РЕЗУЛЬТАТИ АНКЕТУВАННЯ�«ВИКЛАДАЧ ОЧИМА СТУДЕНТІВ»�
ВІДОКРЕМЛЕНИЙ СТРУКТУРНИЙ ПІДРОЗДІ
“НАДВІРНЯНСЬКИЙ ФАХОВИЙ КОЛЕДЖ НАЦІОНАЛЬНОГО ТРАНСПОРТНОГО УНІВЕРСИТЕТУ”
ВІДДІЛЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ СИСТЕМ ТЕХНОЛОГІЙ ТА БУДІВНИЦТВА
НАДВІРНА 2023
МЕТА АНКЕТУВАННЯ
- висвітлити фактичний матеріал, отриманий внаслідок дослідження;
- визначення потенційних можливостей оптимізації освітнього процесу під час навчання за ОПП «Обслуговування програмних систем і комплексів», «Будівництво, експлуатація і ремонт автомобільних доріг та аеродромів», «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа»;
- одержання відгуків здобувачів про якість викладання викладачів;
- вироблення рекомендацій на перспективу з урахуванням наявних ресурсів;
- створення комфортних умов та сприятливого освітнього середовища в коледжі, реалізації індивідуальної освітньої траєкторії.
ЗАПИТАННЯ ДО ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ЯКІ БРАЛИ УЧАСТЬ В АНКЕТУВАННІ
1. Викладач на першому занятті чітко та зрозуміло пояснив, які знання та компетентності я здобуду, систему оцінювання, умови складання та перескладання заліків і екзаменів та інше.
2. Я міг легко завантажити/отримати силабус, конспект лекцій, відеолекції, методичні вказівки та ін.
3. Викладач був відкритий до спілкування та доступний для зв’язку, заохочував висловлювати свою думку.
4. Викладач був коректним та тактовним.
5. Викладач використовував сучасні та цікаві методи навчання.
6. Викладач добре володіє технологіями дистанційного навчання.
ЗАПИТАННЯ ДО ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ЯКІ БРАЛИ УЧАСТЬ В АНКЕТУВАННІ
7. Я міг впливати на вибір викладачем форм та методів навчання.
8. Викладач об’єктивно та прозоро оцінював мої знання та знання моїх одногрупників.
9. Викладач пояснював причини виставлення своєї оцінки.
10. Викладач добре володіє навчальним матеріалом.
11. Викладач на заняттях обговорював такі питання як: етика та академічна доброчесність, санкції за плагіат, списування та інші порушення.
12. Чи були прояви академічної недоброчесності зі сторони викладача? (конкретизуйте).
13. Я хочу і надалі навчатися у цього викладача.
КІЛЬКІСТЬ ЗАДІЯНИХ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ В АНКЕТУВАННІ
Анкетуванням було охоплено:
За ОПП «Обслуговування програмних систем і комплексів» 71 студенти (86%), з яких:
- 30 здобувачів освіти другого року навчання;
- 18 здобувачів освіти третього року навчання;
За ООП «Будівництво, експлуатація і ремонт автомобільних доріг та аеродромів»- 42 студентів (68%), з яких:
- 17 здобувачів освіти другого року навчання;
- 18 здобувачів освіти третього року навчання;
- 7 здобувачів освіти четвертого року навчання.
За ООП «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа»- 24 студентів (70%), з яких:
- 12 здобувачів освіти другого року навчання;
- 12 здобувачів освіти третього року навчання.
В АНКЕТІ БУЛО ВИСВІТЛЕНО НАСТУПНІ ПРОБЛЕМИ:
- інформаційного забезпечення освітнього процесу (пит. 1,2,6);
- соціальної та психологічної підтримки здобувачів освіти (пит. 3,4,11);
- участі здобувача освіти у виборі форм навчання (пит. 7);
- оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти (пит. 8,9);
- професійність викладача (пит. 5,10);
- академічної недоброчесності зі сторони викладача (пит. 12);
- бажання здобувача освіти і надалі навчатись у цього викладача (пит. 13).
ЗАПИТАННЯ ДО ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ЯКІ БРАЛИ УЧАСТЬ В АНКЕТУВАННІ
Здобувачі освіти оцінювали роботу викладачів за звичною їм шкалою оцінювання: «5», «4», «3», «2», «1».
КІЛЬКІСТЬ ВИКЛАДАЧІВ РЕЗУЛЬТАТИ ДІЯЛЬНОСТІ ЯКИХ БУЛО ОПИТАНО ЗДОБУВАЧАМИ
РЕЗУЛЬТАТИ АНКЕТУВАННЯ
РЕЗУЛЬТАТИ АНКЕТУВАННЯ
РЕЗУЛЬТАТИ АНКЕТУВАННЯ
ВИСНОВКИ
Підводячи підсумки, можна вважати, що дане опитування дозволило узагальнити аналіз результатів онлайн-анкетування відділення інформаційних систем, технологій та будівництва. Слід зазначити, що оцінки студентів були об’єктивними і здобувачі освіти цілком задоволені рівнем підготовки за ОПП «Обслуговування програмних систем і комплексів» та ОПП «Будівництво, експлуатація і ремонт автомобільних доріг і аеродромів» та ОПП «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа», їх влаштовує якість освітнього процесу, вони бачать високі умови для розвитку власної індивідуальної освітньої траєкторії та відчувають себе цілком комфортно і безпечно в освітньому середовищі коледжу.