Questions transitions
Échange sur les préoccupations des intervenants
Après-cours du 26 janvier à 15 h
Qu’est-ce qu’une transition scolaire ?
Transition entre l’école et le milieu du travail, ou retour aux études depuis le milieu du travail ou suite à l’immigration par exemple.�transition scolaire : Chaque changement d'ordre d’enseignement ou de programme FP ou vers le marché du travail (faut préparer un possible retour à l’école plus tard!)
La transition commence dès les réflexions “pré-transition”
Transitions scolaires: Changements dans la réalité d’apprentissage, le contexte, dans les exigences d’apprentissage, but de la formation, la façon dont peuvent s’appliquer les mesures adaptatives, etc.
Se vit avec le CL emploi, le CJE et les services externes de main d’oeuvre. Dès le primaire l’élève est peut-être un futur élève de FP. Les portes-ouvertes, les services complémentaires doivent s’impliquer. Élèves d’un jour. Campagnes de sensibilisation auprès des enseignants et gestionnaires du secondaire. Transition milieu de travail vers la FP (CSS Bois-Francs). Mise en place d’un seul service éducatif pour toutes les instances.
Qu’est-ce qu’une transition scolaire ?
Transition vers le marché du travail (ou abandon), il y a des intervenants qui prennent contact et les élèves qui se sentent importants peuvent revenir (nommé plusieurs fois)
Une difficulté à appliquer les habitudes d’apprentissage dans la nouvelle réalité.
Pourquoi s’intéresser aux transitions scolaires FGA-FP?
Parce que les élèves ont besoin d’un filet de sécurité et d’être rassurés
Pour ne pas repartir de zéro,
Pour faciliter la poursuite des services et interventions
assurer la réussite de l’élève
pour répondre mieux aux besoins de l’élève
pour gagner du temps pour le connaître plus rapidement
Ce sont des moments à risque pour le “décrochage”
Permet de mieux accueillir les élèves
Une transition bien préparée et réussie facilite l’intégration, l’adaptation au nouveau milieu et favorise la réussite scolaire
Pourquoi s’intéresser aux transitions scolaires FGA-FP?
Permet de bonifier la communication entre les ordres d’enseignement.
Transition Premières-Nations : clientèle en difficulté (association des groupes de FP, agent de suivi qui aident à intégrer la FGA-FP)
À quel moment débutent et se terminent les transitions scolaires FGA-FP ?
Dès le début de la réflexion sur la transition (peut être qu’elle n’aura pas lieu ou pas tout de suite! si bien informé!)
termine quand bien “insérer”
Quand le nouveau milieu est devenu le “nouveau normal”
quand l’élève est venu faire un témoignage au Centre de son passage et de sa réussite sur le marché du travail…ou quand il devient un enseignant en FP
Lorsque l’élève s’est adapté à son nouveau milieu scolaire
Une transition ne se termine jamais puisque nous passons d’une transition à une autre.
Qui devrait être interpellé dans les transitions ?
Quels seraient leurs rôles ?
Tous les acteurs qui gravitent autour de l’élève sont responsables de ce passage.
Les élèves ont des enseignants conseil qui est un intervenant pivot permettant de veiller au grain et de maintenir un canal de communication ouvert entre les intervenants.
Le rôle des SARCA est de garder le fil conducteur du projet de l’adulte
CJE est un partenaire important. L’intervenante en persévérance scolaire
Comment se vivent les transitions scolaires à l’interne (ex. changement de service d’enseignement)
Mise en place d’un service d’entrée en formation (cours EVR en Fo ou en FGA)
Les intervenants SARCA agissent en tant que fil conducteur
Les transitions internes ne se passent pas de manière fluide dans certains milieux.
La collaboration entre les intervenants SEC et les SARCA n’est pas toujours bien connue/développée à l’interne.
Quels sont les enjeux liés aux transitions ?
Etiquetage
La pensée magique que les troubles ou difficultés vont disparaître avec le changement.
Manque de suivi
Quels sont les leviers liés aux transitions ?
Bonne présentation de l’élève par son secteur de provenance.
Questionnaires d’accueil
Comités ÉBP
Soutien aux élèves allophones
S’assurer que les enseignants sont impliqués dans le processus de transition
Collaboration avec les ressources communautaires ou gouvernementales
Nouveaux agents de liaison à la persévérance scolaire (mesure 15168)
Rencontres passerelles entre orthos de la FGA et orthos de la FP pour assurer une transition harmonieuse
Quels sont les leviers liés aux transitions ?
La «présentation» des ressources aux élèves (ortho…) afin que les élèves puissent se tourner vers eux.
Quelles sont les structures ou les outils nécessaires pouvant soutenir les transitions?
Qu’est-ce qui peut être réalisé par vos milieux pour soutenir ces transitions?
Portrait d’élève à l’accueil : soutien à la secrétaire pour rencontrer les élèves sur le terrain (voir le
Quelles seraient les pratiques gagnantes concernant ce dossier?
Quelles sont vos initiatives efficientes concernant les transitions dans votre centre?
Beaucoup d’anxiété au niveau des élèves autochtones. Wendake a mis en place des agents de liaison qui accompagnent les élèves afin de soutenir leur persévérance. Dans les instances supérieures, des locaux pour permettre aux élèves ayant la même réalité de se réunir.
“camp explo” - les 6eme années sont rencontrés pour leur présenter la FP. Les enseignants ciblent 2 élèves par classe qui pourraient aller vers la FP pour vivre le camp explo : sur le principe d’un camp de vacances, 2 jours d’ateliers dans plusieurs DEP, donc visite des locaux, rencontres des enseignants, etc. Un bon nombre s’inscrivent en FP 3-4-5 ans plus tard qui se souviennent d’avoir vu au moins une fois les lieux.
Rencontre ortho FGA-FP pour rencontre pour mieux préparer les rencontres.
Quelles sont les clientèles qui bénéficieraient de meilleures pratiques concernant les transitions?
Que peut faire le MEQ pour soutenir les transitions scolaires en FGA-FP ?
Uniformiser les pratiques (accès au dossier) sans que cela devienne contraignant.
Proposition: portail national pour avoir accès à l’information inter CSS (pour éviter de devoir faire des démarches longues et lourdes).
Pour aller plus loin
Compléter le questionnaire pour détailler davantage vos réponses et pour partager à vos collègues