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AUTONOMIA SCOLASTICA:

IL PTOF E LA PROGETTAZIONE D'ISTITUTO E DEL CURRICOLO

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TIZIANO PIERUCCI

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Dirigente scolastico I.I.S.S. “C. Livi” - Prato

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  • ARTICOLAZIONE DELL'INTERVENTO

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  • Presentazione del relatore
  • Dal POF al PTOF: quali cambiamenti?
  • Esempi concreti di PTOF
  • Progetti ed iniziative Docenti di Religione cattolica

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  • POF – PTOF – DPR - PEI – DPCM- DS –
  • PECUP – CD – CI – IC – DSA – BES – RSU –
  • CLIL – RAV – PDM – IISS – INVALSI - INDIRE

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  • COSA ERA IL POF?

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  • Art. 21 Legge n. 59/1997: introduzione dell'autonomia delle Istituzioni scolastiche

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  • Art. 3 D.P.R. n. 275 del 1999 (Regolamento sull'autonomia delle istituzioni scolastiche): regolamentazione del POF

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  • 1. Ogni istituzione scolastica predispone, con la partecipazione di tutte le sue componenti, il Piano dell'offerta formativa. Il Piano è il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa ed organizzativa che le singole scuole adottano nell'ambito della loro autonomia.

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  • 2. Il Piano dell'offerta formativa è coerente con gli obiettivi generali ed educativi dei diversi tipi e indirizzi di studi determinati a livello nazionale ..... e riflette le esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale, tenendo conto della programmazione territoriale dell'offerta formativa. Esso comprende e riconosce le diverse opzioni metodologiche, anche di gruppi minoritari, e valorizza le corrispondenti professionalità

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  • 3. Il Piano dell'offerta formativa e' elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi generali per le attività della scuola e delle scelte generali di gestione e di amministrazione definiti dal consiglio di circolo o di istituto, tenuto conto delle proposte e dei pareri formulati dagli organismi e dalle associazioni anche di fatto dei genitori e, per le scuole secondarie superiori, degli studenti. Il Piano è adottato dal consiglio di circolo o di istituto.
  • 4. Ai fini di cui al comma 2 il dirigente scolastico attiva i necessari rapporti con gli enti locali e con le diverse realtà istituzionali, culturali, sociali ed economiche operanti sul territorio
  • 5. Il Piano dell'offerta formativa e' reso pubblico e consegnato agli alunni e alle famiglie all'atto dell'iscrizione.

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  • E ... prima del POF?

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  • Il POF sostituiva il PEI (progetto educativo d'Istituto) inserito nella Carta dei servizi scolastici di cui al D.P.C.M. del 7 giugno 1995

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  • Il POF deve porsi in equilibrio tra due diverse esigenze:

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  • Territorialità lettura delle esigenze del territorio
  • Rispetto delle linee unitarie del sistema scolastico

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  • Il POF è costituito da tre parti fondamentali:

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  • 1) progettazione educativa
  • 2) progettazione curricolare
  • 3) progettazione organizzativa

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  • Riepilogo delle caratteristiche del POF

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  • È la carta di identità dell' istituzione scolastica autonoma
  • È elaborato dal CD sulla base degli indirizzi generali per le attività della scuola e delle scelte generali di gestione e amministrazione definiti dal consiglio di circolo o di istituto
  • È adottato dal CdC o dal CI

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  • COS' E' IL PTOF?

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La L.107 /2015, comma 14, ha dato una nuova formulazione al vecchio POF.

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  • POF e PTOF: QUALI DIFFERENZE?

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POF

PTOF

ELABORAZIONE

E' elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi generali per le attività della scuola e delle scelte generali di gestione e di amministrazione definiti dal consiglio di circolo o di istituto;

è adottato dal consiglio di circolo o di istituto.

E' elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal dirigente scolastico;

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è approvato dal consiglio d’istituto.

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POF

PTOF

NATURA DEL PIANO

E' il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa ed organizzativa che le singole scuole adottano nell'ambito della loro autonomia.

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E' il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa che le singole scuole adottano nell’ambito della loro autonomia.

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POF

PTOF

TEMPISTICA

Nessuna scansione temporale per la revisione del Piano.

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Le istituzioni scolastiche predispongono, entro il mese di ottobre dell’anno scolastico precedente al triennio di riferimento, il piano triennale dell’offerta formativa. ...

Il piano può essere rivisto annualmente entro il mese di ottobre. (comma 12 L.107).

Eccezione: la pubblicazione del I PTOF fu spostata al 15/01/2016 (e comunque fino alla data di avvio delle iscrizioni scolastiche).

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  • CONTENUTI DEL PTOF

L.107 comma 2

L’istituzione scolastica effettua la programmazione triennale dell’offerta formativa per il potenziamento dei saperi e delle competenze delle studentesse e degli studenti e per l’apertura della comunità scolastica al territorio con il pieno coinvolgimento delle istituzioni e delle realtà locali.

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  • CONTENUTI DEL PTOF

L.107 comma 7

Integra le iniziative di potenziamento e le attività progettuali per il raggiungimento degli obiettivi formativi che dovranno essere individuati dalle istituzioni scolastiche, tenendo conto di quelli forniti nelle lettere a), b), c), d), e), f), g), h), i), l), m), n), o), p), q), r), s) .

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  • CONTENUTI DEL PTOF

L.107 comma 10

Prevede la realizzazione di iniziative di formazione rivolte agli studenti, per promuovere la conoscenza delle tecniche di primo soccorso.

L.107 comma 12

Il Piano contiene anche la programmazione delle attività formative rivolte al personale docente e amministrativo, tecnico e ausiliare, nonché la definizione delle risorse occorrenti.

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  • CONTENUTI DEL PTOF

L.107 comma 16

Il Piano assicura l’attuazione dei principi di pari opportunità promuovendo nelle scuole di ogni ordine e grado l’educazione alla parità dei sessi, la prevenzione della violenza di genere e di tutte le discriminazioni, al fine di informare e di sensibilizzare gli studenti, i docenti e i genitori sulle tematiche indicate nell’art.5, comma 2 del decreto legge 14 agosto 2013, n.93.

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  • CONTENUTI DEL PTOF

L.107 comma 29

Il dirigente scolastico, di concerto con gli organi collegiali, può individuare percorsi formativi e iniziative diretti all’orientamento e a garantire un maggiore coinvolgimento degli studenti nonché la valorizzazione del merito scolastico e dei talenti.

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  • CONTENUTI DEL PTOF

L.107 comma 33 (scuola sec. II grado)

Al fine di incrementare le opportunità di lavoro e le capacità di orientamento degli studenti, i percorsi di alternanza scuola-lavoro di cui al decreto legislativo 15 aprile 2005, n. 77, sono attuati, negli istituti tecnici e professionali, per una durata complessiva, nel secondo biennio e nell’ultimo anno del percorso di studi, di almeno 400 ore e, nei licei, per una durata complessiva di almeno 200 ore nel triennio.

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  • CONTENUTI DEL PTOF

L.107 comma 38 (scuola sec. II grado)

Le scuole secondarie di secondo grado svolgono attività di formazione in materia di tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro, nei limiti delle risorse umane, fi nanziarie e strumentali disponibili, mediante l’organizzazione di corsi rivolti agli studenti inseriti nei percorsi di alternanza scuola-lavoro ed effettuati secondo quanto disposto dal decreto legislativo 9 aprile 2008, n. 81.

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  • CONTENUTI DEL PTOF

L.107 comma 58

Il Piano può altresì promuovere azioni per sviluppare e migliorare le competenze digitali degli studenti attraverso il Piano nazionale per la scuola digitale i cui obiettivi specifici sono indicati nel comma 58. Lo sviluppo delle competenze digitali riguarda anche il personale docente e il personale tecnico e amministrativo.

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  • PUBBLICAZIONE E DIFFUSIONE PTOF:

La nota prot. n. 2805 dell’11/12/2015, richiamando la legge 107, ricorda come le scuole debbano assicurare trasparenza e pubblicità dei piani dell’offerta formativa. "A tal fine, oltre all’utilizzo del sito web della scuola, i piani saranno pubblicati sul Portale Unico dei dati della scuola, istituito ai sensi del comma 136 anche allo scopo di permettere una valutazione comparativa da parte degli studenti e delle famiglie.” Del documento va data anche comunicazione alla RSU.

Lo stesso vale per le eventuali revisioni.

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  • PTOF: ULTERIORI NOVITA'

Indicazione degli insegnamenti e delle discipline tali da coprire:

    • a) il fabbisogno dei posti comuni e di sostegno dell'organico dell'autonomia
    • b) il fabbisogno dei posti per il potenziamento dell'offerta formativa

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  • PTOF: ULTERIORI NOVITA'

Indicazione:

    • 1) del fabbisogno relativo ai posti del personale amministrativo, tecnico e ausiliario
    • 2) del fabbisogno di infrastrutture e di attrezzature materiali
    • 3) dei piani di miglioramento dell'istituzione scolastica (DPR 28 marzo 2013 n. 80)

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  • PTOF: COLLEGAMENTI

a) Procedimento di valutazione ex art.6 D.P.R. n.80 / 2013

    • b) RAV
    • c) PdM
    • d) Rendicontazione sociale
    • e) Pubblicazione e diffusione dati

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  • PTOF: STESURA
  • RAV
  • ATTO DI INDIRIZZO DEL DS
  • (comma 14 L.107 punto 4) Il piano è elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal dirigente scolastico).

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  • RAV (Rapporto di autovalutazione)

definizione del MIUR

Si tratta di un Rapporto di Auto-Valutazione, composto da più dimensioni ed aperto alle integrazioni delle scuole, in grado di  fornire una rappresentazione della scuola attraverso un’analisi del suo funzionamento e costituisce inoltre la base per individuare le priorità di sviluppo verso cui orientare il piano di miglioramento.

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  • RAV: Struttura (5 sezioni)

1) Contesto e risorse

2) Esiti

3) Processi

4) Processo di autovalutazione

5) Individuazione delle priorità

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  • PdM (Piano di Miglioramento)

- Modello INDIRE -

    • 2 livelli:
    • a) pratiche educative e didattiche
    • b) pratiche gestionali e organizzative

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  • PdM (Piano di Miglioramento)

- Modello INDIRE -

4 sezioni:

  • Scegliere gli obiettivi del processo più validi alla luce delle priorità indicate nella sezione 5 del RAV.
  • Stabilire le azioni più adeguate per pervenire agli obiettivi scelti.
  • Pianificare e progettare gli obiettivi di processo individuati.
  • Valutare, condividere e divulgare i risultati alla luce del lavoro svolto dal Nucleo di Valutazione.

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  • PROGETTAZIONE DEL CURRICOLO

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  • Liceo scientifico Indirizzo biomedico
  • Liceo linguistico Introduzione studio Lingua e cultura cinese
  • Liceo artistico Indirizzo Arti figurative

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  • PROGETTI ED INIZIATIVE DOCENTI DI RELIGIONE CATTOLICA

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PTOF I.I.S.S. "C.LIVI" – Prato

    • Donatello e il pulpito di Prato (p.92)
    • Pulpiti pistoiesi (p.93)
    • Immigrazione / Migrazioni (p.94)
    • Povertà, disuguaglianze (p.95)

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  • PROGETTI ED INIZIATIVE DOCENTI DI RELIGIONE CATTOLICA

Altre attività

    • Progetto "Pellegrini: un cammino verso l'altrove"
    • Premio "I linguaggi del divino"
    • Conferenza "La shoah" (DOTTORESSA CHIARA SCHIUNNACH, ESPERTA IN DIDATTICA DELLA SHOAH, DELEGATA DALLA COMUNITA’ EBRAICA DI FIRENZE)
    • Lectio magistralis di Monsignor Fausto Tardelli, Vescovo di Pistoia: "La spiritualità dei giovani"

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