1 of 86

أنشطة اللغة العربية

المقاعد

محدودة

المستوى

1

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

الأسبوع 4

اليوم 4

المرحلة الأولى: من نحن؟

المجال2: ماذا أفعل في مدرستي؟

2 of 86

يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

3 of 86

خاص بالأستاذ

البرنامج السنوي للغة العربية بالمستوى الأول

  • يهدف برنامج اللغة العربية في المستوى الأول إلى إقدار المتعلمين على تعرف جميع الحروف العربية مع جميع الحركات القصيرة والطويلة والتنوين بالإضافة إلى السكون والشدة. وقراءة وكتابة كلمات تتضمن جميع الحروف المدروسة بدقة وقراءة فقرات بسيطة من 30 إلى 36 كلمة بطلاقة.
  • ينتظم برنامج اللغة العربية للتدريس الصريح وفق 5 مراحل من 6 أسابيع تربوية، منها 4 أسابيع لإرساء الموارد، بالإضافة إلى الأسبوع الخامس الذي يخصص لأنشطة الدعم والتثبيت والتوليف. تختتم كل وحدة بأسبوع للتقويم والمعالجة.
  • في كل مرحلة يتم الاشتغال على مجالين على مدى أسبوعين متكاملين، وتتمحور أنشطة كل مجال على بعد من أبعاد المحور الموجه للمرحلة.
  • ينتظم كل أسبوع من أسابيع المرحلة وفق 6 حصص يومية. وتخصص الحصة السادسة من كل أسبوع من أسابيع الإرساء للدعم والتوليف.
  • المرحلة 1 : من نحن : كيف أقدم نفسي؟

ماذا أفعل في مدرستي؟

  • المرحلة 2 : من نحن : من هم أفراد أسرتي؟

كيف أساعد أفراد أسرتي؟

  • المرحلة 3 : من نحن : كيف أحافظ على صحتي؟

كيف أحمي جسمي؟

  • المرحلة 4 : كيف نعبر عن أنفسنا:

كيف أمرح مع أصدقائي؟

ماذا أحب؟

  • المرحلة 5 : كيف تعمل الطبيعة:

أي حيوان أفضل؟

ماذا أعرف عن الطبيعة؟

4 of 86

خاص بالأستاذ

كفايات المرحلة الأولى

5 of 86

خاص بالأستاذ

معجم المدرسة والأدوات المدرسية/ استراتيجية شبكة الكلمة

المعجم

​

أساليب التحية وتقديم النفس

مرحبا / أقدم نفسي/أنا / اسمي / سني / إلى اللقاء...

مدرسي اسمها... / أحضر إلى المدرسة.../ أحب حصة.../ حصتي المفضلة هي...

​

الأساليب

ضمائر أنا _ هذا _ هذه – أنتَ – أنتِ / الجملة الاسمية (المفرد المذكر والمؤنث)

البنيات اللغوية

استراتيجية التوقع والتحقق/ استخراج معلومات صريحة (الشخصيات - المكان)

الاستراتيجيات

تقديم مضامين المرحلة الأولى

أول يوم في المدرسة

الاستماع والتحدث

د – م – ر – ب – س – ف - ل

القراءة

الحروف المقدمة: مقاطع وكلمات

خط/ نقل / إملاء

اسمي...

التعليق على صورة

الإنتاج الكتابي

6 of 86

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الرابع

خاص بالأستاذ

  • استماع وتحدث
  • قراءة : حرف اللام مع التنوين - دمج
  • خط : رسم الحرف مع التنوين
  • نقل

اليوم

4

  • استماع وتحدث
  • قراءة/كتابة :أراجع ما تعلمته
  • إنتاج كتابي

اليوم

6

  • استماع وتحدث
  • قراءة : حرف الفاء مع التنوين - دمج
  • خط : رسم الحرف مع التنوين

اليوم

2

  • معجم
  • استماع وتحدث
  • قراءة : حرف الفاء مع الحركات القصيرة والطويلة
  • خط : رسم الحرف مع الحركات القصيرة والطويلة

اليوم

1

  • استماع وتحدث
  • قراءة : حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة
  • خط : رسم الحرف مع الحركات القصيرة والطويلة

اليوم

3

  • استماع وتحدث
  • قراءة : دمج
  • إملاء

اليوم

5

7 of 86

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ

4

60

دقيقة

قراءة/ كتابة

  • تعرف وتمييز الصوت [ل] مع التنوين وربطه برسمه الخطي / دمج .
  • رسم الحرف مع التنوين.
  • نقل

​

3

35

دقيقة

استماع وتحدث

1

05

دقائق

النشاط الاعتيادي

  • كلمات بصرية :

في – على - أسماء التلاميذ.

  • حكاية أنا أيضا أستطيع: تعرف واستثمار الأساليب والأفعال الكلامية

أساليب التحية وتقديم النفس (أتحدث عن مدرستي). حصة التشخيص.

8 of 86

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

  • تعرف واستثمار الأساليب والأفعال الكلامية: أساليب التحية وتقديم النفس (أتحدث عن مدرستي) (3).

​

​

  • قراءة مقاطع وكلمات وجمل تتضمن حرف اللام مع جميع الحركات والتنوين.
  • رسم حرف اللام مع التنوين.
  • نقل كلمات تتضمن الحروف المقدمة.

9 of 86

الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ

مطابقة الشرائح لإطار العرض

مؤشر الليزر

حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس

المذكرة اليومية: خطاطة ذهنية

10 of 86

وسائل التلميذ(ة)

كراسة التلميذ

لوحة مسطرة

خاص بالأستاذ

11 of 86

المقاعد

محدودة

5

دقائق

نشاط اعتيادي

كلمات بصرية (في – على – أسماء التلاميذ)

افتتاح الحصة

12 of 86

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

13 of 86

مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

14 of 86

نقرأ معا. رددوا معي.

يحتفظ الأستاذ ببطاقات الحصص السابقة.

​

​

عَلى

في

...

...

...

...

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

15 of 86

من يقرأ؟

​

​

عَلى

في

...

...

...

...

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

16 of 86

المقاعد

محدودة

35

دقيقة

2. استماع وتحدث

استثمار الأساليب والأفعال الكلامية.

أساليب التحية وتقديم النفس

​

​

​

​

حصة التشخيص

17 of 86

في حصص سابقة تعلمنا كيف نلقي التحية وكيف نقدم أنفسنا، وأيضا كيف نتحدث عن مدرستنا.

اليوم سنتذكر ما تعلمنا ثم سنقوم بتشخيص الحوار. ستمرون جميعا للتشخيص، انتبهوا جيدا.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

18 of 86

يسمع الأستاذ حوار الوضعية التواصلية الأولى للمتعلمين.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

19 of 86

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

يسمع الأستاذ حوار الوضعية التواصلية الثانية للمتعلمين.

​

20 of 86

ماذا نقول لإلقاء التحية؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

21 of 86

إذا أردنا أن نعرف اسم أحد ماذا نقول؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

22 of 86

كيف أرد على من يقول لي : مرحبا، ما اسمك؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

23 of 86

إذا أردنا أن نعرف سن أحد ماذا نقول؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

24 of 86

ماذا أقول لأجيب عن سؤال: كم سنك؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

25 of 86

​

إذا أردت أن أسأل عن المستوى الدراسي، ماذا أقول؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

26 of 86

​

كيف أجيب عن سؤال: في أي مستوى تدرس (تدرسين)؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

27 of 86

إذا أردنا أن نعرف اسم مدرسة شخص ما، ماذا نقول؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

28 of 86

كيف أرد على من سألني عن اسم مدرستي؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

29 of 86

إذا أردنا أن نعرف كيف يحضر شخص ما إلى المدرسة ماذا نقول؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

30 of 86

وأنتم كيف تحضرون إلى المدرسة؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

31 of 86

​

إذا أردت أن أسأل عن الحصة المفضلة، ماذا أقول؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

32 of 86

​

وأنتم أي حصة تفضلون في المدرسة؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

33 of 86

​

لنودع أحدا، ماذا نقول؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

34 of 86

الآن دوركم. ستمرون إلى السبورة مثنى مثنى لإعادة تشخيص الحوار. ستقدمون أنفسكم وتتحدثون عن مدرستكم مثل مجد وندى.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

35 of 86

أحسنتم.

.

أَحْسَنْتُمْ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

36 of 86

استراحة قصيرة قبل أن نواصل - قفوا، سنردد أنشودة الحروف.

يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

37 of 86

المقاعد

محدودة

60

دقيقة

3. قراءة / كتابة

​

تعرف الصوت [ل] وتمييزه ونطقه مع التنوين؛

ربط الصوت [ل] مع التنوين برسمه الخطي/ قراءة المقاطع؛

قراءة كلمات تتضمن حرف اللام مع التنوين؛

رسم حرف اللام مع التنوين / نقل مقاطع وكلمات؛

قراءة مقاطع وكلمات وجمل تتضمن حرف اللام مع جميع الحركات والتنوين.

​

​

38 of 86

تعلمنا في الحصة السابقة كيف نقرأ ونكتب حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة. لنتذكر ما تعلمناه.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ـلْـ

لَـ

لِـ

لُـ

ليـ

لو

لي

لى

لا

39 of 86

3. قراءة / كتابة

​

تعرف الصوت [ل] وتمييزه ونطقه مع التنوين؛

ربط الصوت [ل] مع التنوين برسمه الخطي/ قراءة المقاطع؛

قراءة كلمات تتضمن حرف اللام مع التنوين؛

رسم حرف اللام مع التنوين / نقل مقاطع وكلمات؛

قراءة مقاطع وكلمات وجمل تتضمن حرف اللام مع جميع الحركات والتنوين.

40 of 86

من يجزئ كلمة "مالٌ"؟ في أي مقطع تسمعون الصوت [ل]؟

يسمح الأستاذ لبعض المتعلمين بالمحاولة. ثم يدعوهم إلى إعادة التجزيء جماعة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

41 of 86

ما – لٌ . تصفيقتان. إذن فالكلمة تتكون من مقطعين. أسمع الصوت [ل] مع تنوين الضم في المقطع الثاني.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

42 of 86

من يجزئ كلمة "رملٍ"؟ في أي مقطع تسمعون الصوت [ل]؟

يسمح الأستاذ لبعض المتعلمين بالمحاولة. ثم يدعوهم إلى إعادة التجزيء جماعة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

43 of 86

رَمْـ – لٍ . تصفيقتان. إذن فالكلمة تتكون من مقطعين. أسمع الصوت [ل] مع تنوين الكسر في المقطع الثاني.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

44 of 86

من يجزئ كلمة "برتقالاً"؟ في أي مقطع تسمعون الصوت [ل]؟

يسمح الأستاذ لبعض المتعلمين بالمحاولة. ثم يدعوهم إلى إعادة التجزيء جماعة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

45 of 86

بر – تُ – قا – لا . أربع تصفيقات. إذن فالكلمة تتكون من أربعة مقاطع.

أسمع الصوت [ل] مع تنوين الفتح في المقطع الرابع.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

46 of 86

3. قراءة / كتابة

​

تعرف الصوت [ل] وتمييزه ونطقه مع التنوين؛

ربط الصوت [ل] مع التنوين برسمه الخطي/ قراءة المقاطع؛

قراءة كلمات تتضمن حرف اللام مع التنوين؛

رسم حرف اللام مع التنوين / نقل مقاطع وكلمات؛

قراءة مقاطع وكلمات وجمل تتضمن حرف اللام مع جميع الحركات والتنوين.

47 of 86

سنتعلم الآن كيف نقرأ حرف اللام مع التنوين. انتبهوا جيدا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

48 of 86

أقرأ أنا. كرروا بعدي.

ل ل

ل لا

ل ل

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

49 of 86

من يقرأ ؟

يمر بعض المتعلمين للقراءة. يغير الأستاذ ترتيب القراءة في كل مرة

لٍ ـلاً ـل لاً ـلٍ ل

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

50 of 86

خذوا الكراسة الصفحة 50، اقرؤوا مقاطع حرف اللام.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

51 of 86

قفوا، سنقوم ببعض التمرينات.

يساير المتعلمون الحركات المقترحة على الأنشودة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

52 of 86

3. قراءة / كتابة

​

تعرف الصوت [ل] وتمييزه ونطقه مع التنوين؛

ربط الصوت [ل] مع التنوين برسمه الخطي/ قراءة المقاطع؛

قراءة كلمات تتضمن حرف اللام مع التنوين؛

رسم حرف اللام مع التنوين / نقل مقاطع وكلمات؛

قراءة مقاطع وكلمات وجمل تتضمن حرف اللام مع جميع الحركات والتنوين.

53 of 86

أقرأ أنا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

54 of 86

من يقرأ مثلي؟

يمر 4 متعلمين للقراءة على السبورة. يقرأ كل واحد منهم جزءا من الجدول.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

55 of 86

خذوا الكراسة الصفحة 50، سنتمم قراءة الكلمات عليها.

يقرأ كل متعلم جزءا من الجدول. يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

56 of 86

3. قراءة / كتابة

​

تعرف الصوت [ل] وتمييزه ونطقه مع التنوين؛

ربط الصوت [ل] مع التنوين برسمه الخطي/ قراءة المقاطع؛

قراءة كلمات تتضمن حرف اللام مع التنوين؛

رسم حرف اللام مع التنوين / نقل مقاطع وكلمات؛

قراءة مقاطع وكلمات وجمل تتضمن حرف اللام مع جميع الحركات والتنوين.

57 of 86

الآن سنتعلم كيف نكتب حرف اللام مع التنوين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

58 of 86

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لاحظوا جيدا كيف سأكتب حرف اللام مع تنوين الفتح .

على سبورة الكتابة، يكتب الأستاذ الحرف واصفا مساره ومقاييسه.

​

59 of 86

الآن دوركم، اكتبوا على الألواح. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

لاً

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

60 of 86

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لاحظوا جيدا كيف سأكتب حرف اللام مع تنوين الضم .

على سبورة الكتابة، يكتب الأستاذ الحرف واصفا مساره ومقاييسه.

​

61 of 86

الآن دوركم، اكتبوا على الألواح. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

ل

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

62 of 86

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لاحظوا جيدا كيف سأكتب حرف اللام مع تنوين الكسر .

على سبورة الكتابة، يكتب الأستاذ الحرف واصفا مساره ومقاييسه.

​

63 of 86

الآن دوركم، اكتبوا على الألواح. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

ـلٍ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

64 of 86

خذوا الكراسة الصفحة 50. اكتبوا حرف اللام مع التنوين.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

65 of 86

نمر الآن لنشاط النقل. من يذكرني بالطريقة السليمة للنقل؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

66 of 86

أحسنتم. على ألواحكم انقلوا المقطع التالي:

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لو

67 of 86

ارفعوا ألواحكم.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

68 of 86

على ألواحكم انقلوا المقطع التالي:

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ـفُ

69 of 86

ارفعوا ألواحكم.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

70 of 86

على ألواحكم انقلوا الكلمة التالية :

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لَفَّ

71 of 86

ارفعوا ألواحكم.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

72 of 86

على ألواحكم انقلوا الكلمة التالية :

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

فيل

73 of 86

ارفعوا ألواحكم.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

74 of 86

خذوا الكراسة الصفحة 51. انقلوا الكلمة على الكراسة.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

75 of 86

قفوا، سنردد أنشودة أنا فنان.

يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

76 of 86

3. قراءة / كتابة

​

تعرف الصوت [ل] وتمييزه ونطقه مع التنوين؛

ربط الصوت [ل] مع التنوين برسمه الخطي/ قراءة المقاطع؛

قراءة كلمات تتضمن حرف اللام مع التنوين؛

رسم حرف اللام مع التنوين / نقل مقاطع وكلمات؛

قراءة مقاطع وكلمات وجمل تتضمن حرف اللام مع جميع الحركات والتنوين.

77 of 86

سنعيد الآن قراءة كل ما تعلمناه سابقا. سنقرأ مقاطع وكلمات تتضمن حرف اللام مع جميع الحركات والتنوين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

78 of 86

خذوا الكراسة الصفحة 51. اقرؤوا المقاطع.

يقرأ كل متعلم جزءا من الجدول. يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

79 of 86

على نفس الصفحة من الكراسة، اقرؤوا الكلمات.

يقرأ كل متعلم جزءا من الجدول. يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

80 of 86

على نفس الصفحة من الكراسة، اقرؤوا الجمل.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

81 of 86

اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

الواجب المنزلي

82 of 86

تعلمنا اليوم كيف نتحدث عن مدرستنا. من يذكرنا ببعض الجمل التي تعلمنا؟

​

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

83 of 86

تعلمنا أيضا كيف نقرأ حرف اللام ونرسمه مع التنوين.

من يذكرني ببعض الكلمات التي تتضمن حرف اللام مع التنوين؟

​

ل

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

84 of 86

اختتام الحصة

ماذا تعلمنا اليوم؟

الواجب المنزلي

85 of 86

في البيت أعيد قراءة المقاطع والكلمات والجمل على الصفحة 51.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

86 of 86

تعلمنا كيف نتوقع ما سيحدث في الحكاية من خلال ملاحظة الصورة.

تذكروا أحداث حكايتنا سوف نستمع إليها ونواصل فهمها في الحصة المقبلة

إلى الحصة القادمة