�Практические рекомендации �по подготовке учащихся к ВПР �по химии�

учитель химии и биологии

Ткач Екатерина Николаевна

Что такое ВПР и для чего они проводятся

Всероссийские проверочные работы (ВПР) - являются оценочной процедурой Всероссийской системы качества образования, они обеспечивают единство образовательного пространства Российской Федерации за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений.

Цели проведения ВПР:

Оценка уровня подготовки учащихся

Выявление пробелов в знаниях

Совершенствование образовательного процесса

Обеспечение единства образовательного пространства

АЛГОРИТМ ПОДГОТОВКИ К ВПР

2. Включить в поверочные работы задания в формате ВПР для диагностики того, насколько усвоен материал

1. Выписать перечень планируемых результатов по предмету ВПР

3. Вести учет выявленных пробелов для адресной помощи в ликвидации слабых сторон обучающихся.

4. Включить задания, вызвавшие затруднения у обучающихся, в дидактические материалы уроков.

АЛГОРИТМ ПОДГОТОВКИ К ВПР

6. Обсудить с обучающимися особенности формулировки заданий ВПР.

5. Провести повторение по разделам учебной программы

7. Обсудить с обучающимися возможные стратегии выполнения работы.

8. Выполнить несколько проверочных работ на все разделы программы.

9. Сделать анализ полученных результатов

Принципы отбора заданий для подготовки к ВПР

1) Задания должны быть разнообразными, чтобы совершенствовать знания и умения, научить применять знания в разных ситуациях;

​

2) Заданий на оценивание достижения каждого планируемого результата должно быть достаточно для того, чтобы сделать вывод о достижении этого планируемого результата;

​

3) Задания должны быть разноуровневыми: большая часть заданий должна позволять проверить достижение планируемого результата на базовом уровне, но как минимум одно задание должно позволять проверить достижение планируемого результата на повышенном уровне.

В помощь учителю и учащимся

Применение заданий из ВПР на уроках разного типа

Урок изучения нового материала

- решение простых задач по образцу, постепенно переходя на уровень решения усложненных задач.

- Формы работы: беседа, самостоятельная работа с книгой, групповая работа или работа в парах.

Примеры заданий из ВПР

​

Тема: «Признаки химических реакций»

Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией.

2.1. Укажите, какой из приведённых ниже процессов является химической реакцией.

1) распространение аромата цветов в комнате

2) движение маятника в механических часах

3) образование накипи в чайнике при кипячении водопроводной воды

Напишите номер выбранного процесса:

Обоснуйте свой выбор:

Тема «Строение атома»

3. В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ

3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.

3.2. Какой из приведённых в таблице газов имеет при заданных условиях такую же плотность, как и газ фосфин РH3, молярная масса которого равна 34 г/моль?

Укажите номер вещества.

Ответ: Объясните свой выбор: ___

Примеры заданий из ВПР

Тема: «Строение атома»

4. Даны два химических элемента: А и Б. Известно, что в атоме элемента А суммарно содержится 14 протонов и электронов, а в атоме элемента Б – 11 протонов.

4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и Б.

4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.

4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.

4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и Б. Ответы запишите в таблицу.

Тема: «Классы неорганических соединений»

6. Имеется следующий перечень химических веществ: железо, хлор, хлорид железа(III), сульфит натрия, серная кислота, сульфат натрия, оксид серы(IV), вода. Используя этот перечень, выполните задания

6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Железо – _____. Хлор – ____ Хлорид железа(III) – _____Сульфит натрия – ___ Серная кислота – Оксид серы(IV) – ___. Сульфат натия – __. Вода – ___.

6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Ядовитый газ жёлто-зелёного цвета с резким удушающим запахом»? Ответ: ______

6.3. Из приведённого перечня веществ выберите соединение, содержащее атомы водорода (кроме воды). Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу веществ оно относится. Соединение –__________. Класс веществ – ____

6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Вещество – Решение:_____ Ответ:

6.5. Вычислите массу 0,6 моль железа. Решение:____________ Ответ:

7. Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) железо + хлор → хлорид железа(III); (2) сульфит натрия + серная кислота → сульфат натрия + оксид серы(IV) + вода.

7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.

(1) _______(2) _______

7.2. В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена.

Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип. Реакция № ___ Тип – ________

Объясните свой ответ:_________

Урок систематизации и обобщения знаний :�

Применение заданий из ВПР на уроках разного типа

- задания в тестовой форме ;�- задания типа ВПР базового, повышенного и высокого уровня;�- проверка, обнаружение пробелов в знаниях, нахождение причин и устранение ошибок.

5. Восьмиклассница Нина выпила после обеда 200 г компота из вишни.

5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.

Содержание некоторых компонентов в компоте из вишни

​

Решение:____

Ответ: _______

5.2. Какую долю суточной физиологической нормы (400 г) составляет потреблённое Ниной количество углеводов? Ответ подтвердите расчётом. Решение:______Ответ: _____

​

Примеры заданий из ВПР

8. Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

8. Ответ

Урок повторения, закрепления знаний

- работа с заданиями из ВПР по определенной теме;

• анализ ответов учащихся на ВПР предыдущих лет, обращение внимания на темы, в которых повторяются ошибки в ответах.

​

Во время изучения нового материала, проверки и закрепления знаний обращаю особое внимание на элементы содержания и виды деятельности, которыми должны владеть учащиеся, и которые обозначены в спецификации к заданиям ВПР по химии.

Применение заданий из ВПР на уроках разного типа

9. Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами в быту. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. (В задании может быть несколько верных суждений.)

1) При работе с концентрированной серной кислотой следует надевать защитные перчатки и очки.

2) При проведении лакокрасочных работ необходимо хорошо проветривать помещение.

3) Все герметично закрытые пластиковые бутылки с газированной водой можно использовать, не учитывая указанного на них срока годности.

4) Воду в лаборатории следует нагревать в мерном цилиндре

Ответ: ___

Примеры заданий из ВПР

Домашняя подготовка�В качестве домашнего задания предлагаю не только задания из учебника, но и задания из ВПР.�

Типичные ошибки, которые учащиеся допускают при сдаче ВПР по химии

1. Недостаточное понимание базовых понятий и терминологии

Ошибка: Учащиеся путают основные понятия, такие как атом, молекула, ион, простое и сложное вещество, химический элемент и т.д.

Пример из ВПР: Задание на определение химического элемента по количеству протонов в ядре атома. Ученик может ошибочно назвать ионом атом с тем же количеством протонов, не учитывая заряд.

Рекомендации:

• Уделите больше времени изучению базовых терминов.

• Используйте наглядные пособия и схемы.

• Проводите устные опросы и диктанты по терминологии.

Типичные ошибки, которые учащиеся допускают при сдаче ВПР по химии

2. Ошибки при записи химических формул и уравнений реакций

Ошибка: Неправильное определение валентности, неверное составление химических формул, ошибки в уравнивании реакций.

Пример из ВПР: Задание на запись химической формулы оксида алюминия. Ученик может ошибочно написать AlO или Al2O.

Причина: Недостаточное понимание принципов составления формул и уравнивания реакций.

Рекомендации:

• Уделяйте больше времени отработке навыков составления формул и уравнивания реакций.

• Разбирайте решения уравнений на примерах, показывая последовательность действий.

Типичные ошибки, которые учащиеся допускают при сдаче ВПР по химии

3. Трудности в решении расчетных задач

Ошибка: Неумение использовать необходимые формулы, ошибки в расчетах, неправильное определение количества вещества.

Пример из ВПР: Расчет массы соли, полученной в результате реакции нейтрализации. Ученик может неправильно определить количество вещества, необходимое для расчета.

Причина: Недостаточная практика в решении задач разных типов, неверное применение формул.

Рекомендации:

• Уделите больше времени решению задач разных типов и уровня сложности.

• Разбирайте типовые задачи с объяснением каждого этапа.

• Обращайте внимание на правильное оформление решения.

Типичные ошибки, которые учащиеся допускают при сдаче ВПР по химии

4. Неумение применять теоретические знания на практике

Пример из ВПР: Задание на объяснение результатов химического эксперимента (например, почему выпал осадок). Ученик может написать общими фразами, не объясняя процесс с точки зрения химии.

Причина: Недостаточное понимание практической значимости изучаемого материала.

Рекомендации:

• Больше внимания уделяйте лабораторным работам и демонстрациям.

• Объясняйте, как изучаемые закономерности проявляются на практике.

• Предлагайте учащимся приводить примеры из повседневной жизни.

Типичные ошибки, которые учащиеся допускают при сдаче ВПР по химии

5. Невнимательность при чтении заданий и оформлении ответов

Ошибка: Неправильное понимание вопроса, неполные ответы, небрежное оформление, грамматические ошибки.

Пример из ВПР: Задание на написание уравнения реакции в молекулярном и ионном виде, ученик забывает указать

агрегатное состояние веществ.

Причина: Невнимательность, спешка, отсутствие культуры оформления работы.

Рекомендации:

• Учите учащихся внимательно читать задания, подчеркивая ключевые слова.

• Тренируйте навык правильного и аккуратного оформления ответов.

• Обращайте внимание на грамматическую правильность записей.

Типичные ошибки, которые учащиеся допускают при сдаче ВПР по химии

6. Ошибки в заданиях на классификацию веществ

Ошибка: Неправильное определение класса вещества (оксид, кислота, основание, соль), путаница между органическими и неорганическими веществами.

Пример из ВПР: Задание на классификацию предложенных веществ (например, H2SO4, NaOH, CO2). Ученик может отнести NaOH к кислотам, а не к основаниям.

Причина: Недостаточное знание классификации веществ.

Рекомендации:

• Уделите больше внимания систематизации знаний по классификации веществ.

• Используйте таблицы и схемы для наглядности.

• Предлагайте учащимся самим составлять схемы классификации.

Типичные ошибки, которые учащиеся допускают при сдаче ВПР по химии

7. Ошибки в использовании номенклатуры веществ

​

Ошибка: Неправильное составление названий веществ по химическим формулам и наоборот.

Пример из ВПР: Задание на запись названия вещества по формуле (например, Fe2O3). Ученик может назвать его оксидом железа, забыв указать степень окисления.

Причина: Недостаточное знание правил номенклатуры.

Рекомендации:

• Регулярно повторяйте правила номенклатуры.

• Практикуйте составление названий и формул веществ.

Сайты для подготовки к ВПР

​

1.Сайт Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки http://obrnadzor.gov.ru/ru/

2.Сайт национальных исследований качества образования https://www.eduniko.ru/

3. Сайт Федерального института оценки качества образования (ФИОКО) https://fioco.ru/. На сайте ФИОКО страница ВПР https://fioco.ru/ru/osoko/vpr/

4.Сайт Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) http://fipi.ru/

5.Информационный портал. Всероссийские проверочные работы https://vpr.statgrad.org/

6. Сайт ВПР. Тесты https://vprtest.ru/

7. Сайт ВПР. Демоверсии http://vpr-ege.ru/vpr

8. Сайт ВПР. Всероссийские проверочные работы https://4vpr.ru/

9. Сайт ВПР. СтатГрад https://ru-vpr.ru/

10.Сайт Тесты ВПР. Он-лайн https://onlinetestpad.com/ru/tests/vpr

Общие рекомендации для учителей по подготовке обучающихся к ВПР по химии

4) Систематически проводить тренировку по выполнению типовых заданий, аналогичных заданиям КИМ ВПР по химии, которая может быть организована в рамках урока и контроля знаний.

1) Провести анализ результатов ВПР прошлого года с целью выявления проблем формирования базовых предметных компетенций.

2) Провести детальный анализ выполнения обучающимися ВПР, разобрать наиболее типичные ошибки учащихся на уроках химии.

3) При составлении учебно-тематического планирования соотносить изучаемые темы с кодификатором элементов содержания и спецификацией КИМ ВПР.

Общие рекомендации для учителей по подготовке обучающихся к ВПР по химии

5) Использовать различные формулировки условия задания, в различной форме, в том числе и со свободным ответом, учить устанавливать причинно-следственные связи и формулировать выводы.

6) Продолжить отработку у обучающихся таких метапредметных умений, как извлечение и переработка информации, представленной в различном виде (текст, таблица, схема, диаграмма).

7) Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.

8) Систематически проводить мониторинг знаний и умений обучающихся и своевременно корректировать их знания.

Общие рекомендации для учителей по подготовке обучающихся к ВПР по химии

12) Применять цифровые ресурсы для отработки и закрепления материала, выполнения домашнего задания.

9) Комментировать оценку ученика, отмечая недостатки, чтобы ученик мог их устранять в дальнейшем.

10) Предусмотреть в рабочей программе по химии проведение контрольных работ, близких к текстам ВПР.

11) Проведение пробного ВПР в рамках урока, его анализ.

Уважаемые коллеги!

​

Подготовка к ВПР – это ответственный и трудоемкий процесс, но, применяя предложенные рекомендации, мы сможем помочь нашим ученикам успешно справиться с этим испытанием и повысить качество образования в целом.

​

Благодарю за внимание!

Список использованных источников

1. ВПР ФИОКО. Химия. 8 класс. Типовые задания. 15 вариантов. ФГОС. Дроздов А.А.. Изд.: Экзамен. – 2022. - 128 с.

2. ВПР. Химия. 8 класс. 10 вариантов итоговых работ для подготовки. Савельев А.Е. Изд.: Интеллект-Центр. – 2020. - 88 с.

3. А.В.Купцова, А.С.Корощенко. Химия. Всероссийская проверочная работа. Изд.: Экзамен. – 2021. – 56 с.

4. Официальный сайт ВПР (СтатГрад) - www.eduvpr.ru