1
5
2
الدرس 18
2
الدرس 19
3
الدرس 20
4
مراجعة
5
الدرس 17
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ(ة)
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
المرور للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو.
العمل في ثنائيات
المرور بين الصفوف
برمجة الأسبوع الخامس �
الدرس 1
فصل الملايين: قراءة وكتابة
الدرس 18
الأعداد من 11 إلى 19
الدرس 17
التجميع بالعشرة
الدرس 20
حل المسائل برسم تمثيلات
الدرس 19
الأعداد الترتيبية
مراجعة
مُراجَعَةُ دُروسِ الْأُسْبوعِ الخامس
(ة)خاص بالأستاذ
درس اليوم
التجميع بالعشرة
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
اختتام الدرس
افتتاح الدرس
نمذجة
ممارسة موجهة
ممارسة مستقلة
1
1
1
1
1
1
2
3
4
5
5
20
12
(ة)خاص بالأستاذ
عند نهاية الدرس
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
التجميع بعشرة لعد وتعداد عناصر مجموعة
مرحباً بكم في درس جديد مع مجد وندى
(ة)خاص بالأستاذ
تصحيح الواجبات المنزلية
افتتاح الدرس
1
الجمع بالإكمال
أنشطة تمهيدية
خذوا كراساتكم ، صححوا النشاط رقم 5 الصفحة 103
10 – 4 = 6
(ة)خاص بالأستاذ
تصحيح الواجبات المنزلية
افتتاح الدرس
1
الجمع بالإكمال
أنشطة تمهيدية
خذوا كراسات الحساب الذهني الصفحة 12 ستنجزون هذه العمليات، انتظروا الانطلاقة
أكملوا الكتابات الجمعية - لديكم دقيقة
1
صححوا .
يسأل الأستاذ(ة) التلاميذ عن عدد الأخطاء المرتكبة لتحديد بطل الحساب الذهني ويحفز المتعثرين
0
4
1
4
2
3
(ة)خاص بالأستاذ
تصحيح الواجبات المنزلية
افتتاح الدرس
1
الجمع بالإكمال
أنشطة تمهيدية
انتبهوا. سنَعد جماعة 10 أقراص و نحيطها بخط
نعد و نؤشر (1-2-3-4-5-6-7-8-9-10)،نحيط 10 أقراص بخط هكذا
من يقوم إلى السبورة ليعد 10 أقراص أخرى و يحيطها بخط؟
نصحح جماعة : نعد و نؤشر ( 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10) ثم نحيطها بخط هكذا
من يقوم إلى السبورة ليعد الأقراص المتبقية ؟
نصحح جماعة : نعد و نؤشر ( 1-2-3-4-5) ، لا نحيط هذه الأقراص لأننا لم نصل إلى 10
لدينا مجموعتان من عشرة أقراص و 5 أقراص
يشير الأستاذ(ة) إلى المجموعتين ثم إلى الأقراص الخمسة
(ة)خاص بالأستاذ
التجميع بالعشرة
نمذجة
2
انتبهوا الآن، سنتعرف مع ندى و مجد كيف نجمع بالعشرة لعد و تعداد عناصر مجموعة
عرض فيديو النمذجة
من يذكرنا بخطوات عد وتعداد عناصر مجموعة ؟
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
انتبهوا ، نريد أن نعد الزهرات في هذه المجموعة، سننجز هذا النشاط خطوة خطوة
ماذا نفعل في الخطوة الأولى ؟
أَعد وَ أُحيط 10 عناصر
1
أكتب عدد الوحدات و العشرات
3
أعد باقي العناصر
2
أكتب العدد
3
من يقوم إلى السبورة ليعد و يحيط 10 زهرات؟
أَعد وَ أُحيط 10 عناصر
1
أكتب عدد الوحدات و العشرات
3
أعد باقي العناصر
2
أكتب العدد
3
نصحح : نعد و نؤشر ( 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10) ، نحيط 10 زهرات التي قمت بعدها
أَعد وَ أُحيط 10 عناصر
1
أكتب عدد الوحدات و العشرات
3
أعد باقي العناصر
2
أكتب العدد
3
ماذا نفعل في الخطوة الثانية ؟ اكتبوا على الألواح عدد الزهرات المتبقية
أَعد وَ أُحيط 10 عناصر
1
أكتب عدد الوحدات و العشرات
3
أعد باقي العناصر
2
أكتب العدد
3
ارفعوا الألواح
صححوا : نعد ( 1-2-3-4-5-6-7 ) عدد الزهرات المتبقية هو 7
أَعد وَ أُحيط 10 عناصر
1
أكتب عدد الوحدات و العشرات
3
أعد باقي العناصر
2
أكتب العدد
3
ما ذا نفعل في الخطوة الثالثة ؟
أَعد وَ أُحيط 10 عناصر
1
أكتب عدد الوحدات و العشرات
3
أعد باقي العناصر
2
أكتب العدد
3
اكتبوا على الألواح : عدد الوحدات و العشرات
أَعد وَ أُحيط 10 عناصر
1
أكتب عدد الوحدات و العشرات
3
أعد باقي العناصر
2
أكتب العدد
3
... وَحَداتٍ وَ ... عَشَراتٍ
ارفعوا الألواح
صححوا : 7 وحدات و 1 عشرات
أَعد وَ أُحيط 10 عناصر
1
أكتب عدد الوحدات و العشرات
3
أعد باقي العناصر
2
أكتب العدد
3
7 وَحَداتٍ وَ1 عَشَراتٍ
ماذا نفعل في الخطوة الرابعة؟
أَعد وَ أُحيط 10 عناصر
1
أكتب عدد الوحدات و العشرات
3
أعد باقي العناصر
2
أكتب العدد
3
7 وَحَداتٍ وَ1 عَشَراتٍ
اكتبوا عدد الزهرات في المجموعة
أَعد وَ أُحيط 10 عناصر
1
أكتب عدد الوحدات و العشرات
3
أعد باقي العناصر
2
أكتب العدد
3
7 وَحَداتٍ وَ1 عَشَراتٍ
..
ارفعوا الألواح
صححوا : عدد الزهرات في المجموعة هو 17.و نقرأ بدءا من الوحدات ثم العشرات سبعة عشر
أَعد وَ أُحيط 10 عناصر
1
أكتب عدد الوحدات و العشرات
3
أعد باقي العناصر
2
أكتب العدد
3
7 وَحَداتٍ وَ1 عَشَراتٍ
17
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
خذوا ألواحكم
من يقوم إلى السبورة ليعد و يحيط 10 زهرات ؟
نصحح جماعة : نعد ( 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10) نحيط 10 زهرات ثم نعد باقي الزهرات
أتمموا على الألواح ما يلي
... وَحَداتٍ وَ... عَشَراتٍ
ارفعوا الألواح
صححوا : 6 وحدات و 1 عشرات . من يشرح لنا كيف توصل للجواب ؟
6 وَحَداتٍ وَ1 عَشَراتٍ
اكتبوا على الألواح عدد الزهرات ؟
6 وَحَداتٍ وَ1 عَشَراتٍ
ارفعوا الألواح
عدد الزهرات هو 16. من يشرح لنا كيف توصل للجواب ؟
6 وَحَداتٍ وَ1 عَشَراتٍ
16
من يقوم إلى السبورة ليحيط 10 قطع؟
نصحح : نعد جماعة ( 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10) و نحيط 10قطع ثم نعد باقي القطع
أتمموا على الألواح بكتابة عدد القطع
... وَحَداتٍ وَ... عَشَراتٍ
..
ارفعوا الألواح
صححوا : 3 وحدات و 1 عشرات . من يشرح لنا كيف توصل للجواب ؟
3 وَحَداتٍ وَ1عَشَراتٍ
13
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
الآن خذوا كراساتكم الصفحة 105 سنطبق ما تعلمناه في النشاط رقم 4؛ سأشرح لكم التعليمة. انتظروا الانطلاقة.
لديكم 7 دقائق للإنجاز؛ سأمر بين الصفوف لمساعدتكم؛
7
الآن ستشتغلون في ثنائيات كل واحد يقارن إنجازه مع إنجاز زميله، استعينوا ببطاقة التذكر
نصحح جماعة :
يعين الأستاذ(ة) بعض المتعلمين للقيام إلى السبورة بالتناوب للتصحيح
صححوا
1
6
1
8
6
1
1
8
(ة)خاص بالأستاذ
أنجز بمفردي
ممارسة مستقلة
4
الآن ستنجزون النشاط رقم 5 الصفحة 105 .
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم و مراقبة كراساتكم .
7
النشاط رقم 5
صححوا
5
1
1
1
7
3
15
17
13
1
1
1
1
9
2
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
5
انتبهوا جيدا! في المنزل، ستنجزون الأنشطة المتبقية على الصفحتين 104 و 105
إلى اللقاء في الحصة القادمة.
(ة)خاص بالأستاذ
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة