1 of 92

أنشطة اللغة العربية

المقاعد

محدودة

قسم مشترك

2+1

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

الأسبوع 3

اليوم 6

المرحلة الرابعة: كيف نعبر عن أنفسنا؟

المجال2: ماذا أحب؟

2 of 92

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الثالث

خاص بالأستاذ

  • أنشطة اعتيادية (10د)؛
  • معجم (20د)؛
  • الاستماع والتحدث (20د)؛
  • قراءة م1: حرف الهمزة (40)؛
  • قراءة م2: الطلاقة (30د)؛
  • خط م1 / خط ونقل م2 (20د).
  • أنشطة اعتيادية (10د)؛
  • الاستماع والتحدث (30د)؛
  • قراءة م1: حرف الهمزة (40د)؛
  • قراءة م2: التوظيف (40د)؛
  • خط ونقل م1 / تمارين كتابية م2 (20د).
  • أنشطة اعتيادية (10د)؛
  • الاستماع والتحدث (30د)؛
  • قراءة م1: دمج (40د)؛
  • قراءة م2: استثمار النص (30د)؛
  • إملاء م1 / تعبير كتابي م2 (30د).
  • أنشطة اعتيادية (10د)؛
  • الاستماع والتحدث م1 / قراءة إثرائية م2 (30د)؛
  • أراجع ما تعلمته قراءة- كتابة وإنتاج كتابي م1 / الطلاقة والفهم م2 (70د).
  • أنشطة اعتيادية (10د)؛
  • الاستماع والتحدث (30د)؛
  • قراءة م1: حرف الهمزة (40د)؛
  • قراءة م2: استراتيجيات المعجم (40د)؛
  • خط م1 / إملاء م2 (20د).
  • أنشطة اعتيادية (10د)؛
  • الاستماع والتحدث (30د)؛
  • قراءة م1: حرف الهمزة (40د)؛
  • قراءة م2: الفهم (40د)؛
  • خط م1 / إملاء م2 (20د).

اليوم

1

اليوم

4

اليوم

5

اليوم

6

اليوم

3

اليوم

2

3 of 92

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ

  • قراءة م1: أراجع ما تعلمته + إنتاج كتابي / الطلاقة والفهم م2.
  • أنشطة اعتيادية: لوحة المقاطع - كلمات بصرية – القرار النحوي؛
  • استماع وتحدث م1 : البنيات اللغوية + أراجع ما تعلمته / قراءة إثرائية تقديم القصة – الحصة 1) م2؛

10د

30د

70د

3

1

2

4 of 92

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

  • تركيب جمل باستعمال البنيات اللغوية: الجملة الفعلية: أفضل– أحب – لا أحب م1

القراءة الإثرائية: "لوحة العصفور" قراءة وفهم المقطع 1 م2؛

  • قراءة مقاطع وكلمات وجمل تتضمن الحروف المقدمة م1؛
  • كتابة جملة مفيدة لوصف مضمون صورة. م1
  • قراءة نص بطلاقة والإجابة على أسئلة المعجم والفهم م2.

5 of 92

تتبع الواجب المنزلي

6 of 92

المستوى 1: يراقب الأستاذ الإنجاز.

المقاعد

1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

7 of 92

المستوى 2: يراقب الأستاذ الإنجاز.

يعرض بعض المتعلمين إجاباتهم.

المقاعد

2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

8 of 92

1- افتتاح الحصة

9 of 92

مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.

المقاعد

2+1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

10 of 92

اليوم سنتعلم في المستوى الأول كيف نركب جملا. بعد ذلك سيقرأ متعلمو المستوى الأول مقاطع وكلمات وجملا تتضمن الحروف التي تعلمناها وسيتعلمون كيف يرتبون الكلمات لإنتاج جملة. بينما سيقرأ تلاميذ المستوى 2 المقطع الأول من قصة "لوحة العصفور"،

​

المقاعد

2+1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

11 of 92

ضعوا اللوحة على الطاولة، الدفتر والمقلمة والكراسة في القمطر.

المقاعد

2+1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

12 of 92

المقاعد

محدودة

10

د

نشاط اعتيادي

​

​

لوحة المقاطع

كلمات بصرية : في - حيث – بين – أنا أحب – أين – متى

القرار النحوي (خاص بمتعلمي المستوى الثاني)

​

13 of 92

من يمر لقراءة لوحة المقاطع ؟

لوحة المقاطع تتضمن المقاطع التي سبق تقديمها، يعرضها الأستاذ على الحائط أو على سبورة خلفية. يحتفظ بها لإغنائها تدريجيا.

يتم التركيز على المتعلمين المتعثرين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

14 of 92

من يقرأ؟

​

​

المقاعد

1

حَيْثُ

في

بَيْنَ

مَتى

أَيْنَ

أَنا أُحِبُّ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

15 of 92

المستوى 2: خذوا دفاتركم.

رتبوا الكلمات للحصول على جملة.

​

المقاعد

2

مَشْهَدَ

عِنْدَ

ﭐلشَّمْسِ

غُروبِها

ما أَجْمَلَ

............... ............. .............. عِنْدَ ............. .

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

16 of 92

لنصحح.

من يقرأ؟

​

المقاعد

2

مَشْهَدَ

عِنْدَ

ﭐلشَّمْسِ

غُروبِها

ما أَجْمَلَ

عِنْدَ

ﭐلشَّمْسِ

مَشْهَدَ

ما أَجْمَلَ

غُروبِها

​

ما أَجْمَلَ مَشْهَدَ ﭐلشَّمْسِ عِنْدَ غُروبِها .

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

17 of 92

مراوحة

​

م1 استماع وتحدث: البنيات اللغوية/ أراجع ما تعلمته؛

م2 القراءة الإثرائية

​

2- استماع وتحدث / قراءة إثرائية

المقاعد

محدودة

30

د

18 of 92

سأقرأ لكم جميعا قصة "لوحة العصفور" ثم سيقرأ تلاميذ المستوى الثاني من كراساتهم قراءة هامسة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

19 of 92

من يذكرنا بعدد صفحات القصة؟

اَلصَّفْحَةُ 1

اَلصَّفْحَةُ2

المقاعد

2+1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

20 of 92

هذه هي مشاهد القصة. انظروا إليها. ما هي بشخصيات القصة؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

لَوْحَةُ الْعُصْفورِ

21 of 92

تابعوا معي سأقرأ القصة مجددا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

22 of 92

يواصل الأستاذ القراءة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

23 of 92

يواصل الأستاذ القراءة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

24 of 92

يواصل الأستاذ القراءة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

25 of 92

ماذا رسم الرسام في البداية؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

لَوْحَةُ الْعُصْفورِ

26 of 92

ماذا رسم الرسام بعد ذلك؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

لَوْحَةُ الْعُصْفورِ

27 of 92

كيف خرج العصفور من القفص؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

لَوْحَةُ الْعُصْفورِ

28 of 92

لنقرأ المقطع الثاني معا.

يؤشر الأستاذ تحت المقروء.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

29 of 92

من يقرأ؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

30 of 92

من يذكرنا ببعض مقاطع الحكاية؟

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

31 of 92

بعد أن حكينا مقاطع من الحكاية، سنتعلم الآن كيف نركب جملا نعبر بها عما نحبه وما لا نحبه.

سأبدأ أنا أولا. انتبهوا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

32 of 92

قالَ جوجو: "لُعْبَتي الْمُفَضَّلَةُ هِيَ الاخْتِباءُ بَيْنَ الْأَشْجارِ! نقول: يفضل جوجو لعبة الغميضة.

كرروا الجملة. كرر أنت.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

33 of 92

قالت ليلي : "لَكِنَّني أُحِبُّ الْقَفْزَ! نقول: تحب ليلي لعبة القفز.

كرروا الجملة. كرر أنت.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

34 of 92

صرخ كوكي: أنا أحب لعبة التسلق. نقول: يحب كوكي لعبة التسلق .

كرروا الجملة. كرر أنت.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

35 of 92

أنا أفضل اللعب بالدمية. وأنتم ماذا تفضلون؟

يشجع الأستاذ المتعلمين على تركيب جمل تتضمن: أفضل ...

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

36 of 92

أنا أحب لعبة الأرجوحة لأنها لعبة ممتعة. وأنتم ماذا تحبون؟ لماذا؟

يشجع الأستاذ المتعلمين على تركيب جمل تتضمن: أحب... لأن....

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

37 of 92

أنا لا أحب تسلق الأشجار لأنني أخاف أن أسقط. وأنتم أي لعبة لا تحبون؟ لماذا؟

يشجع الأستاذ المتعلمين على تركيب جمل تتضمن لا أحب ...لأن...

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

38 of 92

يطلب الأستاذ من المتعلمين تركيب جمل تتضمن أفضل –أحب - لا أحب ( أفضل لعبة الحجلة – أحب الرسم... لا أحب الشاي ...). يشرك الأستاذ جميع المتعلمين في النشاط.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

39 of 92

أحسنتم.

أَحْسَنْتُمْ

المقاعد

2+1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

40 of 92

وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع والتحدث هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا له (لها).

يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).

المقاعد

2+1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

41 of 92

قفوا، سنردد نشيد جسمي نشيط ومثابر.

يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.

​

المقاعد

2+1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

42 of 92

مراوحة

​

م1 أراجع ما تعلمته / إنتاج كتابي ( يسبقه إملاء إعدادي)

(الإملاء الإعدادي: لا تُحِبُّ – لا يحِبُّ – الحليبَ – السَّمَكَ )

م2 الطلاقة والفهم

​

3- قراءة / كتابة

​

المقاعد

محدودة

70

د

43 of 92

المستوى 1: سنقرأ ونكتب مقاطع وكلمات وجملا تتضمن الحروف التي تعلمنا.

المستوى 2: ستقرؤون فقرة ثم ستنجزون أنشطة على الكراسة.

المقاعد

1+2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

44 of 92

متعلمو المستوى 2: خذوا الكراسة الصفحة 101.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

45 of 92

سأَقرأ النص، تابعوا معي.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

46 of 92

أنجزوا النشاط 2 ص 101 بالرجوع إلى النص.

يتحقق الأستاذ من فهم المطلوب.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

9

1

13

المقاعد

2

47 of 92

متعلمو المستوى الأول: سنراجع اليوم كل ما تعلمناه.

​

المقاعد

1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

48 of 92

قبل ذلك سنقرأ نص القراءة المشتركة على الكراسة ص 103.

بعد أن تدربتم على قراءة النص طيلة الأسبوع، ستقرؤونه اليوم بمفردكم. من يقرأ؟

قراءة مشتركة

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

49 of 92

الآن سأملي عليكم بعض المقاطع. خذوا ألواحكم.

يملي الأستاذ على المتعلمين 4 مقاطع (حرفي الأسبوع وحرفين من الحروف التي سبق تقديمها).

​

المقاعد

1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

50 of 92

من يقرأ ؟

خاص بالمتعلمين الذين لم يتوفقوا في رائز الإملاء.

​

المقاعد

1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أً

أُ

أَ

إيــ

51 of 92

من يقرأ ؟

خاص بالمتعلمين الذين لم يتوفقوا في رائز الإملاء.

​

المقاعد

1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ـؤࣱ

ؤو

ؤَ

ؤاً

52 of 92

من يقرأ ؟

خاص بالمتعلمين الذين لم يتوفقوا في رائز الإملاء.

​

المقاعد

1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ـئي

ئٍ

ئَــ

ـئاً

53 of 92

من يقرأ ؟

خاص بالمتعلمين الذين لم يتوفقوا في رائز الإملاء.

​

المقاعد

1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ءً

ءࣱ

ءُ

ءٍ

54 of 92

أقرأ أنا .

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

دِ/ فْء

أَطْـ / ــفَــ /ــأَ

شُـ/ ــؤو/ ن

لُــ/ ــجو/ ءاً

يَـسْـ/ ـتَـهْــ/ ــزِ / ئُ

دِفْء

أَطْفَأَ

شُؤون

لُجوءاً

يَسْتَهْزِئُ

55 of 92

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

من يقرأ؟

(خاص بمن يحتاج التدرب على الدمج)

دِ/ فْء

أَطْـ / ــفَــ /ــأَ

شُـ/ ــؤو/ ن

لُــ/ ــجو/ ءاً

يَـسْـ/ ـتَـهْــ/ ــزِ / ئُ

دِفْء

أَطْفَأَ

شُؤون

لُجوءاً

يَسْتَهْزِئُ

56 of 92

أقرأ أنا .

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

57 of 92

من يقرأ؟

يمر أكبر عدد ممكن من المتعلمين للقراءة على السبورة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

58 of 92

أقرأ أنا .

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

59 of 92

من يقرأ؟

يمر بعض المتعلمين للقراءة على السبورة. يقرأ كل متعلم سطرا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

60 of 92

أقرأ الآن جملا باسترسال .

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

61 of 92

من يقرأ مثلي؟

يمر بعض المتعلمين للقراءة على السبورة. يقرأ كل متعلم جملة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

62 of 92

سنتمم قراءة الكلمات على الكراسة الصفحة 103. ليقرأ كل واحد منكم لصديقه بصوت منخفض.

يقرأ المتعلمون في ثنائيات على كراساتهم.

​

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

63 of 92

المستوى 2: لنصحح.

تصحيح تفاعلي قبل إظهار الإجابة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

64 of 92

النشاط3 ص 101.

يقرأ الأستاذ السؤالين ويدعوهم للبحث عن الأجوبة من النص وكتابتها على الكراسة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

.......................................................

.......................................................

.......................................................

65 of 92

وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة القراءة هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا له (لها).

يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).

المقاعد

1+2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

66 of 92

متعلمو المستوى الأول: خذوا ألواحكم سأملي عليكم بعض الكلمات التي سنستعملها بعد قليل في الإنتاج الكتابي.

يملي الأستاذ على متعلميه كلمات الإملاء الإعدادي المدونة على الشريحة الانتقالية.

المقاعد

1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

67 of 92

نمر الآن إلى الإنتاج الكتابي. سنتعلم اليوم كيف نكتب جملة نعبر بها عما لا يحبه الشخص. سأبدأ أنا أولا انتبهوا:

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

68 of 92

............................

أرى في الصورة بنتا لا تريد أكل السلطة. أطرح السؤال التالي: هل تحب البنت السلطة؟

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

69 of 92

............................

أجيب عن السؤال: لا تحب البنت السلطة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

70 of 92

لا تُحِبُّ ﭐلْبِنْتُ ﭐلسَّلَطَةَ.

أكتب الجملة : لا تحب البنت السلطة.

أعيد قراءة الجملة لأتأكد أنها صحيحة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

71 of 92

.............................

الآن دوركم، اكتبوا جملة تعبر عما لا يحبه الولد.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

72 of 92

ارفعوا ألواحكم.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

73 of 92

من يمر لكتابة الجملة على السبورة؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

74 of 92

لا يُحِبُّ ﭐلْوَلَدُ ﭐلْخُضَرَ.

أحسنتم. لا يحب الولد الخضر.

تأكدوا أنكم لم ترتكبوا أي خطأ على ألواحكم . من يقرأ الجملة؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

75 of 92

خذوا الكراسة الصفحة 103، اكتبوا الجملة المناسبة لكل صورة.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

76 of 92

المستوى الثاني: لنصحح.

تصحيح تفاعلي بالرجوع إلى النص قبل إظهار الجواب.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

.......................................................

اَلْأُمُّ هِيَ ﭐلَّتي ﭐقْتَرَحَتْها.

المقاعد

2

77 of 92

لنمر إلى السؤال الثاني

تصحيح تفاعلي بالرجوع إلى النص قبل إظهار الجواب.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

.......................................................

.......................................................

صَنَعا مِضْماراً مُلَوَّناً.

المقاعد

2

78 of 92

متعلمو المستوى الأول: لنصحح على السبورة. من يمر لكتابة الجملة الأولى؟

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

79 of 92

من يمر لكتابة الجملة الثانية؟

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

80 of 92

صححوا على كراساتكم.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لا يُحِبُّ ﭐلْوَلَدُ ﭐلْحَليبَ.

لا تُحِبُّ ﭐلْبِنْتُ ﭐلسَّمَكَ.

المقاعد

1

81 of 92

وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الكتابة هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا له (لها).

يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).

المقاعد

1+2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

82 of 92

الفائز ببطاقة بطل الأسبوع هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا له (لها).

يسلم الأستاذ للمتعلم بطاقة بطل الأسبوع تحت تصفيقات باقي المتعلمين.

المقاعد

1+2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

83 of 92

قفوا، سنقوم ببعض الحركات مع أنشودة جسمي يتحرك.

يساير المتعلمون حركات الأنشودة .

​

المقاعد

2+1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

84 of 92

4- اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

الواجب المنزلي

85 of 92

في المستوى الأول تعلمنا كيف نركب جملا، من يذكرنا ببعض الجمل التي تعلمنا؟

​

​

المقاعد

1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

86 of 92

تعلمنا أيضا في المستوى الأول كيف نقرأ مقاطع وكلمات تتضمن الهمزة.

من يقرأ الجملة؟

​

المقاعد

1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

87 of 92

كما تعلمنا كيف نكتب جملا.

ما هي الجمل التي كتبنا؟

​

المقاعد

1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لا تُـحِـبُّ ﭐلْـبِـنْـتُ ﭐلـسَّـمَـكَ.

88 of 92

ماذا تعلمنا اليوم؟

الواجب المنزلي

89 of 92

في البيت، يتدرب متعلمو المستوى 1 على قراءة الكلمات والجمل والنص على الكراسة ص 103.

المقاعد

1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

90 of 92

في البيت، ينقل متعلمو المستوى الأول الكلمات على دفاترهم.

المقاعد

1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

91 of 92

متعلمو المستوى 2: اقرؤوا نص "دفء العائلة " ص 101 مجددا في المنزل،

وأجيبوا على السؤال الثالث ص 101.

المقاعد

2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث/ قراءة إثرائية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

مَنْ كانَ ﭐلْحَكَمَ في يَوْمِ ﭐلسِّباقِ ﭐلْكَبيرِ؟

92 of 92

تعلمنا كيف نتوقع ما سيحدث في الحكاية من خلال ملاحظة الصورة.

تذكروا أحداث حكايتنا سوف نستمع إليها ونواصل فهمها في الحصة المقبلة

إلى الحصة القادمة

المقاعد

2+1