רשמים, שאלות ותהיות - קבוצה א': (איה ומיה)

• שאלה:
• איך בא לידי ביטוי הקשר בין המדענים והתלמידים שחוקרים את התופעות? האם הם מעורבים בכל חקר שנעשה?
• הסבר:
• הילדים חוקרים תופעות מדעיות מהחיים היומיומיים שלהם, באופן עצמאי, הקשורים למדענים, ומנסים למצוא מספר פתרונות
• נעשה תוך שילוב בכלים טכנולוגים המאפשר לאחרים להמשיך את עשייתם

​

רשמים, שאלות ותהיות - קבוצה ב': סיון וסנדרה

• המדענים נותנים המון מידע לאזרחים ואז האזרחים צריכים לנתח אותו או לעבד אותו
• הבנו שמשתמשים במפה, אוספים נתונים ויוצרים עם קשר עם מדענים.
• הבנו שהתלמידים עצמאיים וחוקרים
• דרך התמונה הם לומדים על בע"ח ועל הסביבה.

​

• האם הם עשו משהו מעבר לחיפוש במפות?
• מה הערך המוסף של המתודה הזו? - שייכות, סקרנות, חיבור לאקדמיה, מחויבות, עניין.
• ​

רשמים, שאלות ותהיות - קבוצה ג': (וויאם + מעיין)

1. איך ניתן לשלב מידע בהוראה שלנו במקצועות השונים חוץ ממדעים?
2. באיזה כלים ניתן לעשות שימוש בתוך הכיתה/ מחוץ לכיתה?
3. איך אפשר שהתלמידים יקחו חלק פעיל בעזרה במיזמים מדעיים וחברתיים במסגרת בית הספר?

​