comenzar otro gran año aquí en la escuela primaria Elizabeth Scott! Ya sea que se esté uniendo al equipo de Scott Scorpion o haya sido parte de nuestra comunidad durante años, nos gustaría darle una cálida bienvenida a usted y a su familia al comenzar el año escolar 2024-2025.
Estamos muy orgullosos de nuestra escuela. Como sabrán, la Escuela Primaria Elizabeth Scott ha recibido el premio de Escuela Distinguida Nacional Título 1 dos veces en los últimos diez años en reconocimiento a nuestro éxito académico. También somos la única escuela primaria en el condado de Chesterfield que tiene un programa de inmersión dual bidireccional en español. Nuestro personal trabaja incansablemente para ayudar a garantizar el éxito de todos los estudiantes. No sólo nuestro personal trabaja duro, sino que nuestros estudiantes también trabajan duro y lo hacen con entusiasmo y sonrisas en sus caras. Somos una escuela de alto rendimiento centrada en formar pensadores críticos e independientes que sean capaces de tomar decisiones bien informadas. Nuestra diversidad en Scott nos hace más fuertes. Nos esforzamos por brindar siempre un ambiente donde todos nuestros estudiantes se sientan vistos y escuchados. Esperamos continuar nuestra tradición de excelencia con otro año escolar emocionante y exitoso donde todos los estudiantes continúen aprendiendo y creciendo.
Tenemos la suerte de contar con una Asociación de Padres y Maestros (PTA) muy activa y los invito a unirse. El PTA brinda un gran apoyo a nuestros estudiantes y personal, incluyendo eventos familiares divertidos mensualmente. Considere ofrecerse como voluntario para actividades/comités y asegúrese de participar y disfrutar de los eventos.
Hemos actualizado este manual para el año escolar 24-25. Por favor lea y comparta el contenido de este libro con su hijo. Si tiene preguntas o inquietudes, no dude en comunicarse conmigo. La administración, el cuerpo docente y el personal esperan trabajar con usted y su hijo para hacer de este año el mejor año escolar para su hijo desde el punto de vista social, emocional y académico.
Atentamente,
Sra. Julie Buntich, Directora
804-541-4660
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La historia de la escuela primaria Elizabeth Scott
Sra . _ Elizabeth Nuttall "Beth" Scott se graduó como valedictorian de Woodrow Wilson High School en Portsmouth, Virginia, en 1975. Asistió a la Universidad William and Mary y se graduó con su título de maestra en 1979. Beth llegó al condado de Chesterfield en 1980, donde comenzó a enseñar 4to . grado y luego quinto grado en la Escuela Primaria Bellwood. Después de recibir su Maestría en Administración de la Universidad Virginia Commonwealth en 1983, se convirtió en Subdirectora de la Escuela Primaria Enon. Luego se desempeñó como subdirectora en la escuela primaria Reams Road y finalmente se convirtió en directora de la escuela primaria Enon. En 2001, Beth se jubiló como directora de la Escuela Primaria Enon.
Beth se casó con Giles F. Scott, Jr. en octubre de 1982 y en julio de 1990 su familia creció a tres con el nacimiento de su hijo, Christopher T. Scott. Con el amor de Beth por la educación y su capacidad de ser una líder compasiva que nutre lo mejor de los demás, sirvió en la Junta Directiva de la Escuela Bon View y se ofreció como voluntaria en la Escuela Primaria Chalkley a través de la "Conexión Chalkley" patrocinada por la Iglesia Metodista Unida Bon Air. . Viajar también fue una alegría para Beth y se ofreció como voluntaria en el Capítulo de Old Dominion de la Sociedad Histórica Nacional de Ferrocarriles. Como miembro devoto de la Iglesia Metodista Unida de Bon Air, participó activamente en la clase Discovery Sunday School y en Disciple Bible Study.
Beth Scott falleció el 2 de mayo de 2006. Quienes conocieron a Beth, la recuerdan como una inspiración positiva de cómo vivir la vida al máximo demostrando amabilidad, paciencia, coraje y perseverancia. Tenía un inmenso amor por Dios, su familia, la educación y los viajes. La Sra. Lisa Blevins, quien fue maestra de jardín de infantes en Scott Elementary, compartió que “¡Beth fue una inspiración para muchas personas! Como una de las muchas maestras que trabajaron bajo el increíble liderazgo de Beth, me siento muy bendecida de haberla conocido. Era una dama especial que nunca será olvidada”.
Luego de un extenso esfuerzo de base patrocinado por los maestros de la Escuela Primaria Enon, la decisión de honrar a Beth Scott al nombrar a nuestra escuela en su honor fue tomada en noviembre de 2006 por la Junta Escolar del Condado de Chesterfield. Nosotros, en la Escuela Primaria Elizabeth Scott, sentimos un increíble sentido de lealtad y honor para continuar con su punto de vista de la vida y
amor por la educación. .
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS
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ORGANIZACIÓN
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Escuelas Públicas del Condado de Chesterfield
Declaración de visión y misión
Misión CCPS : Enciende la pasión en todos a través de experiencias auténticas y cautivadoras.
Visión: Crea un mañana mejor
Valores: Integridad, Equidad, Trabajo en Equipo, Ingenio
.
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROGRAMAS ESPECIALES
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ORGANIZACIÓN
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Tabla de contenido
ORGANIZACIÓN PARA LA INSTRUCCIÓN 8-15
PROGRAMAS ESPECIALES/BOLETINES DE CALIFICACIONES 16-27
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PROCEDIMIENTOS
PROGRAMAS ESPECIALES
ORGANIZACIÓN
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Tabla de contenido
PROGRAMAS ESPECIALES/BOLETINES DE CALIFICACIONES CONT.
PROCEDIMIENTOS/SEGURIDAD/SALUD 28-33
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PROGRAMAS ESPECIALES
ORGANIZACIÓN
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Tabla de contenido
CLÍNICA/MEDICAMENTOS/EMERGENCIA 34-36
SERVICIOS DE ALIMENTACIÓN 37-38
TRANSPORTE 39-43
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROGRAMAS ESPECIALES
ORGANIZACIÓN
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Organización para la Instrucción
Ann Coker, Distrito de las Bermudas
Lisa Martin Hudgins, Distrito de Midlothian
Steven Paranto, Distrito de Matoaca
Dominique Chatters, Distrito de Dale
Dot Heffron, Distrito de Clover Hill
La Junta Escolar generalmente se reúne el segundo y cuarto martes de cada mes. Las reuniones comienzan a las 7:30 pm en la sala de reuniones públicas del condado, 9901 Lori Road. Se programan sesiones ejecutivas para la disciplina estudiantil y otros asuntos requeridos por la ley, según sea necesario, a las 5:00 p. m. los días de reunión y se llevan a cabo en el edificio de administración escolar, 9900 Krause Road.
La Junta Escolar es el órgano rector de las Escuelas Públicas del Condado de Chesterfield. Las responsabilidades de la junta incluyen la elaboración de políticas, la aprobación del presupuesto, la contratación y evaluación del superintendente y la audiencia de apelaciones de problemas de disciplina y quejas. Los miembros de la junta son elegidos por períodos de cuatro años; los términos actuales vencen el 31 de diciembre de 2023.
Las reuniones de la Junta Escolar que se llevan a cabo en la sala de reuniones pública se muestran en vivo en Comcast Channel 98 y Verizon Channel 28 y se transmiten en vivo en chesterfieldschoolsva.swagit.com/live .
El manual de políticas de la junta, el calendario de reuniones, los paquetes de reuniones, las presentaciones y las actas se pueden encontrar en boarddocs.com/vsba/chesterfield/Board.nsf/Public . Si necesita más información, llame al 748-1897 o envíe un correo electrónico a ccpsschoolboard@ccpsnet.net .
SUPERINTENDENTE
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PROGRAMAS ESPECIALES
ORGANIZACIÓN PARA
LA INSTRUCCIÓN
CONSEJO ESCOLAR
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Organización para la Instrucción
Estimados padres, tutores y amigos de la escuela primaria Elizabeth Scott:
¡Estamos muy emocionados por este año! El PTA de Scott Elementary está ocupada planificando eventos no solo para nuestros estudiantes y maestros, sino también para nuestra comunidad. ¡No podemos hacerlo sin ti! Brinde su apoyo convirtiéndose en miembro del PTA y/o como voluntario.
PTA es:
ÚNASE AL PTA: LA MEMBRESÍA ESTÁ ABIERTA A TODOS
Padres, abuelos y amigos: la PTA se compromete a ser inclusiva en sus esfuerzos por representar y ayudar a todos los que crían y educan a los niños. Cada persona que se une a una PTA local se convierte automáticamente en miembro de la PTA estatal y nacional. Así que comencemos este año en
La PTA de la Escuela Primaria Scott logró un 100% de membresía.
PARTICIPA - VOLUNTARIO
Para aquellos que buscan la oportunidad de participar activamente en las funciones de la PTA que apoyan y mejoran las actividades educativas para nuestros niños, consideren ser miembros de la junta ejecutiva, presidir un comité o simplemente inscribirse como voluntarios. ( Consulte la sección sobre voluntariado para obtener más información). NO ESPERES. ¡PARTICIPE HOY!
Recuerde como padres, tutores o amigos, es nuestra responsabilidad hablar en nombre de nuestros niños, JUNTOS SOMOS UNA VOZ PODEROSA PARA LOS NIÑOS.
¡Esperamos trabajar juntos con todos en apoyo de un año excepcional!
Sus socios en la educación,
PTA de la escuela primaria Scott 2022-2023
Contáctenos: escottPTA@gmail.com
Búscanos en Facebook
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PROCEDIMIENTOS
PROGRAMAS ESPECIALES
PTA
ORGANIZACIÓN PARA
LA INSTRUCCIÓN
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Organización para la Instrucción
La Junta Escolar de las Escuelas Públicas del Condado de Chesterfield se compromete a proporcionar un entorno saludable y productivo para sus estudiantes, personal y visitantes. En consecuencia, la Junta Escolar prohíbe el uso de todos los productos de tabaco por parte de su personal, padres y visitantes adultos en cualquier lugar dentro o sobre la propiedad de la división escolar, como se establece en esta política, y prohíbe tanto el uso como la posesión de todos los productos de tabaco por parte de sus estudiantes y visitantes no adultos según se establece en esta política y en el Reglamento 4010-R , Normas para Conducta del Estudiante . A los efectos de esta política, los productos de tabaco incluirán dispositivos denominados "cigarrillos electrónicos", según se define en el presente y en el Reglamento 4010-R, Normas para la Conducta Estudiantil.
Todo uso de tabaco por parte de adultos está prohibido en todo momento
La Junta Escolar prohíbe el uso de todos los productos de tabaco dentro y sobre toda la propiedad de la división escolar por parte de todo el personal, los padres y otros visitantes adultos, incluidas las personas que usan la propiedad o las instalaciones de la división escolar de conformidad con la Regulación 6170-R, Uso o Alquiler de Instalaciones Escolares ; personas contratadas para prestar servicios a la división escolar; y todas las demás personas cualquiera que sea su finalidad
por estar en o sobre la propiedad de la división escolar. La “propiedad de la división escolar” incluye, pero no se limita a:
Esta prohibición se aplica en todo momento, incluidos, entre otros, antes, durante y después del horario en que los estudiantes están en la escuela; antes, durante y después de las horas contractuales de un empleado; días cuando la escuela no está en sesión para
los estudiantes y cuando las oficinas administrativas están cerradas; tardes;
y fines de semana.
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PROCEDIMIENTOS
PROGRAMAS ESPECIALES
DIVISIÓN ESCOLAR LIBRE DE TABACO PARA PERSONAL, ESTUDIANTES Y VISITANTES
ORGANIZACIÓN PARA
LA INSTRUCCIÓN
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Organización para la Instrucción
El horario escolar es de 9:25 a las 3:55pm. Durante ese tiempo los estudiantes están bajo la supervisión de sus maestros y no pueden salir de sus aulas o grupos sin el conocimiento y permiso de sus maestros.
No hay nadie para supervisar a los estudiantes antes de las 9:00 a. m. ni después de las 3:55 p. m. LOS ESTUDIANTES QUE NO VIAJAN EN EL AUTOBÚS NO DEBEN LLEGAR A LA ESCUELA ANTES DE LAS 9:00 A.M. Los estudiantes deben venir directamente a la escuela por la mañana y regresar directamente a su casa cuando salgan de la escuela por la tarde. Cualquier cambio en los planes debe aclararse primero con los padres y debemos tener una “NOTA ESCRITA” de los padres, aprobada por la oficina, antes de hacer cualquier cambio.
Los voluntarios son bienvenidos en Scott y desempeñan un papel vital en los esfuerzos educativos. Si está interesado en ser voluntario, le recomendamos que complete el formulario de solicitud en línea en https://oneccps.org/volunteer/ lo antes posible. A menudo se necesitan semanas para procesarlo. Por favor hable con el director o la oficina sobre formas específicas de ayudar. Para mantener seguros a los estudiantes, el sistema escolar comparará los nombres de los voluntarios con el Registro de delincuentes sexuales de Virginia. Por favor asegúrese de traer una identificación válida cuando ingrese a la escuela.
Si la escuela se cerrará debido a las inclemencias del tiempo, se hará un anuncio en la mayoría de las estaciones de radio y televisión temprano en la mañana. Asegúrese de que tengamos su número de teléfono y dirección de correo electrónico correctos para que el condado pueda notificarle.
Los padres deben hacer los arreglos necesarios para el cuidado de los niños en caso de cierre de emergencia al comienzo del año escolar para que los estudiantes sepan qué hacer y a dónde ir si es necesario salir temprano.
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROGRAMAS ESPECIALES
TRANSPORTE
HORAS DE ESCUELA
VOLUNTARIOS
CANCELACIONES DE ESCUELA
ORGANIZACIÓN PARA
LA INSTRUCCIÓN
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Organización para la Instrucción
Sirviendo a una población estudiantil de aproximadamente 800 estudiantes en los grados de jardín de infantes a quinto, nuestra escuela cuenta con más de 90 empleados. El personal docente regular del salón de clases se complementa con personal profesional de tiempo completo en las áreas de arte, música, educación física, español, biblioteca, terapia del habla, lectura, maestros de ESOL, personal de educación especial, maestros de Título 1 y consejería. Los servicios de apoyo son proporcionados por personal de tiempo completo en los servicios de alimentos, servicios de custodia y transporte. Además, hay un gerente de oficina, dos secretarias, un enlace bilingüe (español), aproximadamente 5 asistentes de instrucción, un asistente de clínica, una enfermera escolar y 2 administradores del edificio. El personal itinerante incluye un terapeuta físico y ocupacional, un psicólogo, un trabajador social escolar y un diagnosticador educativo.
El sistema de escuelas públicas del condado de Chesterfield no discrimina ilegalmente por motivos de sexo, raza, color, religión, discapacidades u origen nacional en el empleo o en sus programas y actividades educativas.
Se fomenta la asistencia regular de los estudiantes. Encontramos que los niños que asisten a la escuela regularmente generalmente obtienen mejores calificaciones, desarrollan mejores hábitos de trabajo, se adaptan a la escuela con más éxito y progresan continuamente.
Si un niño llega tarde, primero debe presentarse en el área de la oficina para cambiar su registro de asistencia. Se requiere una nota cada vez que su hijo esté ausente o tarde, indicando el motivo.
Llame a la clínica (804-541-4665) entre las 4:00 p. m. y las 9:15 a. m. si sabe que su hijo no asistirá a la escuela. Su llamada será grabada. Por favor proporcione la siguiente información sobre su hijo.
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SERVICIOS DE COMIDA
CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROGRAMAS ESPECIALES
PERSONAL Y ORGANIZACIÓN
ASISTENCIA
DERECHOS CIVILES Y DECLARACIÓN DEL TÍTULO IX
ORGANIZACIÓN PARA
LA INSTRUCCIÓN
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Organización para la Instrucción
La buena asistencia impulsa el éxito académico y prepara a los estudiantes para un futuro empleo escolar. Si bien entendemos que habrá momentos en que los estudiantes tendrán ausencias justificadas debido a enfermedad, citas con el médico, etc., todavía se pierde tiempo de instrucción que podría tener un impacto significativo en el aprendizaje de los estudiantes.
Se espera que los estudiantes lleguen a tiempo y asistan a clase el 95% del tiempo. Cuando un estudiante está ausente durante todo o parte del día escolar, los padres deben notificar a la escuela.
Un niño enfermo no debe estar en la escuela. El riesgo de propagar gérmenes en un entorno escolar es extremadamente grande. Los estudiantes que estén ausentes deben traer una nota de los padres el primer día que el estudiante regrese a la escuela indicando el motivo de la ausencia. Se espera que los niños participen en Educación Física. Para ser excusado de participar en Educación Física se requiere una solicitud por escrito de los padres. Una ausencia prolongada de Educación Física requiere una declaración del médico.
A partir del 1 de julio de 1985, la Asamblea General de Virginia promulgó la siguiente legislación: “Cuando un estudiante no se presenta a la escuela en un día escolar programado regularmente y el personal de la escuela no ha recibido ninguna indicación de que el padre o tutor del estudiante está al tanto de la ausencia del estudiante, el oficial de asistencia, otro personal de la escuela o los voluntarios organizados por la administración de la escuela para este propósito deberán hacer un esfuerzo razonable para notificar al padre o tutor.”
(Los oficiales de asistencia, otro personal o voluntarios organizados por la administración de la escuela para este propósito serán inmunes de cualquier responsabilidad civil o penal en relación con el aviso a los padres de la ausencia de un estudiante o la falta de notificación requerida por esta sección).
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROGRAMAS ESPECIALES
/
AUSENCIAS DE ESTUDIANTES
ORGANIZACIÓN PARA
LA INSTRUCCIÓN
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Organización para la Instrucción
PRUEBAS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE (SOL) DE VIRGINIA
A partir del año escolar 1997-1998, el estado implementó un nuevo programa de pruebas, que se requiere para todos los estudiantes de escuela primaria inscritos en los grados 3, 4 y 5 en las escuelas públicas de Virginia.
Esta serie de pruebas está diseñada para medir el rendimiento de los estudiantes en relación con los Estándares de aprendizaje de Virginia (SOL), los objetivos educativos del estado en las áreas básicas de inglés, matemáticas, historia y ciencias sociales y ciencias.
Los Estándares de Aprendizaje para las Escuelas Públicas de Virginia (junio de 1995) fueron establecidos por la Junta de Educación del Estado estableciendo objetivos y expectativas razonables sobre lo que los maestros deben enseñar y los estudiantes deben aprender. Los Aprendizajes Esenciales del Condado de Chesterfield se correlacionan con los estándares estatales y en muchos casos exceden esos estándares estatales.
El cuidado y la devolución de libros y materiales son responsabilidades ciudadanas que se enseñan a través del centro de medios de la biblioteca. Se cobra un costo de reemplazo más una tarifa de procesamiento por cualquier libro o material dañado o perdido.
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PROCEDIMIENTOS
PROGRAMAS ESPECIALES
LIBROS Y MATERIALES DE LA BIBLIOTECA
SOLES Y APRENDIZAJES ESENCIALES
PRUEBAS EN LA ESCUELA PRIMARIA
ORGANIZACIÓN PARA
LA INSTRUCCIÓN
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Organización para la Instrucción
La oficina no acepta solicitudes de los padres para maestros específicos, sin embargo, la colocación de cada niño es extremadamente importante para nosotros. Todos los miembros del personal que trabajan con un niño pueden opinar sobre la mejor ubicación para él/ella. El(los) maestro(s) actual(es) del niño(a) nos recomienda(n) el tipo de clase a la que debe ser asignado(a) en base al rendimiento, comportamiento y otros factores del niño(a). Es posible que se deban ajustar las listas de clase en función de la inscripción de los estudiantes. Si desea un tipo particular de maestro para su hijo, puede enviar una carta a la oficina durante el mes de marzo . Aunque, de manera realista, no se pueden hacer promesas en términos de cumplir con dichas solicitudes, se considerarán durante nuestro proceso de colocación. Las solicitudes para que su hijo no sea colocado con otro estudiante, por cualquier motivo, se deben notificar por escrito al maestro de clase actual de su hijo ya la oficina durante el mes de marzo. Una vez que el personal desarrolle las listas en mayo, no podremos cambiar las ubicaciones de las clases.
Las estrategias del condado de Chesterfield para agrupar a los estudiantes de primaria son las siguientes:
Grados K-5: Todos los niños en las Escuelas Primarias del Condado de Chesterfield deben ser colocados heterogéneamente en los grados K-5. Los estudiantes dotados identificados serán agrupados en un entorno heterogéneo. Los niños serán evaluados y agrupados para matemáticas aceleradas en cuarto y quinto grado. El agrupamiento homogéneo, o agrupamiento flexible, ocurre dentro de las clases de artes del lenguaje para satisfacer las necesidades individuales.
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PROCEDIMIENTOS
PROGRAMAS ESPECIALES
AGRUPAMIENTO
COLOCACIÓN DE ESTUDIANTES
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LA INSTRUCCIÓN
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PROGRAMAS ESPECIALES/BOLETINES DE CALIFICACIONES
Chesterfield tiene una gama completa de ofertas para satisfacer las necesidades individuales de una población estudiantil diversa, incluidas las que se enumeran a continuación. Para obtener más información, comuníquese con la escuela.
Centro de bienvenida de inglés como segundo idioma
(804) 706-6071
Educación para superdotados
(804) 639-8620
CECLA (Preescolar)
(804) 818-5631
Educación especial
(804) 639-8918
Instrucción en el hogar
(804) 639-8787
PROCEDIMIENTO DE “OPT-OUT”
El reglamento de la Junta de Educación sobre la exclusión voluntaria de la educación sobre la vida familiar establece: "Se proporcionará un procedimiento de 'exclusión voluntaria' para garantizar la comunicación con los padres o tutores para obtener el permiso para que los estudiantes sean excusados de todo o parte del programa".
Los procedimientos de “opt-out” son los siguientes:
Los padres pueden ejercer el procedimiento de "opción de exclusión" para cualquiera o todo el plan de estudios de Educación para la vida familiar solicitando un formulario de "opción de exclusión" de la escuela. Los planes de lecciones están disponibles para todos los Estándares de Aprendizaje de Educación para la Vida Familiar en cada nivel de grado.
Se alienta a los padres a revisar los planes de lecciones en cada nivel de grado para el plan de estudios de Educación para la vida familiar antes de ejercer el procedimiento de "exclusión". Si un padre elige que su hijo no participe, debe completar un formulario de "exclusión voluntaria" que está disponible en el sitio web del condado dentro de los diez días posteriores al primer día del año escolar. Si necesita ayuda con esto, llame al 541-4660 y podemos ayudarlo a obtener un formulario.
Los padres que deseen agregar, modificar o retirar una solicitud de "exclusión voluntaria" durante el año escolar debe obtener y enviar un nuevo formulario de "opción de exclusión" o notificar al escuela por escrito de su deseo de retirar la solicitud de "exclusión
voluntaria".
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROCEDIMIENTOS
TÍTULO B
ORGANIZACIÓN
PROGRAMAS ESPECIALES
EDUCACIÓN PARA LA VIDA FAMILIAR
PROGRAMAS ESPECIALES
LAS BOLETAS DE CALIFICACIONES
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PROGRAMAS ESPECIALES/BOLETINES DE CALIFICACIONES
PROCEDIMIENTO DE “OPT-OUT”
La posición del Departamento de Educación del Estado de Virginia sobre la exclusión voluntaria establece que "las divisiones escolares pueden cumplir con las solicitudes de los padres para retirar a sus hijos del programa de orientación y asesoramiento de la escuela primaria".
El procedimiento de “exclusión voluntaria” es el siguiente:
Los padres pueden ejercer el procedimiento de "exclusión voluntaria" para cualquiera o todas las lecciones del consejero escolar grupal del salón de clases. Los planes de lecciones y el material que se usará en cada nivel de grado están disponibles para su revisión antes de las lecciones en el salón de clases. Se alienta a los padres a revisar los planes de lecciones en cada nivel de grado para cada actividad de orientación grupal en el aula antes de ejercer el procedimiento de "exclusión voluntaria". Si un padre elige que su hijo no participe, se debe hacer una solicitud por escrito al director antes de las lecciones programadas del consejero escolar grupal en el salón de clases. El director entonces hará arreglos para excluir al estudiante de la lección planeada. No se proporcionarán lecciones alternativas.
Los servicios preescolares están disponibles para los residentes del condado de Chesterfield, de 2 a 5 años, con una condición de discapacidad identificada, que afectará su progreso educativo y requerirá servicios de educación especial. Un niño puede ser considerado para los servicios si tiene un retraso en el desarrollo, una discapacidad física, una discapacidad intelectual, una discapacidad emocional o tiene problemas de audición, visión, habla o tiene múltiples discapacidades o problemas de salud especiales. Por favor llame a la oficina si tiene preguntas sobre los servicios.
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PROCEDIMIENTOS
TÍTULO B
ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA ELEMENTAL
ORGANIZACIÓN
PROGRAMAS ESPECIALES
LAS BOLETAS DE CALIFICACIONES
NIÑEZ TEMPRANA
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PROGRAMAS ESPECIALES/BOLETINES DE CALIFICACIONES
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PROCEDIMIENTOS
TÍTULO B
EDUCACIÓN ESPECIAL
L a educación especial es instrucción especialmente diseñada sin costo para los padres, para satisfacer las necesidades únicas de un niño con una discapacidad. La educación especial se proporciona en una variedad de ambientes dependiendo de la necesidad del estudiante. Además del apoyo académico, también incluye patología del habla y lenguaje, terapia ocupacional o física, o cualquier otro servicio relacionado. Si el servicio es parte del plan de los estudiantes para una instrucción especialmente diseñada, no hay costo para los padres. El propósito de la educación especial es satisfacer las necesidades educativas individuales del niño.
Muchas personas comparten la responsabilidad de encontrar e identificar a los jóvenes en Virginia, desde el nacimiento hasta los 21 años, que pueden necesitar educación especial y servicios relacionados. Las referencias para la identificación provienen de padres, profesionales estatales y locales, directores y maestros de escuelas, médicos y trabajadores sociales, y otros trabajadores comunitarios.
Cada escuela pública tiene un Comité de Estudio del Niño. Este comité revisa los registros, la información contenida en la referencia y otros materiales que incluyen información sobre el desempeño de un niño que ha sido referido.
A veces, el comité puede encontrar que la razón inicial por la que se remitió al niño lleva al comité a sospechar que el niño puede tener una discapacidad. Se sugieren métodos alternativos en el salón de clases regular antes de que comience la evaluación extensa. Si los métodos alternativos satisfacen las necesidades del niño, el comité puede decidir que no se necesita ninguna otra acción. Si el comité considera que los métodos alternativos no son suficientes para satisfacer las necesidades del niño y se sospecha una discapacidad, hará una recomendación formal para una evaluación adicional. Una evaluación puede incluir la observación del niño, las pruebas del niño, el examen de los registros anteriores del niño y entrevistas con el niño, los padres y otras personas que conocen al niño. Las evaluaciones serán realizadas por personas que cumplan con los requisitos de licencia estatal.
Una vez que se completan las evaluaciones, un comité de elegibilidad revisa la información y luego determina si el niño tiene una discapacidad. Si se determina
que un niño tiene una discapacidad, el comité decide si necesita o no
educación especial y/o servicios relacionados para ayudarlo a acceder
al plan de estudios de educación general.
ORGANIZACIÓN
PROGRAMAS ESPECIALES
LAS BOLETAS DE CALIFICACIONES
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PROGRAMAS ESPECIALES/BOLETINES DE CALIFICACIONES
Si se determina que un niño es elegible para educación especial y/o servicios relacionados, el próximo paso en el proceso es el desarrollo de un Plan de Educación Individualizado (IEP) para el niño. El IEP es un plan escrito anual que especifica las necesidades educativas individuales del niño y qué apoyos de educación especial y servicios relacionados son necesarios para alcanzar las metas del plan.
Nuestro Coordinador de Educación Especial facilita todos los asuntos de educación especial/IEP, así como las solicitudes y requisitos 504.
Los estudiantes reciben Chromebooks de CCPS. Los estudiantes de segundo a quinto grado pueden llevarlos a casa. Si un Chromebook se usa de manera inapropiada, puede ser confiscado; las violaciones repetidas resultarán en la pérdida de este privilegio. Nuestro proveedor revisa las Chromebooks dañadas. Cualquier daño considerado accidental después
la inspección del proveedor está cubierta por la garantía y no se cobrará ningún cargo. Después de la inspección por parte del vendedor, si hubo daño intencional, se le cobrará a la familia el costo de la reparación, que no exceda los 185.
Se recomienda encarecidamente que los padres verifiquen constantemente el historial de los Chromebooks de los estudiantes para asegurarse de que los estén usando de manera adecuada. El método más simple para lograr esto es ingresar CTRL+H en el teclado de Chromebook. Esto abrirá el historial de búsqueda en ese dispositivo.
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PROCEDIMIENTOS
TÍTULO B
CHROMEBOOKS
ORGANIZACIÓN
PROGRAMAS ESPECIALES
LAS BOLETAS DE CALIFICACIONES
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PROGRAMAS ESPECIALES/BOLETINES DE CALIFICACIONES
El condado de Chesterfield apoya los teléfonos móviles en las escuelas primarias; sin embargo, es una decisión individual del edificio si a los niños se les permite o no traerlos a la escuela. Nosotros, en Elizabeth Scott, permitiremos los teléfonos celulares con el entendimiento de que todos los teléfonos celulares deben estar apagados y permanecer en las mochilas durante el día escolar. Si un teléfono celular se usa de manera inapropiada o se convierte en una distracción, será entregado a la administración. Los estudiantes son responsables de informar a sus padres y los padres deberán recoger los teléfonos. Scott Elementary no será responsable por teléfonos celulares perdidos o dañados. Si un niño demuestra que no sigue las pautas de nuestra escuela, no se le permitirá traer su teléfono celular. Gracias de antemano por su atención a este asunto.
A los estudiantes se les permite usar relojes inteligentes, pero las funciones de texto, teléfono e Internet DEBEN ESTAR desactivadas durante el día escolar. Si los estudiantes no siguen estas pautas, el reloj inteligente será entregado a la administración. Los padres tendrán que recoger los relojes inteligentes. Scott Elementary no será responsable por relojes inteligentes perdidos o dañados. Si un niño demuestra que no sigue las pautas de nuestra escuela, no se le permitirá traer su reloj inteligente.
Con un mayor uso de las redes sociales, es crucial que las escuelas y las familias trabajen juntas para mantener un ambiente de aprendizaje seguro y positivo para todos los estudiantes. Para lograr este objetivo, alentamos a los miembros adultos de la familia a: discutir comportamientos apropiados en línea con su hijo, monitorear constantemente el uso de las redes sociales por parte de su hijo y estar involucrados y conscientes.
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PROCEDIMIENTOS
TÍTULO B
CELULARES
RELOJES INTELIGENTES
MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL
ORGANIZACIÓN
PROGRAMAS ESPECIALES
LAS BOLETAS DE CALIFICACIONES
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PROGRAMAS ESPECIALES/BOLETINES DE CALIFICACIONES
Los estudiantes superdotados demuestran el potencial para el pensamiento y el razonamiento avanzados, la creatividad y los altos logros en comparación con otros de la misma edad con experiencias similares y entornos familiares y culturas comparables. Los programas y servicios deben diseñarse para satisfacer sus fortalezas cognitivas y necesidades socioemocionales únicas.
El condado de Chesterfield ha desarrollado un cronograma para los niveles de grado a seguir para el proceso de identificación de superdotados.
REFERIR A UN ESTUDIANTE
Se debe enviar el formulario de revisión y referencia de servicios para superdotados en línea para comenzar el proceso de evaluación de superdotados. Las comunicaciones verbales o por correo electrónico no sustituyen a este formulario. A continuación se indica quién puede recomendar a un estudiante:
La evaluación de los servicios para superdotados se produce durante momentos específicos para garantizar que los estudiantes sean evaluados en el momento más apropiado para su nivel de grado y para permitir que los resultados se consideren en las decisiones de Center-Based Gifted Academy. Un estudiante puede ser evaluado una vez por año escolar.
Las fechas límite de referencia de este año son el 25 de octubre de 2024 para los grados 2-12 y el 28 de febrero de 2025 para los estudiantes de los grados K-1 que están inscritos en las Escuelas Públicas del Condado de Chesterfield.
NUEVOS RESIDENTES DE CCPS
Al inscribir a niños en las Escuelas Públicas del Condado de Chesterfield, los padres/tutores deben notificar a nuestra escuela si el estudiante fue identificado para servicios superdotados en el sistema escolar anterior para que se puedan obtener los registros apropiados.
Puede encontrar más información en este sitio web.
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROCEDIMIENTOS
TÍTULO B
EDUCACIÓN SUPERDOTADA
ORGANIZACIÓN
PROGRAMAS ESPECIALES
LAS BOLETAS DE CALIFICACIONES
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PROGRAMAS ESPECIALES/BOLETINES DE CALIFICACIONES
El énfasis está en las oportunidades tanto de aceleración como de enriquecimiento para el contenido avanzado y el ritmo de la instrucción, la investigación o producción original, la detección y resolución de problemas. áreas de estudio.
Por favor llame a nuestro departamento de consejería escolar, Sra. Buntich o Sra. Kistner si tiene preguntas.
Debido a que el habla, la voz, el lenguaje, la vista, la audición, la motricidad fina y la motricidad gruesa son tan importantes para el éxito escolar, el Estado de Virginia requiere que todos los niños nuevos en las escuelas públicas sean evaluados para detectar problemas potenciales en estas áreas dentro de los 60 días hábiles administrativos de su inscripción. Las evaluaciones del habla, la voz, el lenguaje, la motricidad gruesa y la motricidad fina solo se requieren para los estudiantes de jardín de infantes. Para aquellos estudiantes que hayan tenido un examen de la vista y el oído como parte de su examen físico requerido para ingresar al jardín de infantes o la escuela primaria, la evaluación en esas áreas no se duplicará.
Las evaluaciones serán realizadas por el patólogo del habla, el audiólogo, el maestro de clase, el maestro de educación física y/o el personal/voluntarios capacitados del sistema escolar. La enfermera de salud pública llevará a cabo exámenes de la vista y la audición en el jardín de infantes. Los estudiantes que no pasen una evaluación inicial realizada por el personal del sistema escolar serán remitidos a la enfermera de salud para una nueva evaluación.
La información sobre la tarea llegará a casa con su hijo. Pedimos que cada niño lea por lo menos 20 minutos por noche. Si tiene acceso a Internet, también puede hacer que su hijo trabaje en Dreambox, Lexia u otras aplicaciones en el tablero de su hijo. Es responsabilidad del estudiante mantenerse al día con su tarea y entregarla al maestro. No se puede dar crédito por el trabajo que no se entregó al maestro.
Para darles a los maestros el tiempo adecuado para escribir el trabajo de clase/tareas para los niños que están ausentes, haga su solicitud antes de las 9:00 a. m. Le pedimos que recoja los artículos antes de las 3:50 p. m. ese día. No se requiere que los maestros
proporcionen trabajo en clase/tareas para el hogar por ausencias injustificadas.
Por favor, recuerde que muchos de nuestras actividades para los estudiantes
son prácticas y no podemos enviar el trabajo hogar.
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROCEDIMIENTOS
TÍTULO B
NOTIFICACIÓN DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES NUEVOS
POLÍTICA
TAREA PARA LOS AUSENTES
ORGANIZACIÓN
PROGRAMAS ESPECIALES
LAS BOLETAS DE CALIFICACIONES
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PROGRAMAS ESPECIALES/BOLETINES DE CALIFICACIONES
Muestras seleccionadas del trabajo de los niños se envían a casa por lo menos cada dos semanas para que los padres las revisen, firmen y devuelvan. Los procedimientos pueden variar ligeramente de un maestro a otro. Por favor revise el trabajo con su hijo. Esto se convierte en un excelente medio para comprender la instrucción que se está llevando a cabo en el salón de clases y el nivel de progreso de los estudiantes.
Las boletas de calificaciones se entregan a los estudiantes en los grados K-12 al final de los cuatro períodos de calificaciones de nueve semanas. Se alienta a los padres a programar conferencias para discutir el progreso académico de sus hijos según sea necesario durante el año.
Fin de 9 semanas
23 de octubre
15 de enero
20 de marzo
30 de mayo
Cualquier estudiante cuyo rendimiento en lectura y/o matemáticas no esté al nivel de su grado está sujeto a retención. Si se hace evidente que se debe considerar la retención de un niño, se informa al padre de la posibilidad, después del primer semestre. Estas decisiones requieren una comunicación muy estrecha entre el hogar y la escuela, ya que factores como la madurez, la preparación del desarrollo para el aprendizaje, la edad y los problemas especiales de aprendizaje también son importantes para determinar qué es lo más apropiado para el niño. La decisión final de promoción o retención recae en el director de la escuela.
De acuerdo con las regulaciones estatales (Estándares para la Acreditación de
Escuelas en Virginia D-10), las aulas en los grados 3, 4 y 5 tendrán un cuadro
de honor.
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROCEDIMIENTOS
TÍTULO B
PAPELES FIRMADOS
LAS BOLETAS DE CALIFICACIONES
PROMOCIÓN Y RETENCIÓN
RECONOCIMIENTO ACADÉMICO
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PROGRAMAS ESPECIALES
LAS BOLETAS DE CALIFICACIONES
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PROGRAMAS ESPECIALES/BOLETINES DE CALIFICACIONES
Se debe ayudar a los estudiantes a darse cuenta de su responsabilidad de transportar notas, avisos y boletines entre la escuela y el hogar. La conferencia de padres y maestros se considera el vehículo más efectivo para la comunicación sobre la vida de un niño en la escuela, y se puede programar una conferencia a pedido de los padres o maestros. Programe conferencias llamando a la escuela o enviando una nota al maestro. Si tiene alguna inquietud acerca de su hijo, hable primero con el maestro de la clase. Si no cree que la situación se resolvió con dicha comunicación, la administración debe involucrarse .
¿Está mi hijo trabajando a la altura de su potencial?
¿Se está desempeñando en, por encima o por debajo de su nivel de grado?
¿Mi hijo hace amigos con facilidad y participa en clase y en actividades?
¿Cómo son sus hábitos de trabajo, actitud y sentido de autodisciplina?
¿Cómo evaluaría usted, el maestro, la confianza en sí mismo de mi hijo?
¿Qué diferentes enfoques de enseñanza utiliza? ¿Incluyen instrucción individual cuando es apropiado?
¿Puede hablarme sobre su sistema de calificación y explicar algunos de los comentarios escritos sobre el trabajo de mi hijo?
¿Qué papel espera que jueguen los padres en la tarea?
¿Qué puedo hacer para llevar el proceso de aprendizaje al hogar?
¿Cómo mantiene informados a los padres sobre el progreso de los estudiantes a lo largo del año?
La Sección 22.1-279.3 del Código de Virginia requiere que cada estudiante reciba una copia de las Normas de Conducta Estudiantil y una copia de la Sección 22.1-279.3 del Código de Virginia, y que los padres acusen recibo de ambos documentos.
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROCEDIMIENTOS
TÍTULO B
COMUNICACIONES/CONFERENCIAS
PREGUNTAS SUGERIDAS PARA LAS CONFERENCIAS DE PADRES Y MAESTROS
ESTÁNDARES PARA LA CONDUCTA DEL ESTUDIANTE
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PROGRAMAS ESPECIALES
LAS BOLETAS DE CALIFICACIONES
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PROGRAMAS ESPECIALES/BOLETINES DE CALIFICACIONES
Nuestro objetivo es tener una relación colaborativa entre la escuela y el hogar con cada una de nuestras familias. Cada nivel de grado desarrolla cooperativamente pautas para mantener un comportamiento positivo. Esta consistencia ha demostrado ser beneficiosa para los niños.
Las reglas generales de conducta aplicables en toda la escuela son pocas y se aplican estrictamente. Básicamente, son los siguientes:
A discreción del director, los estudiantes pueden ser excluidos de actividades dentro y fuera del campus, incluyendo eventos escolares y excursiones, debido a comportamiento inapropiado o si un patrón de preocupación disciplinaria justifica dicha acción.
Es posible que se requiera que el estudiante y/o los padres paguen por los daños al edificio, el equipo, los libros y otras propiedades escolares.
**Por razones de seguridad, no se pueden traer animales a la escuela.**
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROCEDIMIENTOS
TÍTULO B
DISCIPLINA
ORGANIZACIÓN
PROGRAMAS ESPECIALES
LAS BOLETAS DE CALIFICACIONES
PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS
La administración y el personal docente creen firmemente en la idea de ayudar a los niños a aprender autodisciplina y respeto por sí mismos. Además, estamos profundamente comprometidos con la promoción de la buena ciudadanía.
Se anima al personal a proporcionar refuerzo positivo del buen comportamiento de los estudiantes a través de tablas de incentivos y el uso continuo de elogios apropiados por las acciones y modales de los niños.
Cuando se hace necesaria una acción disciplinaria, se implementa en la siguiente secuencia:
En un caso en el que un estudiante esté involucrado en una mala conducta que sea peligrosa o dañina para otros o para sí mismo, la administración puede determinar la acción disciplinaria apropiada sin adherirse a la secuencia de eventos enumerados.
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PROCEDIMIENTOS
TÍTULO B
CONDUCTA DEL ESTUDIANTE
Código de vestimenta para todos los estudiantes que asisten a las escuelas públicas del condado de Chesterfield
Se espera que todos los estudiantes que asisten a cualquier escuela pública en el condado de Chesterfield se vistan apropiadamente para un entorno educativo K-12. Cualquier ropa que interfiere o interrumpe el ambiente educativo está prohibida y puede resultar en consecuencias disciplinarias. Los códigos de vestimenta en las escuelas de Chesterfield deberán:
• permitir que cualquier estudiante use cualquier cobertor de cabeza o peinado significativo o religiosa y étnicamente específico, incluyendo hijabs, yarmulkes, turbantes, y trenzas;
• mantener la neutralidad de género al someter a cualquier estudiante al mismo conjunto de reglas y normas sin importar el género;
• no tener un impacto desigual en los estudiantes de un género en particular; • ser claro, específico y objetivo al definir los términos, si se utilizan;
• prohibir que cualquier empleado de la junta escolar haga cumplir el código de vestimenta o arreglo personal mediante el contacto físico directo con un estudiante o la vestimenta de un estudiante; y
• prohibir que cualquier empleado de la junta escolar requiera que un estudiante se desnude frente a cualquier otra persona, incluido el empleado de la junta escolar que hace cumplir la ley, para cumplir con la vestimenta o el arreglo personal
• prohibir la ropa que represente lenguaje o imágenes vulgares, discriminatorias u obscenas; que contenga amenazas como símbolos de pandillas; que representa un comportamiento ilegal o violento o artículos prohibidos en un entorno escolar, como armas, drogas, alcohol, productos de tabaco, productos de vapor de nicotina o parafernalia de drogas.
A los estudiantes que no cumplan con esta política se les pedirá que tomen las medidas apropiadas que incluyen, entre otras, cubrirse la ropa que no cumple, cambiarse de ropa, presentarse a detención en la escuela o ser enviados a casa. Las infracciones repetidas darán lugar a medidas disciplinarias.
ORGANIZACIÓN
PROGRAMAS ESPECIALES
LAS BOLETAS DE CALIFICACIONES
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PROCEDIMIENTOS/SEGURIDAD/SALUD
Todos quieren escuelas seguras. Todo el mundo quiere la seguridad de que su hijo asistirá a una escuela donde el medio ambiente es saludable y está a salvo de daños. Con esto en mente, las Escuelas Públicas del Condado de Chesterfield se han embarcado en una Iniciativa de Escuelas Seguras en toda la división para hacer de todas y cada una de las escuelas de Chesterfield un entorno seguro y saludable para los niños. El personal escolar establecerá políticas y procedimientos diseñados para hacer que nuestras escuelas sean seguras.
Las escuelas seguras no ocurren por casualidad. Las reglas, políticas y regulaciones solo son efectivas si todos están dispuestos a cooperar y apoyar un esfuerzo escolar seguro. Los siguientes son los procedimientos necesarios para visitar una escuela:
1. Entrar y salir únicamente por la entrada principal de la escuela. Todo
nuestras puertas estarán cerradas. Toca el timbre para estar
admitido en la escuela.
2. Acérquese a la oficina inmediatamente después de ingresar al edificio.
por alguna razon.
Esté preparado para mostrar su identificación al personal de la oficina.
3. Todos los que visitan el edificio, incluidos los padres anteriores
y los estudiantes, familiares y oradores invitados deben informar a
la oficina. Cuando en el edificio para ver a cierto maestro,
por favor reúnase solo con ese miembro del personal.
Cuando un visitante llega a la oficina, deberá escanear su identificación en nuestro sistema de visitantes. Se imprimirá un gafete y debe usar este gafete mientras esté en el edificio. Al salir, pase por la oficina y cierre sesión en la computadora. Se ha instruido al personal de la escuela para que pida a los visitantes que se presenten en la oficina si no tienen un gafete. Si esto ocurre, simplemente sonría, agradezca a la persona e informe a la oficina.
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROGRAMAS ESPECIALES
TÍTULO C
PROCEDIMIENTOS
SEGURIDAD/SALUD
VISITANTES A NUESTRO EDIFICIO
ORGANIZACIÓN
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PROCEDIMIENTOS/SEGURIDAD/SALUD
Periódicamente se llevarán a cabo simulacros de incendio, clima severo y encierro. Hable con su hijo sobre la necesidad de autocontrol y la obediencia IMPLÍCITA a las instrucciones. Cada simulacro debe ser considerado como una posible situación grave.
Si planea mudarse, notifique a la escuela al menos una semana antes de mudarse para que podamos tener listos los registros de su hijo. Si se muda pero aún vive en nuestra área de asistencia, asegúrese de que tengamos su nueva dirección y número de teléfono para nuestros registros.
Muchos estudiantes de la Primaria Scott tienen sensibilidad a varios alimentos que incluyen, entre otros, huevos, trigo, soya, maní, nueces y leche. Después de la exposición a uno o todos estos alimentos, nuestros estudiantes sensibles a los alimentos pueden experimentar reacciones que van desde leves hasta potencialmente mortales .
En casa, los padres de estudiantes con sensibilidades alimentarias pueden controlar los alimentos a los que están expuestos sus hijos. Sin embargo, manejar tal exposición en la escuela es más que un desafío, y el personal de la Escuela Primaria Scott tomará las medidas razonables para enfrentar ese desafío. Para ayudarnos, el personal solicita que los padres de todos los estudiantes sigan cuatro reglas simples. Es decir, preguntamos...
Primero: Si lleva comida a su hijo a la escuela, no la comparta con ningún otro niño.
Segundo: Si desea enviar obsequios para los estudiantes, ya sea para un cumpleaños o cualquier otra celebración, envíe obsequios que no sean alimentos, como lápices, marcadores, etc. Recomendamos donar un libro de clase en su honor .
Tercero: A menos que se le solicite específicamente, no envíe ningún alimento a la escuela para el consumo de otros estudiantes.
Cuarto: Hable con sus propios hijos sobre los problemas asociados con compartir alimentos en la escuela y disuadirlos de hacerlo.
Gracias de antemano por ayudarnos a abordar las necesidades de los
estudiantes con leve a Sensibilidades alimentarias potencialmente
mortales. Siguiendo estas cuatro sencillas reglas ayudará a todos
nuestros estudiantes a estar más seguros en la escuela.
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROGRAMAS ESPECIALES
TÍTULO C
PROCEDIMIENTOS
SEGURIDAD/SALUD
MOVIENTE
SIMULACROS DE INCENDIO/ SIMULACROS DE EMERGENCIA
COMIDA/ CUMPLEAÑOS
ORGANIZACIÓN
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PROCEDIMIENTOS/SEGURIDAD/SALUD
No se permite la distribución de invitaciones a fiestas en la escuela. Nuestra intención es evitar herir los sentimientos de cualquier niño no incluido en la invitación.
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROGRAMAS ESPECIALES
TÍTULO C
PROCEDIMIENTOS
SEGURIDAD/SALUD
OBJETOS PERDIDOS
DISTRIBUCIÓN DE INVITACIONES A FIESTAS
PERMISO DE PADRES PARA LOS VIAJES DE ESTUDIO
ORGANIZACIÓN
Si el nombre de un niño está escrito en artículos personales, por lo general no hay problema para reunirlos con su dueño legítimo. Si nota que falta alguna prenda de ropa, consulte en nuestra área de objetos perdidos. Los artículos no reclamados se retiran de la escuela periódicamente durante el año escolar.
Nuestra área de objetos perdidos está ubicada en la entrada de la escuela cerca de la cafetería. Por favor pregunte al personal de nuestra oficina si necesita ayuda para localizarlo.
El propósito de las excursiones es mejorar el proceso de aprendizaje. Se recluta a los padres para ayudar a los maestros para que los grupos pequeños puedan ser supervisados y se pueda mantener la seguridad. Sólo un padre o un adulto con custodia puede supervisar o acompañar EN una excursión. Cualquier otra solicitud debe ser aprobada por un administrador. TODOS LOS CHAPERONES DEBEN TENER UNA SOLICITUD DE VOLUNTARIO ACTUAL Y APROBADA EN EL ARCHIVO DE CCPS. Es ALTAMENTE RECOMENDABLE completar esta solicitud al comienzo del año escolar para garantizar suficiente tiempo para el proceso de aprobación. Dado que deberá ser responsable de un pequeño grupo de estudiantes, no podrá traer otros niños. El número de padres a los que se les pide que actúen como compañantes depende de:
a. El tipo de excursión.
b. El nivel de grado.
C. Espacio en el autobús.
Los estudiantes y TODOS LOS CHAPERONES deben viajar en el autobús hacia y desde las excursiones. Por la seguridad de nuestro personal y estudiantes, los padres que no viajen en el autobús no podrán participar en la excursión.
Los autobuses escolares se utilizan cuando un viaje se puede completar entre las 9:30 y las 12:30 dentro del día escolar. Los formularios de consentimiento de los padres para viajes escolares se enviarán a casa con cada niño antes de cada viaje. Porque los costos de cada viaje son calculado en forma prorrateada por estudiante, la escuela no puede reembolsar el dinero por ausencias excepto por el costo de admisión previa solicitud. LOS COSTOS DEL AUTOBÚS NO SON REEMBOLSABLES.
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PROCEDIMIENTOS/SEGURIDAD/SALUD
De vez en cuando, los niños pueden tener la oportunidad de pedir libros de bolsillo. Este es un servicio proporcionado por algunos maestros y no es un proyecto de recaudación de fondos ni un respaldo de los artículos disponibles para la compra.
Las fotografías escolares individuales están programadas para ser tomadas en el otoño. Las fotos de la clase, un anuario y fotos individuales se imprimirán en la primavera.
Los padres son responsables de proporcionar a su hijo los suministros necesarios. Por favor, reponga los suministros según sea necesario durante el año escolar. Si necesita ayuda con los suministros, llame al 541-4660.
Los teléfonos en la oficina de la escuela y la clínica son teléfonos comerciales. Los estudiantes pueden usar los teléfonos con el permiso de su maestro y/o personal de la oficina.
No habrá solicitudes de puerta en puerta de ningún tipo realizadas por nuestros estudiantes. Si algún estudiante llama a su puerta y dice que es de nuestra escuela, pregúntele más. Encontrará que él/ella probablemente está solicitando para alguna organización cívica o comunitaria sobre la cual no tenemos control.
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROGRAMAS ESPECIALES
TÍTULO C
PROCEDIMIENTOS
SEGURIDAD/SALUD
VENTA DE LIBROS
SUMINISTROS
SOLICITUDES
FOTOS ESCOLARES
TELÉFONO DE LA ESCUELA
ORGANIZACIÓN
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PROCEDIMIENTOS/SEGURIDAD/SALUD
Residencia: los niños cuyos padres o tutores legales residan dentro de los límites del condado de Chesterfield serán admitidos en la escuela a la que estén asignados. Se requerirá prueba de residencia.
Acta de nacimiento: se debe producir un certificado de nacimiento original emitido por el estado y los datos del certificado deben formar parte del registro del niño antes de la admisión de cualquier estudiante por primera vez a una escuela pública.
Examen físico: se requiere un examen médico para la admisión a la escuela de acuerdo con la ley estatal.
Vacunas: se debe producir un registro de las vacunas requeridas y formar parte del registro del niño antes de la admisión de cualquier estudiante por primera vez a una escuela pública. Las vacunas requeridas deben incluir el mes, día y año en que se recibieron y deben estar firmadas por un médico o certificadas por el Departamento de Salud.
PAPELES DE CUSTODIA
Si un padre o tutor tiene documentos de custodia, la oficina de la escuela debe tener una copia en el archivo. Sin prueba de custodia, legalmente, debemos entregar un niño a cualquiera de los padres. Si no está seguro de si tenemos o no una copia en el archivo, comuníquese con la oficina de la escuela.
Es importante que la oficina sea notificada por escrito de cualquier cambio en la familia del niño, como la dirección, el número de teléfono, la custodia de uno de los padres solamente y la tutela de los abuelos. Esto es para proteger a su hijo, minimizar la confusión y promover una comunicación precisa.
Un estudiante que sale de la escuela con alguien que no sea el padre o tutor debe tener una nota del padre o tutor solicitando lo mismo. Las excepciones a esta regla serían en caso de enfermedad donde un padre haya enumerado los nombres de las personas que pueden recoger al niño relacionado con este asunto. Por favor,
asegúrese de que tengamos la lista de números de emergencia a la mano.
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROGRAMAS ESPECIALES
TÍTULO C
PROCEDIMIENTOS
SEGURIDAD/SALUD
CAMBIO DE ESTADO
REQUISITOS DE REGISTRO DE ESTUDIANTE
CAMBIO EN LA FORMA DE SALIR DE LA ESCUELA
ORGANIZACIÓN
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PROCEDIMIENTOS/SEGURIDAD/SALUD
Tenemos entendido que estamos comenzando nuestro año con todos los puestos de conductores de autobús con personal completo. Recomendamos encarecidamente que nuestros estudiantes utilicen este servicio.
Recuerde que cuando su hijo sale temprano, pierde tiempo de instrucción. Esto afectará el rendimiento académico de su hijo.
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROGRAMAS ESPECIALES
TÍTULO C
PROCEDIMIENTOS
SEGURIDAD/SALUD
LLEGADA (ENTREGA POR PADRES Y TARDANZAS)
ORGANIZACIÓN
SALIDA (RECOGIDA POR PADRES Y SALIDA TEMPRANA)
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS/EMERGENCIA
La clínica está diseñada para brindar solo atención de emergencia mínima. Es imperativo que los padres proporcionen información de emergencia precisa en caso de que haya una emergencia médica. No podemos dar aspirina o cualquier otro medicamento, sin el papeleo que contiene las órdenes del médico.
TENGA EN CUENTA: Debido a la nueva regulación de la Administración de Salud y Seguridad Ocupacional 1910.1030 (que se ocupa de los patógenos transmitidos por la sangre), si su hijo se ha enfermado o ha sangrado en su ropa, es importante que uno de los padres recoja al niño o le proporcione un conjunto de ropa para él / ella.
Los medicamentos, tanto sin receta como recetados , que se administrarán en la escuela requieren que los padres completen el formulario, "Solicitud de los padres para administrar medicamentos en la escuela".
Se requiere una orden escrita del médico del estudiante que indique el nombre, la dosis y el intervalo de tiempo del medicamento para cada medicamento. La etiqueta de prescripción en el frasco puede aceptarse como orden médica. El medicamento debe ser traído a la escuela por el padre o tutor en el envase original, debidamente etiquetado por un farmacéutico registrado.
Los estudiantes son responsables de recordar venir a la clínica para obtener su medicamento. Cualquier duda que pueda tener con respecto a la administración de medicamentos debe ser remitida a la clínica de inmediato.
Bajo ninguna circunstancia se administrará medicación interna sin el consentimiento por escrito de los padres.
Las pastillas para la tos, la aspirina y/o el chicle Asper se consideran medicamentos, y para que su hijo tome estos medicamentos en la escuela, se deben seguir los mismos procedimientos.
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PROCEDIMIENTOS
PROGRAMAS ESPECIALES
TÍTULO D
CLÍNICA
PATÓGENOS TRANSMITIDOS POR LA SANGRE
ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS EN LA ESCUELA
ORGANIZACIÓN
CLÍNICA/MEDICAMENTOS
EMERGENCIA
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS/EMERGENCIA
El personal escolar designado administrará medicamentos sin receta a un estudiante solo con el permiso por escrito del padre o tutor. El medicamento, en su envase original sin abrir, deberá ser llevado a la clínica por el padre o tutor junto con el permiso por escrito. Para más de tres veces al mes, se requerirá la autorización por escrito del médico o asistente médico del estudiante.
** NO SE DEBEN TRAER MEDICAMENTOS A LA ESCUELA
POR EL NIÑO. UN PADRE DEBE TRAER EL MEDICAMENTO A LA ESCUELA.***
Horario de entrega de medicamentos
9:30 a. m. a 3:30 p. m.
La importancia de estas Tarjetas de Salud de Emergencia no se puede dejar de enfatizar. Uno debe llenarse por completo y devolverse al maestro de su hijo lo más rápido posible en agosto cuando comencemos las clases. La información debe mantenerse actualizada. Se archiva en la clínica y se usa para comunicarse con los padres en caso de que surja una emergencia. Por favor, actualice la Tarjeta de Emergencia de su hijo cada vez que cambie su dirección, número de teléfono de casa, lugar de trabajo, número de teléfono de trabajo, o si hay una corrección en las personas autorizadas para recoger a su hijo en una situación de emergencia.
Las pólizas de seguro dental y de accidentes escolares están disponibles para todos los estudiantes. La información y los formularios de inscripción se envían a cada padre al comienzo del año.
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PROCEDIMIENTOS
PROGRAMAS ESPECIALES
TÍTULO D
CLÍNICA/MEDICAMENTOS
EMERGENCIA
TARJETAS DE INFORMACIÓN DE EMERGENCIA
SEGURO
ORGANIZACIÓN
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS/EMERGENCIA
En caso de una emergencia, como inclemencias del tiempo, incendio o situación de encierro, se deben seguir ciertos procedimientos. Los estudiantes permanecerán en la escuela hasta que se determine que la crisis ha terminado. Luego, los estudiantes serán entregados a los padres que vienen a la escuela a buscarlos. En caso de que experimentemos una situación de emergencia, por favor absténgase de llamar a la escuela. Demasiadas llamadas telefónicas a la vez bloquearán las líneas necesarias para uso de emergencia. Si una persona que no sea el padre viene a recoger a un estudiante, el personal de la escuela entregará al estudiante a los contactos de emergencia que se encuentran en la Tarjeta de información de emergencia.
El Departamento de Salud del Condado de Chesterfield ofrece la siguiente información sobre los piojos.
PROPAGACIÓN: La infestación de piojos puede ocurrir en cualquier escuela en cualquier momento y no puede asociarse con ningún grupo socioeconómico en particular. Los piojos de la cabeza se pueden propagar entre los escolares que comparten sombreros, artículos deportivos para la cabeza y peines y cepillos, así como a través de la participación en deportes de contacto, vivienda y otras actividades de contacto corporal.
DESCRIPCIÓN: El piojo de la cabeza es un parásito que se encuentra en la cabeza de las personas. El insecto adulto tiene aproximadamente el tamaño de un grano de arroz de grano corto y su color varía según el tono de la piel de su huésped humano. Los huevos de los piojos, llamados liendres, son de color blanquecino y tienen aproximadamente la mitad del tamaño de la cabeza de un alfiler. Se adhieren firmemente a la base de los mechones de cabello, especialmente en la nuca y detrás de las orejas.
SEÑALES DE ADVERTENCIA: La presencia de piojos de la cabeza puede indicarse por picazón y rascado persistentes en el cuero cabelludo y la nuca. Se recomienda la inspección directa del cabello y el cuero cabelludo. Aunque los huevos, o liendres, pueden parecer caspa, la caspa se puede eliminar fácilmente del cabello, mientras que a menudo se requiere un peine de dientes finos para eliminar las liendres.
Comuníquese con su escuela o con el departamento de salud si tiene alguna
pregunta o inquietud. El número del Departamento de Salud de Chesterfield
es 768-1633
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SERVICIOS DE COMIDA
PROGRAMAS ESPECIALES
PLAN DE RESPUESTA DE EMERGENCIA
TÍTULO D
CLÍNICA/MEDICAMENTOS
EMERGENCIA
PROCEDIMIENTOS
PIOJOS
ORGANIZACIÓN
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SERVICIOS DE COMIDA
El gerente de la cafetería y el personal preparan comidas nutritivas para nuestros niños. Este año nuestra escuela califica para la Provisión de Elegibilidad Comunitaria, un programa que sirve a escuelas en áreas de bajos ingresos. Todos los estudiantes que asisten a nuestra escuela recibirán desayuno y almuerzo gratis en la escuela todos los días.
Alentamos a todas las familias a completar la solicitud de Almuerzo Gratis/Reducido en línea en:
Formulario de almuerzo gratis y reducido en https://www.myschoolapps.com/Application .
Los niños que traen almuerzos de casa pueden comprar leche u otros artículos a la carta en la cafetería. Las botellas de vidrio están prohibidas en todo momento.
Para obtener más información, visite este sitio web:
Solo estaremos sirviendo bolsas de almuerzo en nuestras salidas tempranas de tres horas. Los niños irán a la cafetería a comprar el almuerzo y luego regresarán al salón de clases para nuestro "Almuerzo y aprendizaje" en los días de salida temprana de tres horas.
Los padres no podrán almorzar con sus hijos en estos días.
REGLAS DE LA CAFETERÍA
La mayoría de los niños son muy cooperativos al tratar de usar modales de “restaurante” o “cena”. Estamos comprometidos a usar un sistema de refuerzo positivo mientras enfatizamos la importancia del comportamiento apropiado en la cafetería. Por favor revise estas reglas con su hijo.
1. Hable en voz baja: use una voz de "restaurante".
2. Camine en la cafetería.
3. Recoja la comida y la basura debajo, sobre y alrededor de su
mesa.
4. Mantén las piernas debajo de la mesa.
5. Escuche y obedezca todas las instrucciones.
TRANSPORTE
CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROGRAMAS ESPECIALES
TÍTULO E
SERVICIOS DE COMIDA
PROCEDIMIENTOS
DESAYUNO ALMUERZO
ORGANIZACIÓN
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SERVICIOS DE COMIDA
TRANSPORTE
PROGRAMAS ESPECIALES
CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROCEDIMIENTOS
ALMUERZO CON TU HIJO
SERVICIOS DE COMIDA
ORGANIZACIÓN
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TRANSPORTE
Reglas y regulaciones del autobús
Viajar en el autobús escolar es un privilegio para los estudiantes. Se espera que los estudiantes demuestren comportamientos apropiados en todo momento en el autobús. Si un niño tiene dificultades para cumplir con esas expectativas, se le puede revocar el privilegio de viajar en el autobús.
Parada de autobús
Autobús
SERVICIOS DE COMIDA
PROGRAMAS ESPECIALES
TÍTULO F
TRANSPORTE
CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROCEDIMIENTOS
TRANSPORTE
ORGANIZACIÓN
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TRANSPORTE
Si es necesario que un niño viaje en un autobús diferente al que normalmente usa, el padre debe enviar una nota al maestro indicando que este cambio es necesario. Se entregará un registro del cambio a la oficina y al conductor del autobús para que todas las partes involucradas sean notificadas. Si no se recibe ninguna nota, se colocará al niño en su autobús regular. Ningún estudiante será admitido en un autobús diferente sin una nota firmada y aprobada. Asegúrese de enviar una nota cada vez que haya un cambio en el transporte. Incluya el nombre del niño, la fecha y el nombre del maestro.
SERVICIOS DE COMIDA
PROGRAMAS ESPECIALES
TÍTULO F
TRANSPORTE
CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROCEDIMIENTOS
SIMULACROS DE AUTOBUS
VIAJAR EN UN AUTOBÚS DIFERENTE
ORGANIZACIÓN
LLEGADA A LA ESCUELA
El horario escolar es de 9:25 a 3:55pm. Si los niños son traídos a la escuela, no deben llegar antes de las 9:00 a. m. No contamos con supervisión de un adulto disponible antes de las 9:00 a. m. Los maestros, administradores y personal de oficina no pueden ser responsables de los niños que llegan temprano a la escuela. Cuando los niños llegan a la escuela el autobús por la mañana, deben ir inmediatamente a sus aulas después de desayunar. Se anima a los niños a recordar todos los materiales que necesitarán en la escuela.
Para cumplir con la ley estatal, se requiere que se realicen simulacros de evacuación de emergencia en los autobuses escolares al menos dos veces al año.
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TRANSPORTE
Los estudiantes que lleguen después de la hora de inicio de clases se contarán como tardanza y los padres deben "registrar su entrada" en la clínica. Esta regla no se aplicará cuando los autobuses lleguen tarde. Se espera que cada niño esté en su salón de clases antes de las 9:25 am. Si un niño llega tarde, es perjudicial para el ambiente del salón de clases y dificulta que el niño se adapte a la rutina diaria. Faltar más de 20 días en un año escolar puede impedir que un estudiante sea promovido al siguiente grado.
El día de instrucción concluye a las 3:55 pm Las salidas antes de las 3:55 requieren que el padre se presente en la oficina y firme la salida del niño. Luego se llamará al niño del salón de clases a la oficina. Faltar más de 20 días en un año escolar puede impedir que un estudiante sea promovido al siguiente grado. Informe a la oficina antes de las 3:00 p. m. si su hijo tiene un cambio en la hora de salida.
Si es necesario que un padre recoja a un niño en lugar de tomar el autobús a casa, se requiere una nota. Envíe una nota al maestro de su hijo indicando la hora a la que desea que su hijo esté disponible para la salida. Sin una nota, su hijo debe ser colocado en su autobús.
Se les pide a las camionetas que lleguen a tiempo para el comienzo del día escolar y para la salida. Les pedimos a las Van/Day Cares que tomen lista antes de salir del edificio. Asegúrese de llamar a la guardería de su hijo si él/ella no viajará en la camioneta hacia y/o desde la escuela. Cuando un padre no informa a la guardería, retrasa la salida de otros estudiantes mientras la escuela investiga el paradero
del niño.
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PROGRAMAS ESPECIALES
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CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS DE RECOGIDA DE PADRES - DIARIO
Consulte las pautas para el despido de estudiantes de la tarde en la página 32.
LLEGADAS TARDE
RECOGIDA DE PADRES - DIFERENTE DEL HORARIO DIARIO
SALIDA TEMPRANA
RECOGIDA EN FURGONETA/CUARDERÍA
ORGANIZACIÓN
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TRANSPORTE
Los niños pueden quedarse después de la escuela para ciertas actividades específicas.
Si es necesario abrir las escuelas tarde o cerrar las escuelas debido a las inclemencias del tiempo o por cualquier otro motivo, los anuncios se harán a través de las comunicaciones del condado y por televisión. Los padres deben hacer arreglos de cierre de emergencia para el cuidado infantil al comienzo del año escolar para que los estudiantes sepan qué hacer y adónde ir si dichos arreglos son necesarios.
Estos espacios están reservados para aquellos usuarios que tengan etiquetas designadas. Tenemos varios estudiantes y patrocinadores que necesitan estos espacios a diario, así que tenga esto en cuenta.
Pasajeros en coche
Le pedimos que haga todo lo posible para seguir nuestros procedimientos de entrega matutina. Para mantener el flujo de tráfico fluido, le pedimos que se detenga en la señal de bajada y que su hijo salga del automóvil por la acera. Los niños deben ingresar al edificio por las puertas principales. El regreso comienza a las 9:00 a.m.
Pasajeros de autobús
La salida comienza a las 3:55pm horas. Una vez que comienza la salida de los estudiantes, es muy difícil sacarlos del autobús. Si va a recoger a su hijo, asegúrese de notificar a la oficina antes de las 3:00 p. m. para que podamos hacer los arreglos correspondientes. Debemos trabajar juntos en esto para que podamos continuar brindando un final seguro y eficiente a nuestro día escolar. Gracias por su cooperación.
Recogida de padres
Los niños que son recogidos todos los días después de la escuela deben tener un formulario archivado que indique quién los recogerá. Si un niño va a viajar constantemente en automóvil, los padres deben pasar por la oficina principal para completar la documentación correspondiente. A los estudiantes y a los padres se les asignará un número que se utilizará para llamar a los estudiantes afuera y garantizar que están subiendo al vehículo correcto.
SERVICIOS DE COMIDA
TÍTULO F
CLÍNICA/MEDICAMENTOS
PLANES DE EMERGENCIA
RESTANTE DESPUÉS DE LA ESCUELA
PROCEDIMIENTOS DE LLEGADA AM
ESTACIONAMIENTO PARA DISCAPACITADOS
VIAJE EN VEHÍCULO
ORGANIZACIÓN
TRANSPORTE
PROGRAMAS ESPECIALES
PROCEDIMIENTOS
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