تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 3 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 2 -
هيكلة حصة اليوم
-02استماع وتحدث
-03قراءة / كتابة
70
-01افتتاح الحصة
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
الإجابة بشكل صحيح على أسئلة تخص الحكاية ومعجم الأسرة؛
تسمية الحروف وقراءة مقاطع وكلمات تتضمن الحروف المقدمة.
كتابة مقاطع وكلمات.
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأذكركم بشروط الحصول على نجمة التميز.
دونَ أَنْ أَقِفَ، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.
أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً للدَّرْسِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
استماع وتحدث
استماع وتحدث
2
1. تضم المراجعة الخاصة بالاستماع والتحدث الأنشطة التالية: نشاط تقويم فهم المسموع (5 دقائق) – نشاط التذكير بمعجم المدرسة (10 دقائق) – نشاط وصف صورة (15 دقيقة).�2. يبدأ الأستاذ بنشاط تقويم فهم المسموع عن طريق طرح سؤالين في كل حصة. يجيب المتعلمون على الألواح بكتابة رقم الجواب الصحيح. قبل الإجابة يتأكد الأستاذ من فهم المتعلمين للسؤال ولكيفية الإجابة مع ضرورة قراءة الاقتراحات المكتوبة والرقم المرافق لكل اقتراح.�3. في نشاط المعجم يطلب من المتعلمين كتابة رقم الصورة المناسبة للكلمة التي يقولها الأستاذ ، إذا تمكن 80% من المتعلمين من التعرف على الكمات فيمر الأستاذ مباشرة لتقديم نشاط وصف صورة. أما إن كانت النسبة تقل عن ذلك، يضيف الأستاذ نشاط أنا أشير وأنت تقول مع ترديد الكلمات حتى يتمكن أغلب المتعلمين من تذكرها. �4. يحرص الأستاذ في نشاط التحدث: وصف صورة، على صياغة الجواب بجملة تامة مفيدة وترديدها من طرف كل المتعلمين.
استمعنا في حصص سابقة لحكاية "المفاجأة السارة". ماذا تتذكرون منها؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اليوم سأطرح عليكم أسئلة حول الحكاية وأنتم تجيبون على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لماذا شعر "صفوان" بالحزن؟ سأقرأ الاختيارات. اكتبوا الرقم الصحيح على اللوحة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
3
2
لِأَنَّ اؐلْجَميعَ مُنْشَغِلࣱ عَنْهُ.
لِأَنَّ أُمَّهُ لَمْ تُحَضِّـرْ لَهُ كَعْكَةَ اؐلْميلادِ.
لِأَنَّهُ بَقِـيَ وَحيداً في اؐلْمَنْـزِلِ.
لِأَنَّ أَباهُ لَمْ يُحْضِـرْ لَهُ هَدِيَّةً.
4
أحسنتم، الجواب الصحيح هو 4
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
3
2
لِأَنَّ اؐلْجَميعَ مُنْشَغِلࣱ عَنْهُ.
لِأَنَّ أُمَّهُ لَمْ تُحَضِّـرْ لَهُ كَعْكَةَ اؐلْميلادِ.
لِأَنَّهُ بَقِـيَ وَحيداً في اؐلْمَنْـزِلِ.
لِأَنَّ أَباهُ لَمْ يُحْضِـرْ لَهُ هَدِيَّةً.
4
اكتبوا على ألواحكم رقم المشهد الذي يمثل بداية الحكاية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
2
3
4
5
الجواب الصحيح هو: 3
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
2
4
5
3
اكتبوا بالترتيب، أرقام المشاهد التي تمثل وسط الحكاية
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
2
3
4
5
الجواب الصحيح هو: 4 – 5 – 2.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
2
5
4
3
اكتبوا رقم المشهد الذي يمثل نهاية الحكاية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
2
3
4
5
الجواب الصحيح هو: 1.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
3
2
4
5
1
انتبهوا الآن. سنتذكر الكلمات التي تعلمناها. ستكتبون على ألواحكم رقم الكلمة التي سأذكرها.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
3
4
1
2
على ألواحكم، اكتبوا رقم: غرفة الضيوف.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
3
4
1
2
الجواب الصحيح هو 3. رددوا: غرفة الضيوف.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
3
على ألواحكم، اكتبوا رقم: منزل.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
3
4
1
2
الجواب الصحيح هو 1. رددوا: منزل
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
اكتبوا رقم: مطبخ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
3
4
1
2
الجواب الصحيح هو 4. رددوا: مطبخٌ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
4
اكتبوا رقم: غرفة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
3
4
1
2
الجواب الصحيح هو 2. رددوا: غرفة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
2
الآن سنصف مضمون صورة . أنا أطرح سؤالا وأنتم تجيبون بجملة تامة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أين توجد الأم؟ أجيبوا بجملة تامة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، توجد الأم في المطبخ. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا تفعل الأم؟ أجيبوا بجملة تامة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، تحضر الأم الطعام. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا تفعل البنت؟ أجيبوا بجملة تامة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، تساعد البنت أمها. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من حضر إلى المنزل؟ أجيبوا بجملة تامة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، حضر الضيوف إلى المنزل. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا تفعل العمة؟ أجيبوا بجملة تامة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، تُرحِّبُ العمةُ بالضيوفِ. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة المشاركة بهدوء هو (هي) ........... صفقوا له (لها).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
استراحة قصيرة قبل أن نواصل. قفوا، سنقوم بحركات 🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قراءة/ كتابة
قراءة/ كتابة
3
70
1. تبدا حصة المراجعة الخاصة بالقراءة برائز كتابة الحروف: يكتب المتعلمون الحروف المملاة على. المتعلمون الذين لم يتمكنوا من كتابة جميع الحروف بشكل صحيح يصنفون في الفئة د. يحرص الأستاذ على تخصيص هذه الفئة بالعناية المركزة حتى يتمكنوا من تسمية الحروف المحددة في كل حصة مراجعة. �2. يوجه الأستاذ متعلمي الفئة د والفئة ج (تسمي الحروف ولكن تتعثر في قراءة المقاطع وفي دمجها لقراءة كلمات) إلى قراءة الشرائح التي تتضمن قراءة المقاطع والتدرب على الدمج مع المواكبة القريبة للأستاذ.�3. يعمل الأستاذ طيلة فترة المراجعة على أن يتمكن على الأقل 80% من متعلميه من قراءة الكلمات. التلميذ الذي يقرأ الكلمة مقطعا مقطعا ثم يعيد قراءة الكلمة مرة واحدة تعتبر قراءته صحيحة. �3. يبدأ الأستاذ نشاط الكتابة بإملاء مقاطع. إذا كانت إجابات 80 % من المتعلمين صحيحة فيمر الأستاذ مباشرة لإملاء كلمات دون تحضير مسبق. أما إن كانت النسبة أقل من ذلك، فيعتمد الأستاذ الإملاء المحضر، أي يرى المتعلمون الكلمة أولا ثم يتم إخفاؤها وإعادة كتابتها، وقد يقوم الأستاذ بإعادة نمذجة كتابة كلمات مملاة إذا رأى الحاجة لذلك. �4. تخصص 15 دقيقة قبل نهاية الحصة لتفريد التعلمات، حيث يشغل الأستاذ المتعلمين المتحكمين بالقراءة والكتابة على الكراسة، ويهتم بالفئات غير المتحكمة (في ركن الدعم أو على السبورة) لإعادة مواكبتها في قراءة وكتابة الحروف والمقاطع والكلمات).
خذوا الألواح، ستكتبون الحروف التي أملي عليكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا حرف ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا هو حرف النون. رددوا حرف النون .
ن
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا حرف ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا هو حرف التاء. رددوا حرف التاء.
ت
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا حرف ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا هو حرف الضاد. رددوا حرف الضاد.
ض
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا حرف ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا هو حرف العين. رددوا حرف العين.
ع
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ رددوا بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ض
ن
ع
ت
من يقرأ؟ (خاص بالفئة د)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ض
ن
ع
ت
الآن سأقرأ مقاطع الحروف، أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صَضْـ | ضَـ | ضُ | ـضِـ |
ـنى | ني | ـنو | نا |
عاً | ـع | ـعاً | عٍ |
ـةٍ | تاً | ت | تُـ |
من يقرأ؟ (خاص بالفئة د والفئة ج)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صَضْـ | ضَـ | ضُ | ـضِـ |
ـنى | ني | ـنو | نا |
عاً | ـع | ـعاً | عٍ |
ـةٍ | تاً | ت | تُـ |
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
ضا / عَ
بِنْـ / ـت
لُعْـ / ـبَـ/ ـةً
مُـ / ـذيـ / ـع
بُسْـ / ـتا / ن
ضاعَ
بِنْت
لُعْبَةً
مُذيع
بُسْتان
من يقرأ؟ (خاص بمن يحتاج التدرب على الدمج)
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
ضا / عَ
بِنْـ / ـت
لُعْـ / ـبَـ/ ـةً
مُـ / ـذيـ / ـع
بُسْـ / ـتا / ن
ضاعَ
بِنْت
لُعْبَةً
مُذيع
بُسْتان
أقرأ. رددوا بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لُعْبَة
عِنَبٍ
مُذيع
بِنْت
تَعْلَمُ
ضاعَ
نَعامَةً
ساعَةٍ
نَبيلاً
بَعوضاً
بُسْتان
سِنين
من يقرأ؟ ستمرون كلكم للقراءة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لُعْبَة
عِنَبٍ
مُذيع
بِنْت
تَعْلَمُ
ضاعَ
نَعامَةً
ساعَةٍ
نَبيلاً
بَعوضاً
بُسْتان
سِنين
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة المشاركة بهدوء : ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قفوا، سنردد نشيد أسرتي. 🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا ألواحكم سأملي عليكم مقاطع
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا ...
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ني
اكتبوا ...
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
عا
اكتبوا ...
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ض
الآن سأملي عليكم كلمات.
لِـسان
تَلْعَــبُ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ الكلمات. من يعيد القراءة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لِـسان
تَلْعَــبُ
انظروا إلى الكلمة جيدا. تلعبُ تتكون من 3 مقاطع: تلْـ – ـعَـ - ـبُ
تَـلْـ / ـعَـ / ـبُ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا. ينطق الأستاذ الكلمة ويذكر بمقاطعها
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا الألواح - صححوا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تَلْعَبُ
انظروا إلى الكلمة جيدا. تتكون كلمة لسان من 3 مقاطع: لِـ – سا - نٌ -
لِـ/ ـسا/ ن
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا. ينطق الأستاذ الكلمة ويذكر بمقاطعها
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا الألواح - صححوا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لِسان
خذوا دفاتر الكتابة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ما هذا؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا ......
أحسنتم. الآن انقلوا على دفاتركم هذا، واكتبوا الكلمة الناقصة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا ......
ما هذا؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا ......
أحسنتم. الآن انقلوا على دفاتركم هذا، واكتبوا الكلمة الناقصة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا ......
صححوا على دفاتركم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا عَـسَـل
هذا فُـسْـتان
خذوا الكراسة ص 115 (خاص بالفئتين أ و ب)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في ثنائيات كل واحد يقرأ الكلمات والجمل لزميله.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من أنهى قراءة الكلمات يكتب مقاطع الحروف
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اقرأ (ي) (ركن الدعم: خاص بالفئة د)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اقرأ (ي) (ركن الدعم: خاص بالفئتين د و ج)
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
ضا / عَ
بِنْـ / ـت
لُعْـ / ـبَـ/ ـةً
مُـ / ـذيـ / ـع
بُسْـ / ـتا / ن
ضاعَ
بِنْت
لُعْبَةً
مُذيع
بُسْتان
يكتب متعلمو الفئتين د و ج بعض المقاطع مع المواكبة القريبة للأستاذ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة المشاركة بهدوء هو (هي) ............. صفقوا له (لها).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اختــتام الحــصة
اختــتام الحــصة
4
راجعنا كلمات المعجم ووصفنا مضمون صورة. من يذكرنا بالكلمات التي راجعنا؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قرأنا وكتبنا مقاطع وكلمات. من يقرأ الكلمات التالية:
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تَلْعَبُ ــــ مُذيع
في البيت اقرؤوا المقاطع والكلمات والجمل على الكراسة ص 114. واكتبوا المقاطع.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
إلى الحصة القادمة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟