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Objetivos

Los participantes reconocen los síntomas que indican la posible presencia de problemas o trastornos mentales en sí mismos y en las demás personas.
Identificar los diferentes trastornos mentales más comunes.

Contenido

Definición de los trastornos mentales
Identificación de los trastornos mentales
Conocen y aplican los instrumentos de tamizaje (no diagnóstico) que se recomienda aplicar ante la sospecha de problemas o trastornos mentales.

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Logros:

Aproximación a los conceptos básicos
grupos EMTAP comprometidos en el desarrollo y éxito de sus actividades
comunidad comprometida en la adquisición de nuevos conocimientos
grupos comunitarios capaces de identificar situaciones y comportamientos entre los miembros de su comunidad que los conduzcan a brindarse ayuda entre sí

Locación:

Contar con un espacio físico (escuela, salón comunal o kioscos) que permita la realización de los encuentros, donde se garantice la comodidad y el bienestar de los participantes y el equipo del proyecto.

Condiciones de los encuentros Los grupos de trabajo

Grupos de trabajo: Los encuentros entre los equipos EMTAP y la comunidad deben de cumplir con lo siguiente:

Materiales:

Garantizar los elementos necesarios para llevar a cabo los encuentros y las prácticas, de tal manera que las actividades didácticas, lúdicas, participativas se desarrollen de acuerdo con la propuesta presentada.

Medios de verificación

actas, registros de asistencia, informes, registros fotográficos.

Participación:

La metodología deberá buscar la participación de todos los miembros, como una herramienta de apoyo para los procesos de formación con auxiliares de enfermería, auxiliares de salud pública, psicólogos, gestores en salud y líderes comunitarios (incluye profesionales y técnicos de otros sectores); para la comunidad y las familias en general, con el fin de generar el impacto esperado propiciando sostenibilidad y empoderamiento en la comunidad.

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METODOLOGIA�

DINAMICAS: Desarrollo de actividades lúdicas, dinámicas, para romper el hielo y mantener la atención de la comunidad y la disposición para participar en las actividades propuestas.
CONSTRUCCION COLECTIVA DE CONOCIMIENTOS: Los participantes construyen sus propios conceptos a partir de la narrativa de otros o sus propias historias de vida.
PSICODRAMAS Y JUEGO DE ROLES: Participación de la comunidad de forma voluntaria o elegidos aleatoriamente
RETROALIMENTACION: Se realiza retroalimentación de la temática al finalizar las actividades con el fin de fortalecer los aprendizajes adquiridos.

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Tiempo	Actividad	descripción
10 minutos	Presentación de la actividad y diligenciamiento del listado de asistencia.	Responsables: La coordinadora y su equipo EMTAP. orientar a las familias y/o comunidad en el diligenciamiento y firma de la asistencia.
10 minutos	Socializar el objetivo del modulo	El equipo EMTAP socializara el objetivo de la actividad y la agenda del día
20 minutos	Dinámica de presentación	La realización de la dinámica “me pica” facilitara la interacción entre los participantes, su finalidad es conocer los nombres de cada uno de ellos.
5 minutos	Dinámica motivacional	Dinámica “yo soy” su finalidad está dirigida a romper el hielo, y sentirse motivado para incluirse en la participación de las actividades propuestas.
10 minutos	Construyendo conceptos	Se invita a participar de manera voluntaria a la comunidad y se construirá desde su propio conocimiento el concepto de trastorno mental (entrega de cartelera y marcadores)
30 minutos	Psicodramas	Se formarán grupos de participantes de manera voluntaria o aleatoria que representarán cada uno de los posibles trastornos mentales. (entrega de tarjetitas con el trastorno mental signos y síntomas, para su dramatización)
10 minutos	Aprendiendo entre líneas	Cada representante de grupo pasara al frente y marcara en la cartelera la línea que une al posible trastorno mental y su respectivo concepto.
10 minutos	Reflexión	se brinda un espacio reflexivo a la comunidad.
5 minutos	cierre	Se realiza el cierre de la presentación, se agradece al auditorio por su participación en las actividades propuestas.

AGENDA

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DINAMICA DE PRESENTACION

“me pica”

Tiempo: 15 minutos

Paso 1 El facilitador pide a los participantes que se coloquen en círculo.

Paso 2 Cada uno de los participantes expresara “yo soy” (nombre de la persona) y “me pica aquí” (pronunciara y señalara la parte del cuerpo que le pica) ejemplo: yo soy Juan y me pica la cabeza.

Paso 3 El siguiente participante vuelve a repetir “yo soy” con su respectivo nombre y nuevamente pronunciará y señalará una parte de su cuerpo expresando “me pica aquí” (el participante no podrá repetir la misma parte de su cuerpo ya dicho por otro integrante)

Paso 4 Al finalizar la dinámica se seleccionará a un participante, para que mencione el nombre de cada uno de los participantes, si no logra recordar todos los nombres será apoyado por otro de sus compañeros.

Paso 5 Se motivará al grupo en medio de aplausos para darle fin a la dinámica.

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Dinámica motivacional

Tiempo: 5 minutos

Paso 1: El facilitador explicara la dinámica a desarrollar y la finalidad de la misma

paso 2. El facilitador dirá con tono fluido, claro y fuerte “yo estoy” y los participantes responderán “fuerte, sano y feliz” (levantando la mano derecha cuando digan fuerte, mano izquierda al responder sano y las dos manos levantadas hacia arriba al responder feliz).

Paso 3: el facilitador dirá con tono fuerte y claro “yo soy” y los participantes responden de la misma forma “fuerte, sano y feliz” (mano derecha al decir la palabra fuerte, mano izquierda sano y ambas manos arriba al responder “feliz”.

Paso 4: nuevamente el facilitador expresara: “yo estudio” los participantes responden “fuerte, sano y feliz”

Paso 5: por ultimo el facilitador dirá “yo trabajo” y la comunidad responde “fuerte, sano y feliz”

¡FUERTE, SANO Y FELIZ!

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Actividad

CONSTRUYENDO DE CONCEPTOS

Tiempo: 10 minutos

Descripción:

Se colocará una cartelera en blanco en la pared.
Se solicitará la participación de voluntarios
Se le facilitara material didáctico (marcadores)
Cada participante pasara a escribir en la cartelera su propio concepto sobre el tema de los trastornos mentales

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Se deben tener en cuenta las particularidades propias de cada cultura antes de considerar que un comportamiento corresponde a una alteración en la salud mental.

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Estar ante una situación de riesgo necesariamente se desarrolla un trastorno mental…

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SITUACIONES QUE IMPLICAN RIESGOS PARA LA SALUD MENTAL

Genética
condiciones orgánicas
condiciones de vida
desarrollo de la capacidad de afrontamiento ante situaciones estresantes

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PSICODRAMAS

Tiempo: 30 minutos

Paso 1 Se formarán grupos de participantes de manera voluntaria o aleatoria.

Paso 2 a cada uno de los representantes de grupo se le entregara una tarjetita con el nombre del trastorno y sus respectivos signos y síntomas, el cual representaran con los otros integrantes de su grupo a través de una dramatización (puesta en escena de un caso de su elección siguiendo la información dada en las tarjetas).

Paso 3 cada grupo tendrá un tiempo estipulado para organizar su dramatización, son libres de escoger cualquier contexto: escolar, laboral, familiar etc.

Paso 4 presentación de los psicodramas por parte de los grupos.

Actividad

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Actividad

APRENDIENDO ENTRE LINEAS

Tiempo: 10 minutos

Paso 1 se exhibirá una tabla con los nombres de los trastornos mentales con sus respectivos signos y síntomas.

Paso 2 un participante de cada grupo pasara a trazar una línea en la tabla, indicando a que trastorno mental pertenece cada uno de los signos y síntomas descritos en la tabla.

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Reflexión: se ofrece un espacio a los participantes de la comunidad que deseen expresar la experiencia obtenida de la actividad y que hayan producido en ellos un cambio en la forma de ver el tema de la salud mental en cuanto a los diferentes trastornos mentales.

Cierre: Se da por finalizado el encuentro, agradeciendo la participación y motivándolos para que pongan en práctica los aprendizajes adquiridos.

ELABORADO POR:

MIREYA GOMEZ

PSICOLOGA CLINICA

T.P.118563

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