1 of 18

Платформи та сервіси для організації дистанційного навчання

Підготувала

Верховяд-Андрієвська Ірина Володимирівна

вчитель математики та інформатики

Острожецького ліцею імені Ігоря Єремеєва

2 of 18

Дистанційне навчання – це навчання на відстані з використанням сучасних технологій.

2. Платформа дистанційного навчання – це програмне забезпечення для підтримки дистанційного навчання, метою якого є створення та управління педагогічним змістом, індивідуалізація навчання та телетьюторат.

із закритим кодом (комерційні);

∙ з відкритим кодом (поширюються безкоштовно).

3. Сервіс – це послуга.

4 of 18

ПЛАТФОРМИ �ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

HUMAN ШКОЛА. Зручні та сучасні інструменти для навчального закладу (система управління навчанням, аналітика, шкільна соцмережа, рефлексія). Безкоштовно для державних ЗЗСО.

НОВІ ЗНАННЯ. Електронні класні щоденники та журнали. Зручна система дистанційного навчання. Заклад освіти повинен бути приєднаним до системи "КУРС "Школа"".

ЄДИНА ШКОЛА. Інформаційно-комунікаційна система, призначена для закладів
освіти, учнів та їх батьків, включає електронні журнал та щоденник. Є мобільний
додаток. Рекомендована МОН України.

MOODLE. Навчальна платформа, яка допоможе створити ефективне інтернет-навчання у власному середовищі. Можливість створювати курси, близько 20 видів діяльностей. Є мобільний додаток.

GOOGLE CLASSROOM. Безкоштовний веб-сервіс, створений Google для закладів
освіти. Є мобільний додаток.

5 of 18

Основні форми онлайн-комунікації

1. Відеоконференція
2. Форум
3. Чат
4. Блог
5. Електронна пошта
6. Анкетування
7. Соціальні мережі, служби обміну миттєвими повідомленнями та мобільні застосунки, Viber

6 of 18

Поширені веб-ресурси �для дистанційного навчання

1. Платформа Moodle (https://moodle.org/)

2. Платформа Google Classroom (https://classroom.google. com)

3. Zoom (zoom.us/download)

4. Відеоконференції можна проводити також за допомогою

Microsoft Teams, Google Meet, Skype тощо

5. ClassDojo (https://www.classdojo.com/uk-ua/signup/)

6. Classtime (https://www.classtime.com/uk/)

7. LearningApps.org (LearningApps.org)

7 of 18

Створення комунікативного простору

Дистанційне навчання передбачає кілька типів взаємодійз різними цілями:

оперативне інформування;
повідомлення нового матеріалу;
уточнювальні запитання;
коментарі до виконаних робіт тощо

8 of 18

Наприклад .Платформа Moodle� безкоштовна відкрита система управління дистанційним навчанням

має у своєму інструментарії:

форми здавання завдань;
дискусійні форуми;
завантаження файлів;
журнал оцінювання;
обмін повідомленнями;
календар подій;
новини та анонси;
онлайн-тестування;
Вікі-ресурси

9 of 18

основні завдання, які мають вирішуватись�комунікаційними системами:

1. Налагодження первинної комунікації між учнями, батьками та вчителями, оперативне інформування щодо динамічних змін, оголошення від адміністрації закладу освіти (Це оптимально здійснювати через служби миттєвих повідомлень, соціальні мережі (закриті групи чи спільноти класів), можливе також використання сайту закладу освіти )

2. Створення простору для організації дистанційного навчання (Простір для організації дистанційного навчання має забезпечувати такі функції:

проведення онлайн-уроків;
доступ до різноманітних електронних навчальних матеріалів;
отримання робіт учнів (тести чи виконані практичні завдання в зошитах);
оцінювання та зворотний зв’язок щодо виконаних робіт;
можливість поставити питання та отримати відповідь поза межами онлайн-уроку.

10 of 18

https://learningapps.org/

https://wordwall.net/play

12 of 18

Можливості Google Classroom

На платформі ви можете:

створити свій клас/курс;
організувати запис студентів на курс;
ділитися з студентами необхідним навчальним матеріалом;
запропонувати завдання для студентів;
оцінювати завдання студентів і стежити за їх прогресом;
організувати спілкування студентів.
З особливостей Google Classroom можна відзначити:
використання інструментів Google (Google Диск, Google Docs);
в учасників освітнього процесу на Google диск створюється загальна папка "Клас";
папка "Клас" доступна як для окремого студента, так і для групи в цілому.