Забезпечення підтримки учнів з ООП: кадрові, організаційні та управлінські рішення засновника і керівника ЗЗСО��Частина 1
Ольга Набоченко, експертка DECIDE, кандидат педагогічних наук
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Закон України «Про освіту»
Стаття 1
15-1) корекційно-розвиткові послуги (допомога) - комплексна система заходів супроводження особи з особливими освітніми потребами у процесі навчання, спрямованих на корекцію порушень шляхом розвитку особистості, її пізнавальної діяльності, емоційно-вольової сфери та мовлення;
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Закон України «Про освіту»
Стаття 1
21-1) психолого-педагогічні послуги - комплексна система заходів з організації освітнього процесу та розвитку особи з особливими освітніми потребами, що передбачені індивідуальною програмою розвитку та надаються педагогічними працівниками закладів освіти, інклюзивно-ресурсних центрів, іншими фахівцями;
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Закон України «Про освіту»
Стаття 20. Інклюзивне навчання
2… Заклад освіти відповідно до законодавства організовує та/або забезпечує надання особам з особливими освітніми потребами психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг, а також допоміжних засобів для навчання.
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Закон України «Про освіту»
Стаття 20. Інклюзивне навчання
3. З метою проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дітей, надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг, а також забезпечення психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами органи місцевого самоврядування утворюють інклюзивно-ресурсні центри.
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Закон України «Про дошкільну освіту»
Стаття 16. Освітні та парціальні програми
Освітня програма може містити й інші складники, зокрема корекційно-розвитковий складник для дітей з особливими освітніми потребами, які здобувають дошкільну освіту в інклюзивних та/або спеціальних групах.
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Закон України «Про дошкільну освіту»
Стаття 50. Фінансування системи дошкільної освіти
3. Фінансування здобуття дошкільної освіти особами з особливими освітніми потребами, у тому числі надання психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових послуг, придбання допоміжних засобів для навчання, визначених індивідуальною програмою розвитку особи з особливими освітніми потребами, за рахунок коштів місцевих бюджетів та субвенції на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами відбувається шляхом передачі закладу дошкільної освіти, який обрали батьки такої дитини, визначеного для такої дитини обсягу коштів у порядку, встановленому Кабінетом Міністрів України.
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Закон України «Про дошкільну освіту»
Стаття 13. Зарахування, відрахування та переведення дітей
5. На підставі висновку інклюзивно-ресурсного центру про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини та заяви батьків дитини з особливими освітніми потребами така дитина зараховується до:
інклюзивної групи закладу дошкільної освіти, яка утворена або обов’язково створюється керівником закладу дошкільної освіти та функціонує відповідно до порядку організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти, що затверджується Кабінетом Міністрів України;
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Закон України «Про повну загальну середню освіту»
Стаття 26. Інклюзивне навчання
5. Індивідуальна програма розвитку визначає перелік необхідних дитині психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг, що надаються індивідуально та/або в груповій формі.
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Закон України «Про повну загальну середню освіту»
Стаття 26. Інклюзивне навчання
9. Оскарження рішень, пов’язаних з реалізацією індивідуальної освітньої траєкторії в закладі освіти, індивідуального навчального плану та індивідуальної програми розвитку, здійснюється шляхом подання відповідної скарги до керівника, засновника закладу освіти чи уповноваженого ним органу відповідно до вимог Закону України "Про звернення громадян" та/або в інший спосіб, визначений законодавством.
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Закон України «Про повну загальну середню освіту»
Стаття 26. Інклюзивне навчання
9. Оскарження рішень, пов’язаних з реалізацією індивідуальної освітньої траєкторії в закладі освіти, індивідуального навчального плану та індивідуальної програми розвитку, здійснюється шляхом подання відповідної скарги до керівника, засновника закладу освіти чи уповноваженого ним органу відповідно до вимог Закону України "Про звернення громадян" та/або в інший спосіб, визначений законодавством.
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Варіанти надання корекційно-розвиткових та психолого-педагогічних послуг
Освітні програми можуть мати корекційно-розвитковий складник для осіб з особливими освітніми потребами
Надаються: для дітей, які навчаються в спеціальних класах або спеціальних закладах освіти. Не стосується дітей, що навчаються інклюзивно
На підставі чого: освітньої програми закладу, розробленої на базі типової освітньої програми, що містить корекційно-розвитковий складник у вигляді годин на корекційно-розвиткову роботу
Надають: працівники закладу освіти
Фінансуються: за рахунок заробітної плати
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Варіанти надання корекційно-розвиткових та психолого-педагогічних послуг
Додаткові психолого-педагогічні і корекційно-розвиткові послуги
Надаються: для дітей, які навчаються в інклюзивних групах та класах
На підставі чого: індивідуальної програми розвитку
Надають: працівники закладу освіти або залучені на підставі цивільно-правових договорі фахівці
Фінансуються: за рахунок субвенції на підтримку осіб з особливими освітніми потребами
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Надання додаткових корекційно-розвиткових та психолого-педагогічних послуг в закладі дошкільної освіти
Підстава:
6. Надання психолого-педагогічних послуг та корекційно-розвиткових послуг (допомоги) дітям з особливими освітніми потребами здійснюється відповідно до індивідуальної програми розвитку з урахуванням рекомендацій інклюзивно-ресурсного центру.
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Надання додаткових корекційно-розвиткових та психолого-педагогічних послуг в закладі дошкільної освіти
Надають:
Психолого-педагогічні послуги - комплекс заходів з організації освітнього процесу та розвитку дитини з особливими освітніми потребами, що надаються педагогічними працівниками закладу дошкільної освіти та/або додатково залученими фахівцями.
Корекційно-розвиткові послуги (допомога) надаються у формі індивідуальних або групових занять, які проводяться фахівцями із числа педагогічних працівників закладу дошкільної освіти, зокрема вчителями-дефектологами (вчителями-логопедами, вчителями-реабілітологами), посади яких введено до штатного розпису закладу дошкільної освіти, та/або додатково залученими фахівцями.
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Надання додаткових корекційно-розвиткових та психолого-педагогічних послуг в закладі дошкільної освіти
Фінансування:
Умови оплати праці за проведення (надання) психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять (послуг) та перелік фахівців, які можуть їх проводити (надавати) в закладах дошкільної освіти, визначено Порядком та умовами надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами, затвердженими постановою Кабінету Міністрів України від 14 лютого 2017 р. № 88 (Офіційний вісник України, 2017 р., № 19, ст. 531).
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Надання додаткових корекційно-розвиткових та психолого-педагогічних послуг в закладі дошкільної освіти
Підстава введення до штату:
Наказ МОН від 12.06.2025 № 844, Зареєстрований в Міністерстві юстиції України 26 червня 2025 року за № 994/44400, "Про затвердження Типових штатних нормативів закладів дошкільної освіти»
У ЗДО з інклюзивними групами для проведення корекційно-розвиткових занять, що визначені індивідуальною програмою розвитку, можуть вводитись за наявності навантаження не менше ніж 10 годин на тиждень, виходячи з норми на ставку 20 годин на тиждень.
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Надання додаткових корекційно-розвиткових та психолого-педагогічних послуг в закладі дошкільної освіти
Фахівці за ЦПХ: залучення на підставі цивільно-правових договорів, оплата – за рахунок субвенції.
Механізм залучення: журналу обліку + підписи батьків про підтвердження проведення занять = акт виконаних робіт 🡪 оплата
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Надання додаткових корекційно-розвиткових та психолого-педагогічних послуг в закладі дошкільної освіти
Фахівці за ЦПХ: залучення на підставі цивільно-правових договорів, оплата – за рахунок субвенції.
Механізм контролю: журналу обліку + підписи батьків про підтвердження проведення занять = акт виконаних робіт 🡪 оплата
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Надання додаткових корекційно-розвиткових та психолого-педагогічних послуг в закладі загальної середньої освіти здійснюється згідно з Порядком організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів від 5 лютого 2026 р. № 129
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Відповідальність засновника:
3. Органи державної влади, органи місцевого самоврядування та заклади освіти створюють для учнів з особливими освітніми потребами умови для здобуття освіти на рівні з іншими здобувачами освіти шляхом:
утримання відповідного штату працівників та залучення у разі потреби додаткових фахівців, зокрема асистента вчителя, асистента вихователя групи подовженого дня, вчителя-дефектолога та інших працівників;
залучення фахівців (із числа працівників закладу освіти та/або додатково залучених фахівців) для надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг (допомоги) відповідно до потреб учнів.
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Підстава:
11. Надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг (допомоги) учням з особливими освітніми потребами здійснюється відповідно до індивідуальної програми розвитку з урахуванням рекомендацій інклюзивно-ресурсного центру.
Керівник закладу освіти або уповноважена ним особа складають та затверджують розклад проведення (надання) психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять (послуг).
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Надають:
Психолого-педагогічні послуги спрямовуються на організацію освітнього процесу та забезпечення розвитку учнів з особливими освітніми потребами і надаються педагогічними працівниками закладу освіти та/або додатково залученими фахівцями. Надання таких послуг може здійснюватися у формі індивідуальних та/або групових занять.
Корекційно-розвиткові послуги (допомога) надаються у формі занять, які проводяться фахівцями із числа педагогічних працівників, посади яких введено до штатного розпису закладу освіти, та/або додатково залученими фахівцями, які здобули вищу освіту ступеня/освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра, спеціаліста або магістра за спеціальностями “Спеціальна освіта (за спеціалізаціями)”, “Корекційна освіта (за нозологіями)”, “Дефектологія”.
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Фінансування:
Факт проведення (надання) психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять (послуг) фіксується у журналі обліку проведення (надання) психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять (послуг), форма якого визначена у додатку 3-1 до Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 14 лютого 2017 р. № 88 (Офіційний вісник України, 2017 р., № 19, ст. 531; 2025 р., № 91, ст. 6384).
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Підстава введення до штату:
Наказ МОН від 06.12.2010 № 1205, зареєстровано в Міністерстві юстиції України 22 грудня 2010 р. за № 1308/18603, «Про затвердження Типових штатних нормативів закладів загальної середньої освіти»
У школах, в яких навчання дітей з особливими освітніми потребами організоване в інклюзивних класах, для проведення корекційно-розвиткових занять, що визначені індивідуальною програмою розвитку, можуть вводитись посади вчителів-дефектологів (вчителя-логопеда, сурдопедагога, тифлопедагога, олігофренопедагога) за наявності навантаження не менше ніж 9 навчальних годин на тиждень, виходячи з норми на ставку 18 навчальних годин на тиждень.
Організація корекційно-розвиткових занять: відповідальність закладу освіти та засновника
Фахівці за ЦПХ:
залучення на підставі цивільно-правових договорів, оплата – за рахунок субвенції.
Механізм залучення: журналу обліку + підписи батьків про підтвердження проведення занять = акт виконаних робіт 🡪 оплата
Залучення фахівців для надання додаткових послуг учням з ООП за відсутності відповідних спеціалістів у штаті
Залучення фахівців за відсутності в штаті здійснюється на підставі цивільно-правових договорів
Зверніть увагу: цивільно-правові договори це не є трудові відносини, вони регламентуються Цивільним кодексом, а не Кодексом законів про працю
Залучення фахівців для надання додаткових послуг учням з ООП за відсутності відповідних спеціалістів у штаті
Механізм залучення:
Залучення фахівців для надання додаткових послуг учням з ООП за відсутності відповідних спеціалістів у штаті
Механізм залучення:
Контроль за фактичним наданням передбаченої підтримки: інструменти для керівника закладу та органу управління освітою
Інструменти з боку керівника закладу освіти:
4. Аналіз стану забезпечення рівня підтримки
5. Участь в командах супроводу
6. Аналіз документації змістового характеру (ІПР, ІНП, додатку 4 тощо)
7. Аналіз заповнення документації відповідальними працівниками (заповнення журналу обліку, наявність підписів батьків, відповідність актів, наявність висновків згідно з договорами)
Дякую за увагу!