Презентація з досвіду роботи вчителя початкових класів
�Гірницької гімназії № 18
Степанової Т.І.
___________________________
Візитна картка
Дата народження:04.04.1959р.
Освіта: вища, закінчила Таганрозький педагогічний інститут______________________________________________
Спеціальність: вчитель початкових класів ,
Місце роботи: Гірницька гімназія № 18
Посада: вчитель початкових класів
Стаж роботи: 40 років
Категорія: вища
Рік атестації: 2023
Курси підвищення кваліфікації: 2021 рік, ______
Педагогічне кредо:
Під небом синім і високим,
Стежина в’ється чарівна,
Через простори, через роки
Веде до істини вона.
Туди, де сонце світить ясно,
До мрій, надій і сподівань.
Велика праця і прекрасна –
Вести дітей в Країну знань.
Життєве кредо:
«Любити життя і цінувати кожну його хвилину, нести радість, у книгах шукати істину, у людях – мудрість».
Тема, над якою працюю:
«Використання інтерактивних технологій навчання на уроках НУШ».
Актуальність теми:
1
2
3
4
5
-сприяє формуванню та розвитку інноваційної особистості, яка спроможна повноцінно реалізуватися в житті;
-забезпечує умови для розвитку креативної особистості дитини;
-робить можливим оригінальний підхід до побудови структури сучасного уроку в почтакових класах;
-сприяє позитивній мотивації учнів до пізнавальної діяльності, потребі в самопізнанні, самореалізації та самовдосконаленні;
-стимулює до самостійного пошуку нової інформації
Мета досвіду:
1. Створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей;
2.Створення атмосфери співробітництва, взаємодії вчителя та учня;
3.Формування пізнавальних умінь і навичок;
4.Формування потреби в самопізнанні , самореалізації;
5.Виховання свідомого громадянина-патріота.
Правила педагогічної майстерності
Ніколи не зупинятися на досягнутому
Ділитися з дітьми своїм досвідом
Займатися самоосвітою: вчити і вчитися самій
Намагатися бути прикладом для дітей у всьому
Що таке креативність?
Це - творчі здібності людини, які характеризуються готовністю до створення принципово нових ідей, що відхиляються від традиційних схем мислення і входять у структуру обдарованості.
Це - прояв кмітливості - здатність досягати мети, знаходити вихід з безвихідної ситуації.
П. Торренс - “ це означає копати глибше, дивитися краще, виправляти помилки, розмовляти з кішкою, пірнати на глибину, проходити крізь стіни, запалювати сонце, вітати майбутнє".
Критерії креативності
Абстрактність - розуміння суті проблеми
Гнучкість - здатність застосовувати різноманітні стратегії
Оригінальність - здатність бачити незвичайні, нестандартні ідеї
Сприйнятливість - чутливість до незвичайних деталей, протиріч
Швидкість - здатність бачити велику кількість ідей
Опір - це здатність не слідувати стереотипам
Вирішила спробувати:
Сформувати
креативну
особистість
.
Інноваційні технології навчання
Творча
співпраця
вчителя та
учнів.
Модель творчої особистості учня:
Творчий пошук
Творча особистість
Творче мислення
Творча діяльність
Творча активність
Творче спілкування
Впроваджую на уроках:
ТЕХНОЛОГІЮ ШЕСТИ КАПЕЛЮХІВ МИСЛЕННЯ�ЕДВАРДА ДЕ БОНО
ХМАРА СЛІВ – НОВИЙ ІНСТРУМЕНТ ВЧИТЕЛЯ �НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ�
DAILY 5 або ЩОДЕННІ П’ЯТЬ
Щодня
20 хвилин
Серед прийомів розвитку критичного мислення в моїй практиці найбільш поширеними є складання сенканів, «мозковий штурм», «Кубик Блума», читання з позначками, «асоціативний кущ», «Мозаїка».
Кубик
Блума
Педагогічні прийоми, які використовую на уроках
“Так-ні”
“Місткий кошик”
“Пінг-понг”
“Пізнай мене”
“Загадкова торбинка”
“Словограй”
“Знайди зайве”
Творчі вправи та завдання
Застосування творчих вправ та завдань на уроках дає поштовх до розвитку учня, що передбачає поступове зростання його організаційної й розумової самостійності, стимулювання уяви, інтересу до книг, творів мистецтва, природи, тобто розвиток особистості в цілому.
Вважаю, що
Кожна дитина
має можливість
пропонувати свою думку;
Створюється
“ситуація успіху”;
За короткий час
опановується багато
нового матеріалу;
Формується доброзичливе
ставлення до опонента;
Учні вчаться
працювати у команді;
Формування навички толерантного
спілкування, вміння аргументувати свою
точку зору, знаходити альтернативне
рішення проблеми;
У роботі задіяні
всі учні класу;
ІННОВАЦІЙНІ
ТЕХНОЛОГІЇ
МАЮТЬ
ПЕРЕВАГИ:
Творчий пошук
РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ ДОСВІДУ
Навчальні досягнення учнів | | |||
2023 – 2022р. (2 кл.) | 2022 – 2021р. (1 кл.) | 2021 – 2020р. (4кл.) | 2020 – 2019р. (3 кл.) | |
Результати моніторингових досліджень навчальних досягнень учнів | -------- | ------------ | 67% | 58% |
Доповіді
Основні напрямки виховної роботи
Взаєморозуміння
Творчий підхід
Формування учнівського колективу
Толерантність
Співпраця вчитель-батьки
Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задоволенням беруть участь у позакласних виховних заходах, проявляючи зацікавленість та активність при цьому.
Але всім виступам передує велика підготовча робота, розвиток творчих здібностей учнів на уроках, під час виховних заходів. Учням класу діже подобаються класні години, пов’язані з творчими завданнями, різноманітні турніри, вікторини, екскурсії. Вони завжди із задоволенням беруть у них участь, весь час дуже активні.
Робота з батьками
Плани на майбутнє
Рецепт вчительської молодості
Систематично вживайте: бальзам мудрості, коктейль творчості, каву бадьорості, відвар пунктуальності, настій терпимості, екстракт людяності.
Виконуй все це ретельно і будеш вічно молодим, Учителю!
Завжди дотримуюся такого гасла: «У щасливій школі - щасливі діти».
На першому місці - діти, любов до них. Усе роблю для того, щоб учні, яких навчаю, стали особистостями неординарними, самостійними, творчими, фізично здоровими і духовно багатими, а я буду далі впроваджувати у свою роботу те, що творить креативну особистість.
Можна зорі розсипати в небі,
Можна вітер спинити на мить.
Та для цього всміхатися треба
І світ дитини любить!