1 of 4

Наш вклад в практику «Прокачай пространство школы!»�(изменение пространственно- предметной среды МБОУ «Гимназия»)

МБОУ «Гимназия»

Комарова Л.С., Макеева В.И., Саламатова О.В.

2 of 4

1. Наш вклад в практику «Прокачай пространство школы!»�(изменение пространственно- предметной среды МБОУ «Гимназия»)

При реализации практики «Прокачай пространство школы!» поддерживаются и усиливаются ценности ЦРЛП: диалог, доверие, разнообразие, открытость к изменениям, инициатива, самоопределение, созидание.

Сферы изменений ЦРЛП:

Культура организации, а именно изменения во взаимоотношениях: расширение поведенческого репертуара педагога, включение различных форм взаимодействия между всеми участниками образовательных отношений, направленных на сотрудничество, сотворчество и диалог.

Личностное и профессиональное развитие управленцев и педагогов образовательной организации.�Содержание и организация образовательной деятельности, т. е. включение новых инструментов, приёмов, форм развития личностного потенциала в образовательную деятельность.

Пространственно-предметная среда.

Ценности ЦРЛП:

– диалог,

– доверие,

– разнообразие,

– открытость к изменениям,

– инициатива,

– самоопределение,

– созидание.

3 of 4

2. Наша копилка идей для практики ЦРЛП

1. Вставьте заполненную таблицу «Копилка идей для образовательного решения», которую вы заполняли, обучаясь по программе повышения квалификации (ППК).

2. Отметьте в ней цветом те идеи, приёмы и инструменты, которые вы взяли для реализации образовательного решения / практики вашего ЦРЛП.

Вопрос	Сферы изменений в ОО
Вопрос	Культура ОО	Личностное и профессиональное развитие педагога	Содержание и организация образовательной деятельности	Пространственно-предметная среда ОО
Какие идеи, приёмы и инструменты из содержания ППК я могу взять для образовательного решения моего/нашего ЦРЛП?	Открытость школы и семьи, ценности ЦРЛП	личная стратегия благополучия	блочно-модульный конструктор	Открытость школы и семьи, ценности ЦРЛП

Сферы изменений ЦРЛП:

Культура организации, а именно изменения во взаимоотношениях: расширение поведенческого репертуара педагога, включение различных форм взаимодействия между всеми участниками образовательных отношений, направленных на сотрудничество, сотворчество и диалог.

Личностное и профессиональное развитие управленцев и педагогов образовательной организации.�Содержание и организация образовательной деятельности, т. е. включение новых инструментов, приёмов, форм развития личностного потенциала в образовательную деятельность.

Пространственно-предметная среда.

4 of 4

Продолжить «прокачивать» пространство нашего образовательного учреждения МБОУ «Гимназия». В ближайших планах изменить пространство читального зала библиотеки школы, в долгосрочных планах - пришкольной территории.

3. Наше предложение по практике ЦРЛП