1 of 10

Методические рекомендации� по подготовке �к итоговому сочинению 2021/2022

Бахарева Светлана Анатольевна,

Председатель УМО, учитель русского языка и литературы МБУ «Школа №89»

2 of 10

Тематические направления

1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека

�2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?

�3. Преступление и наказание — вечная тема

�4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня

�5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина

3 of 10

Комментарии ФИПИ

нацеливает выпускника на размышление о дороге.
заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.
предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.
позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения
дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства. �

4 of 10

Критерии оценивания ИС

Требование № 1. «Объем итогового сочинения» - от 250 слов
Требование №2 «Самостоятельность написания итогового сочинения»
Критерий № 1 «Соответствие теме»
Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»

Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения»

Критерий № 4 «Качество письменной речи»

Критерий No 5 «Грамотность»

(не более 5 ошибок на 100 слов)

5 of 10

ВНИМАНИЕ

ИНФОУРОК

Аргументация	Экзаменуемый может привлекать для аргументации любые литературные произведения, а также приводить исторические факты и личный опыт. Минимум 1 аргумент должен быть с опорой на литературное произведение.

6 of 10

Аргументация. Привлечение литературного материала.

Литература
художественная
публицистическая
философская
научная
психологическая
историческая
мемуары
дневники
критические статьи

Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня.

Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых. �

7 of 10

Типичные ошибки прошлых лет

-отход от выбранной темы;
- незнание композиции сочинения;
- приведение аргументов упрощенных или не относящихся к выбранной теме;
- неудачное привлечение литературного материала в качестве аргументации;
- фактические ошибки в именах, фамилиях, названиях произведений, биографиях писателей;
- отсутствие логических связей между композиционными частями сочинения;
- нарушение или отсутствие абзацного членения;
- избыток речевых клише;
- пунктуационные, грамматические, речевые и другие ошибки;
- недостаточный объем сочинения.

8 of 10

Сегодня молодое поколение

мало читает
не понимает значение слов
имеет бедный лексикон
не умеет анализировать, вычленять главное
высказывает максималистскую точку зрения, порой не аргументируя её
не имеет авторитетов

Всё это затрудняет написание итогового сочинения.