ПЕДАГОГІНЕ ПОРТФОЛІО �ЯК ІНСТРУМЕНТ САМООРГАНІЗАЦІЇ ТА САМОРОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ВЧИТЕЛЯ

Етимологія терміна «портфоліо» �та його сутність

• Портфоліо (з англ. portfolio) – перелік (коротке портфоліо) або збірка (широке портфоліо) виконаних робіт та напрацювань певної особи (компанії).
• Портфоліо (у перекладі з італійської) «папка з документами», «папка спеціаліста».
• Портфоліо (з французької porter) – формувати, нести, folio – листок, сторінка, так називали альбом з фотографіями.

​

Актуальність портфоліо

• Портфоліо є дієвим механізмом фіксування професійних компетенцій учителя.
• Портфоліо дає об'єктивну інформацію про вчительські професійні досягнення.
• Портфоліо дозволяє враховувати результати, досягнуті вчителем у різних напрямах діяльності: навчальній, виховній, творчій, самоосвітній.
• Портфоліо педагога є засобом, який підтримує фахове зростання.
• Портфоліо –документує набутий учителем досвід.

​

Актуальність портфоліо

• Портфоліо – це спосіб фіксувати, нагромаджувати борги і оцінювати індивідуальні досягнення за певний період.
• Портфоліо – найзручніша форма відображення переліку й результатів проходження курсів за вибором.
• Портфоліо демонструє рівень самооцінки, самоаналізу вчителя, перспективу подальшій діяльності, соціальну практику.
• Портфоліо об'єднує учнів, педагогів та батьків.

Практична значущість портфоліо

• атестація педагогічного працівника
• ліцензування, атестація, акредитація закладу освіти
• узагальнення та систематизація діяльності педагогічного працівника
• як стимулюючий чинник

Головне призначення портфоліо

• продемонструвати найважливіші результати власної практичної діяльності (реалізовані проєкти, участь в олімпіадах, конкурсах тощо)

Види портфоліо

• Електронні (Е-портфоліо) - створюються на комп’ютері офлайн (папка з файлами, диск) або в онлайні (власний сайт, блог)
• Паперові – у вигляді звичайної теки

​

За змістом матеріалів портфоліо буває

• Портфоліо досягнень
• Презентаційне портфоліо
• Тематичне портфоліо 
• Портфоліо-звіт 
• Комплексне портфоліо 

​

Орієнтовна структура �загальнопрофесійного (універсального) портфоліо

І. Загальні відомості про вчителя (портрет)

• Прізвище, ім'я, по батькові педагога
• Освіта
• Трудовий і педагогічний стаж роботи
• Підвищення кваліфікації
• Нагороди, грамоти, листи-подяки
• Копії документів

ІІ. Методична діяльність

До цього розділу відносяться методичні матеріали, що показують рівень професіоналізму педагога:

• матеріали, що використовує вчитель (програми, плани роботи, дидактичний матеріал)
• робота вчителя над індивідуальними науково-методичними темами за роками
• використання інноваційних технологій
• мережеві сервіси в педагогічній практиці
• матеріали виступів на педагогічних радах, конференціях, семінарах тощо
• участь у конкурсах, проведення майстер-класів
• публікації тощо

​

ІІІ. Навчальна діяльність з предмета

• перелік творчих робіт, рефератів, навчально-дослідних робіт, проєктів, виконаних учнями з предмета
• список переможців олімпіад, конкурсів, змагань, інтелектуальних марафонів тощо
• сценарії позакласних заходів, фотографії й диски з записами проведених заходів (виставки, предметні екскурсії, брейн-ринги тощо)

​

ІV. Виховна діяльність

• робота з батьками
• робота з класом
• індивідуальна робота з учнями

V. Результати педагогічної діяльності

Результати педагогічної діяльності, що відображають динаміку росту результатів діяльності за останні 3 – 5 років.

• матеріали, що демонструють результати засвоєння учнями освітніх програм і рівень сформованості в них ключових компетентностей з предмета
• порівняльний аналіз діяльності педагогічного працівника за 3 роки на підставі контрольних робіт, участі вихованців у шкільних та інших олімпіадах, конкурсах тощо
• Результати ДПА та ЗНО учнів

Матеріали цього розділу складають уявлення про динаміку результатів педагогічної діяльності вчителя.

VI. Навчально-матеріальне забезпечення�

Особливості атестаційного портфоліо

• «Атестаційне портфоліо» педагог готує на основі «професійного портфоліо», у якому накопичуються найкращі матеріали його професійної діяльності в міжатестаційний період (до 5 років).

• Один із принципів організації атестації - здійснення комплексної оцінки діяльності педагогічного працівника, яка передбачає забезпечення всебічного розгляду матеріалів з досвіду роботи, вивчення необхідної документації, порівняльний аналіз результатів діяльності впродовж усього періоду від попередньої атестації.

Критерії оцінювання роботи педагога

І. Професійний рівень діяльності педагога

• 1.Знання теоретичних і практичних основ предмета.
• 2.Знання сучасних досягнень у методиці.
• 3.Уміння аналізувати свою діяльність.
• 4.Знання нових педагогічних концепцій.
• 5.Знання теорії педагогіки і вікової психології учня.

​

Критерії оцінювання роботи педагога

• ІІ. Результативність професійної діяльності педагога.
• 1.Володіння способами індивідуалізації навчання.
• 2.Уміння активізувати пізнавальну діяльність учнів.
• 3. Робота з розвитку в учнів загальнонавчальних умінь і навичок.
• 4.Рівень навченості учнів.

Критерії оцінювання роботи педагога

• ІІІ. Комунікативна культура
• 1. Комунікативні й організаторські здібності.
• 2. Здатність до співпраці з учнями.
• 3. Готовність до співпраці з колегами.
• 4. Готовність до співпраці з батьками.
• 5. Педагогічний такт.

Орієнтовні вимоги та рекомендації до оформлення презентації в PowerPоint

1. Загальна кількість слайдів – 10-25 шт.

2. Титульний слайд з назвою теми, інформацією про автора, датою.

3. Зміст презентації.

4. Наявність для кожного слайду: заголовків, дати, ПІБ автора.

5. Чітка структура кожного слайду.

6. Оптимальність обсягу інформації на слайдах (уникати перевантаження слайдів інформацією).

7. Дотримання принципу «необхідно і достатньо» у відборі інформації для слайдів.

8. Єдиний стиль в оформленні.

9. Час на публічне представлення презентації (проговорення тексту всіх слайдів) – до 10 хвилин.

10. У разі необхідності розміщення в презентації великої кількості грамот, фотографій тощо, винесіть їх в окрему презентацію (щоб можна було переглянути за бажанням).

Використані джерела

​

1. Кендюхова А. А. Професійне портфоліо: територія успіху сучасного педагога: навчально-методичний посібник] [Електронний ресурс] / А. А. Кендюхова // Кіровоград: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського». – 2016. – Режим доступу до ресурсу: file:///C:/Users/User/Desktop/373%20(4).pdf.
2. Куку С. Ю. Електронні портфоліо та веб-портфоліо [Електронний ресурс] / С. Ю. Куку // Наукові записки НаУКМА; том 73: Комп’ютерні науки. – 2007.
3. Методичний вісник: ПОРТФОЛІО як засіб підвищення якості освіти. (випуск 2) /Упорядники Л.Скальська, О.Нижник, А.Дутчак, С.Клімковська. – Івано-Франківськ: ОІППО, 2009.
4. Рекомендації до побудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі загальної середньої освіти. / М. В.Бобровський, С. І. Горбачов, О. О. Заплотинська, О. О. Лінник. // Київ, Державна служба якості освіти. – 2021. – №2. – С. 350.

​

​