1 of 28

QUÈ SÓN ELS NÚVOLS?

2 of 28

D’ON VENIM?

  • ESCOLA TERESA BERGADÀ (ALGUAIRE)

​

3 of 28

QUI SOM?

ALUMNAT DE CICLE MITJÀ

​

  • 3R: IVETTE, ARES
  • 4T-A: MARIA, IKER
  • 4T-B: CARLA, GERBER

​

​

4 of 28

3R

5 of 28

4T-A

6 of 28

4T-B

7 of 28

COM TREBALLEM LA CIÈNCIA?

  • TALLERS CIENTÍFICS
  • AGRUPAMENTS INTERCICLE: 3R I 4T
  • 1 SETMANA AL MES: 4 SESSIONS
  • 6 TALLERS AL CURS

​

​

8 of 28

TALLERS CIENTÍFICS

De què està feta

la nostra casa?

​

9 of 28

TALLERS CIENTÍFICS

Com ens ajuden

els robots?

​

10 of 28

TALLERS CIENTÍFICS

El medi ambient

​

11 of 28

TALLERS CIENTÍFICS

Per què es feien servir

els molins de vent?

​

12 of 28

TALLERS CIENTÍFICS

Per què s’enganxen

els imants a la nevera?

​

13 of 28

TALLERS CIENTÍFICS

Ens ajuden a:

  • Plantejar-nos preguntes
  • Formular hipòtesis
  • Debatre amb els altres companys/es
  • Experimentar
  • Treballar en equip
  • Treure conclusions

​

14 of 28

QUÈ SÓN ELS NÚVOLS?

15 of 28

PARTIM DE PREGUNTES

​

​

  • Què són els núvols?
  • Com es formen?
  • Com és que no cauen?
  • Per què hi ha núvols de diferents colors?
  • Quina diferència hi ha entre núvols i boira?

​

16 of 28

HIPÒTESIS

Formulació

d’hipòtesis per

part de l’alumnat

i posada en

comú.

17 of 28

ALGUNES HIPÒTESIS…

​

​

  • Els núvols són vapor d’aigua
  • Canvien de color perquè hi ha gotes dins
  • Es tornen de color gris pels llamps

18 of 28

EXPERIMENTACIÓ

Materials:

- Ampolla de vidre

  • Manxa
  • Tap de suro
  • Aigua

19 of 28

EXPERIMENTACIÓ

Passos:

1r- Posar una mica d’aigua dins d’una ampolla de vidre.

2n- Tapar l’ampolla amb un tap de suro connectat a la manxa.

3r- Es comença a manxar.

​

20 of 28

EXPERIMENTACIÓ

21 of 28

ELABORACIÓ D’UN DOSSIER DE TREBALL

22 of 28

23 of 28

CONCLUSIONS

  • La humitat de l’aire ha de ser molt alta.
  • Hem d’aconseguir que el vapor que ens envolta es condensi i per això necessitem refredar l’aire, que l’aire s’expandeixi. Per aconseguir això hem de canviar la pressió.
  • Amb la manxa aconseguim comprimir l’aire de l’ampolla, que és el que fa un anticicló, anem augmentant la pressió dins l’ampolla. Quan l’ampolla es destapa l’aire s’expandeix i es forma el núvol. L’aire ocupa més volum al sortir de l’ampolla, el vapor d’aigua puja i a l’expandir-se és refreda, es condensa i forma les gotetes que donen lloc al núvol.

24 of 28

AUTOAVALUACIÓ

L’avaluació del taller científic la fem per mitjà d’una rúbrica on cada alumne/a es situa en el nivell que considera:

  • EXPERT
  • AVANÇAT
  • APRENENT
  • NOVELL

La rúbrica ens ajuda a ser més conscients del propi procés d’aprenentatge.

25 of 28

26 of 28

27 of 28

​

“Sóc de les que pensen que

la ciència té una gran bellesa.

Un científic dins del seu laboratori

no és només un tècnic; és també un

nen col·locat davant de fenòmens

naturals que l’impressionen com

un conte de fades.”

Marie Curie

28 of 28

GRÀCIES PER ESCOLTAR-NOS!