Вас вітає Оксана Макарова, консультант Комунальної установи “Зміївський центр професійного розвитку педагогічних працівників” Зміївської міської ради
Чугуївського району
Харківської області
Теорія і практика перевернутого навчання
1.Що таке «перевернуте навчання»?
2.Сутність «перевернутого навчання».
3.Як правильно організувати «перевернуте навчання»?
4.Організація навчання за моделлю «перевернутого класу» : особливості, можливості, переваги.
5.Використання цифрових інструментів для застосування технології «перевернутого навчання».
Зміст
Ми позбавляємо дітей майбутнього, якщо продовжуємо вчити сьогодні так, як вчили цьому вчора.
Джон Дьюї
Пропоноване «перевернуте навчання» передбачає відмову від таких прийомів: виступи учнів біля дошки, фронтальне опитування, диктування, перегляд тривалих навчальних фільмів і презентацій тощо. Натомість запроваджуються елементи педагогіки співробітництва: учитель виступає скоріше в ролі колеги й консультанта. Учні опановують навчальний матеріал, значною мірою за допомогою самонавчання, що сприяє розвитку пізнавальної активності та самостійності.
Порівняння
Традиційне навчання | Перевернуте навчання |
Підготовка до уроку | |
Учні читають попередні матеріали | Учні вивчають повний модуль матеріалу у відео форматі, або опрацьовують необхідні матеріали (тексти, відео ресурси та ін.) |
На уроці | |
Учні слухають лекцію( або відтворення матеріалу іншими учнями) | Учні на практиці застосовують ключові положення матеріалу |
Вдома, після уроку | |
Учні намагаються згадати матеріал та виконати домашнє завдання | Учні перевіряють розуміння і розширюють знання більш складними завданнями |
Форми і методи впровадження ПН
вдома
Перевернуте
навчання
В класі
Освітні платформи
Відеолекції
Блоги
Електрона почта
Мережа фейсбук
Індивідуальна робота
Групова робота
Міні проекти
Індивідуальні вправи
Іноді вчителі відчувають, що настав час змін: робота з учнями потребує застосування нових форм і методів, дітям на уроці не цікаво – вони хочуть більше свободи і самостійності у навчанні. Що робити? Спробувати застосувати модель навчання «Перевернутий клас».
Педагогічна технологія «Перевернутий клас» є інноваційною моделлю навчання, в якій типову подачу лекцій та організацію домашніх завдань здійснюють за принципом «навпаки». Вчитель, використовуючи спеціальні електронні програми, записує нову тему. Після цього він розміщує її на ресурсі, який доступний всім учням класу. Крім цього, їм може бути зроблена розсилка школярам, або відеолекція «скидається» на інформаційний носій, хто навчається. До матеріалу деколи додається невелике завдання. Це дозволяє учневі самостійно перевірити розуміння теми. На уроках технології «Перевернутий клас» діти виконують вправи, обговорюють проєкти і проводять дискусії.
«Перевернутий клас» змінює роль вчителя у навчальному процесі. З головного транслятора знань вчитель перетворюється на помічника – консультанта і координатора. А це, у свою чергу, сприяє тісній співпраці з учнями на уроках. Роль учнів також змінюється. Вони більше вже не спостерігачі. Школярі самі відповідають за отримані знання, спрямовують навчальний процес, шукають практичне застосування отриманій інформації.
У чому особливість цієї моделі?
Типовий перевернутий клас (The Standard Inverted Classroom). Учні отримують домашнє завдання, яке передбачає перегляд відео лекцій, ознайомлення з матеріалами, що стосуються теми наступного уроку, під час якого на практиці застосовують отримані теоретичні знання, а вчителі мають додатковий час для індивідуальної роботи з кожною дитиною.
Які існують види
«Перевернутих класів»?
Орієнтований на дискусію перевернутий клас (The Discussion-Oriented Flipped Classroom). Діти отримують завдання переглянути певні відео ролики або матеріали інтернет-ресурсів. А вчитель на уроці організовує обговорення отриманої інформації. Така форма буде корисною на уроках історії, мови або літератури
Які існують види
«Перевернутих класів»?
Сфокусований на демонстрації перевернутий клас (The Demonstration-Focused Flipped Classroom). Така форма буде ефективною для тих предметів, які вимагають демонстрації матеріалів, проведення наочних дослідів. Учитель демонструє необхідну діяльність, а учні сприймають і аналізують її, а потім виконують певні дії у власному темпі – так, як їм зручно.
Які існують види
«Перевернутих класів»?
Які існують види
«Перевернутих класів»?
Псевдоперевернутий клас (The Faux-Flipped Classroom). Застосування цієї форми буде доцільним у тому випадку, якщо ви не можете бути впевнені, що ваші учні точно готуватимуться вдома. Така модель дозволяє дітям дивитися відео на уроці й після цього виконувати відповідні завдання. А вчитель може бути впевнений, що всі учні класу готові до виконання практичних завдань і, переходячи від учня до учня, надавати їм індивідуальні консультації.
Які існують види
«Перевернутих класів»?
Груповий перевернутий клас (The Group-Based Flipped Classroom). Ця модель спонукає учнів вчитися один в одного, пояснювати одноклассниками відповіді, ефективні способи отримання інформації, проведення наукового дослідження тощо. Як її використати? Перед уроком діти мають за власним бажанням або за рекомендацією вчителя об’єднатися в групи, ознайомитися з відповідними матеріалами. А на уроці працювати разом над певною науковою проблемою.
Які існують види
«Перевернутих класів»?
Віртуальний перевернутий клас (The Virtual Flipped Classroom). Можна організувати роботу учнів таким чином, щоб весь процес навчання відбувався дистанційно: вчитель пропонує дітям матеріал для перегляду, видає практичні завдання, консультує онлайн, проводить тестування і виставляє підсумкові оцінки. Головне – розпочати вивчення відповідного матеріалу із самостійного опрацювання теорії, так, як це відбувається за принципами «Перевернутого класу».
«Перевернутий» вчитель (Flipping The Teacher). Не обов’язково всю роботу має виконувати вчитель – готувати або шукати відеоматеріали, формувати практичні завдання, консультувати, перевіряти роботи. Певні види робіт можуть виконати учні, а вчитель стежитиме за тим, як буде організовано процес навчання, як буде представлена інформація, і надаватиме у разі необхідності допомогу.
Які існують види
«Перевернутих класів»?
Як краще «перевернути» клас?
Визначити, яку модель «Перевернутого класу» найкраще застосувати, допоможуть відповіді на такі запитання:
-У яких класах у вас залишаються завдання, що ви не встигаєте виконати під час уроку?
-Чому ви не встигаєте виконувати ці завдання?
-Які поняття і теми учні найбільше прагнуть засвоїти самостійно?
Як краще «перевернути» клас?
-Який час ви можете виділити для запровадження «перевернутого навчання»?
-Що ваші учні мають знати в результаті такого навчання.
-Яку частину матеріалу школярі мають опрацювати вдома?
-Що діти мають знати і вміти для того, щоб успішно засвоїти матеріал, який виноситься на «домашнє опрацювання».
-Визначте, що учні мають вивчити, прочитати, переглянути заздалегідь (розділи підручників, статті в журналах, сторінки в інтернеті, подкасти, відеоролики, міні-лекції тощо).
-Пристосуйте свою інформацію для учнів. Не обов’язково створювати нові ресурси. Можна скористатися наявними, адаптувавши їх. Попри те, що для домашнього опрацювання зазвичай пропонується відеоконтент, можна застосувати традиційні матеріали для опрацювання так, щоб їх можна було використати при «Перевернутому навчанні».
Як зробити ефективним
«Перевернуте навчання»?
Як зробити ефективним
«Перевернуте навчання»?
- Обов’язково контролюйте, чи готуються діти до уроку, чи вони ознайомилися з матеріалами, пропонованими для опрацювання. Якщо при роботі виникнуть запитання, знайдіть можливість провести індивідуальну чи групову консультацію – у перед день уроку або ввечері в спеціально відведений час.
- Отримавши завдання для опрацювання, учні мають чітко розуміти мету своєї роботи.
-Навчальне відео чи інші використовувані ресурси доповнюйте чіткими інструкціями і завданнями. Якщо такого завдання немає, запропонуйте дітям сформулювати його самостійно чи скласти декілька запитань, які стосуватимуться теми, що вивчається, або окремих фрагментів переглянутого відео.
-Запропонуйте дітям скласти конспект або невеликі нотатки переглянутих матеріалів.
-Відео, пропоноване для перегляду, має бути не надто довгим та інформаційно навантаженим.
Як зробити ефективним «Перевернуте навчання»?
Ці прості лайфхаки допоможуть грамотно організувати «перевернуте навчання»:
1.Підготуйте для своїх учнів добірки з медіаматеріалами, які допоможуть краще засвоїти теорію. Невеликі завдання для самоперевірки покажуть дітям, яку інформацію варто перечитати ще раз. Для цього чудово підійде створення інтерактивних текстів, відео чи зображень.
2.Заздалегідь складіть перелік цікавих тем, із якими працюватимете протягом першого місяця «перевернутого класу». Це необхідно для того, щоби сформувати в учнів мотивацію до навчання за новими правилами.
3.Залучіть учнів до планування та підготовки до формату «перевернутий клас». Дізнайтеся, що вони думають з приводу нововведення, які мають очікування.
4.Запропонуйте дітям після перегляду відеолекцій
надсилати на електронну пошту нотатки із ключовими
тезами. Так ви переконаєтеся, що школярі дійсно опрацювали теорію.
5.Використовуйте на заняттях гейміфікацію. Вебквести, вікторини та інтелектуальні онлайн- ігри – все це зробить ваш урок незвичайним і незабутнім. До того ж завдяки цьому діти краще й надовго запам'ятають навчальний матеріал.
6.У ваших учнів у дома немає доступу до інтернету? Це не проблема. Вони можуть у кабінеті інформатики завантажити на телефон/електронний носій усі файли, необхідні для опрацювання теорії
Для «перевернутого навчання» не існує конкретної покрокової інструкції. А втім, це надає вчителям простір для генерації власних цікавих ідей. Із практикою ваша скринька накопичуватиметься стратегіями та методами, які можна адаптувати для будь-якого класу. Однак пам'ятайте, що ця технологія не розрахована на те, що ви роками використовуватимете один й ті ж методи та прийоми. Важливо систематично їх оновлювати!
Не існує єдиної моделі перевернутого навчання - термін широко використовується для опуса структури практично будь-яких занять, які будуються на перегляді попередньо записаних уроків з подальшим їх обговоренням безпосередньо в класі. В одній загальної моделі учні можуть переглядати кілька уроків, тривалістю по 5-7 хвилин кожна.
Будучи фахівцями на місцях, педагоги пропонують різні підходи, уточнюють замести і спостерігають за прогресом. Вони можуть організувати учнів в спеціальну робочу групу, щоб вирішити проблему, над якою працюють кілька учнів.
�
Як це працює?
Crowdsourcing
Завдання учнів – опрацювати теорію та відзняти на телефон приклади її реалізації. Це можуть бути експерименти з хімії, фізики чи біології, екранізація вірша, створення коротких історій у форматі стоп- моушн чи таймлапс. Оскільки діти полюбляють знімати ролики для YouTube чи TikTok, такий формат закріплення вивченого їм точно сподобається!
Практичні прийоми з використання технології «перевернутий клас»
Віртуальні екскурсії
Запропонуйте учням перед вивченням теорії переглянути тематичні виставки у віртуальних музеях. Таким чином діти з більшим ентузіазмом читатимуть текст у підручнику чи переглядатимуть відеолекції. Радимо скористатися нашими добірками безоплатних вебсервісів:
Проблемні питання
Як актуалізувати важливість опрацювання теоретичного матеріалу? Ви можете запропонувати дітям після ознайомлення з теорією поміркувати над розв'язанням проблемних питань (одного чи двох). А в класі всі ідеї можна озвучити під час невеличкої дискусії. Питання мають бути злободенними або просто цікавими.
Наприклад: Що стане з Землею та іншими планетами, якщо зникне Сонце? Чому землерийка важить 2 г і з'їдає в день 4 г їжі, а тигру при вазі близько 200 кг достатньо 10 кг м'яса на добу? Із чого можна зробити домашній барометр? Чому сірник відкидає тінь, а вогник на ньому – ні? Чому корінь рослини росте донизу, а стебло – догори? Творіть! Подібні запитання допоможуть залучити кожного учня до опрацювання теорії.
Генератори-критики
Ця вправа схожа на попередню, але дещо трансформована: адоптивная для організації групової роботи. Педагог ставить учням проблемне запитання, що стосується теми заняття. Клас об'єднується у дві команди: генератори та критики. Завдання першої групи – придумати якомога більше варіантів розв'язання проблеми (іноді варіанти можуть бути навіть фантастичними!). Завдання критиків – обрати із запропонованих ідей найбільш вдалі. Кожна команда має обгрунтувати свої думки. Далі педагог має спрямувати роботу учнів так, щоби вони могли, спираючися на досвід і знання, обрати один/декілька варіант/-ів, які допоможуть відносно швидко та якісно розв'язати проблему.
TED- Ed
TED (Technology, Entertainment, Design) – це відеолекторій: від науки до глобальних проблем людства. Як правило, виступи спікерів тривають близько 20 хвилин: цього достатньо для того, щоби слухачі концентрувалися на суті доповіді, не відволікаючися. Яку користь можна отримати від TED- конференцій?
Знайдіть на сайті лекцію, яка допоможе учням краще розібратися у теоретичному блоці навчального матеріалу. �Діти навчатимуться мистецтва публічних виступів. �Перегляд лекцій мовою оригіналу – чудова можливість покращити знання з англійської мови.
Зверніть увагу! В Україні теж є вебсервіс із якісним відеоконтентом – WiseCow. Усі лекції тривають від 10 до 15 хвилин. Тут лектори просто та цікаво розповідають українською мовою про литератору, кіно, мистецтво, музику, журналістику, театр, історію, моду та соціум. Такий формат сподобається як вам, так і школярам.
Бонусні YouTube-канали з лекціями: 15x4 Talks, NEED.
Юні маркетологи
Під час роботи у класі запропонуйте дітям об'єднатися у команди та створити рекламу до опрацьованої теорії. Якою вона буде? Вирішувати учням. Наприклад, короткий відеоролик у вигляді стоп-моушн або сторітелінгу. Або ж плакат із інформацією про те, як знання з тієї чи іншої теми знадобляться людині у реальному житті. Користь цієї вправи не лише в тому, що діти заглибляться у вивчення теми, а й у розвитку творчих здібностей!
Дерево передбачень
Після того, як учні вдома опрацюють теоретичний матеріал, запропонуйте їм об'єднатися в групи та намалювати схеми «Дерева передбачень». Суть: стовбур – тема, гілки – гіпотези (кількість гілок необмежена), листя – обґрунтування припущень, аргументи на користь тієї чи іншої думки. Цю вправу можна адаптувати до будь-якої навчальної дисципліни!
Узагальнення знань
Запропонуйте учням узяти участь у мозковому штурмі. Для цього вони мають по черзі сказати одне-два коротких речення, що стосуються концепції чи ключових моментів із вивченого матеріалу. Думки не мають повторюватися! Найкраще, коли учні не лише дублюватимуть теоретичну інформацію, а й проговорюють власні інсайти з опрацьованої теми. Після того, як усі висловлять свою думку чи проговорять тузи з теорії, клас має поаплодувати за успішно вивчену тему. Ця вправа неабияк мотивує школярів не зупинятися на досягнутому!
Сьогодні ж практично кожен сучасний вчитель володіє потужним інструментарієм для створення навчальних матеріалів для організації навчання перевернутого класу: сервіси Google (Google Drive та інші), Office 365 (Power Point, Video, Sway та інші), онлайнові редактори відео (Animoto, JayCut, One True Media, Movie Masher та багато інших), онлайнові редактори тестів та опитувальників (Google Forms, Майстер тест, Online Тest Рad, Poll Service тощо), а також вправ, ігор та пазлів (Learningapps.org, Wizer.me, тощо).
Інтернет- ресурси
Уроки з відеоматеріалами мають багато переваг, зокрема ігрові елементи під час навчання, інтерактив, підвищення технологічної грамотності учнів, комунікативно-діяльнісний та індивідуальний підхід. Edpuzzle дозволяє зробити будь-яке відео своїм уроком. Виберіть відео. Потім вбудуйте власні запитання, озвучку чи звукові нотатки для максимального залучення. Вашим учням сподобається!
ПЕРЕВАГИ ПЕРЕВЕРНУТОГО НАВЧАННЯ
Учень | Учитель |
1.Якісний електронний освітній ресурс 2. Підвищення мотивації для навчання 3. Працюють у своєму темпі 4. Матеріали уроку доступні всім, у будь-який час 5. Розуміння важливості командної роботи 6. Навчання поза класом в зручний час 7. Відповідальність за своє навчання 8. Допомога один одному в навчанні 9. Критично оцінюють джерела інформації | 1 . Виступає в ролі координатора 2. Індивідуальний підхід у навчанні 3. Змінює організацію навчальної діяльності 4. Учні активно працюють над завданням 5.Легкий спосіб діагностики якості знань 6. Можливість залучення батьків до навчального процесу |
Недоліки перевернутого навчання
Учні | Учитель |
1. Більше часу проводять за комп'ютером 2. Нерівні можливості доступу до інтернету 3. Важко звикнути до такої організації уроку 4. Учень не може задати питання вчителю , якщо щось йому не зрозуміло при перегляді 4. Знаходити та критично оцінювати джерела інформації 5. Домашнє завдання – обов'язкова частина уроку | 1. Лягає велике первинне навантаження 2. Необхідно добре володіти ІКТ- технологіями 3. Необхідно володіти технологіями групової роботи 4. Пояснювати батькам переваги методики |
Урок за перевернутою формою навчання - це
Як бачите, «перевернутий клас» дарує освітянам чимало можливостей для урізноманітнення традиційних занять. Варто лише продумати якісну стратегію зміни формату навчання!
Дякую за увагу!
Форма зворотнього зв'язку за посиланням:
https://docs.google.com/forms/d/1N1fiz9H81wsbpFC0qSJ8juQzfFpPkWVKzYXmOtwJHLo/edit