GESTION DU TEMPS ET PERSONNELLE
Aptitude à l'emploi : Session 10
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RÉSULTAT GLOBAL
OBJECTIFS DE LA LEÇON
Les participants sont mieux en mesure de gérer leurs vies personnelles et professionnelles, y compris leur temps, de manière efficace et effective, aussi bien pour se préparer à trouver un emploi que sur le lieu de travail.
PERSPECTIVE DU GENRE
Les filles sont confrontées à des défis différents que les garçons lorsqu’elles entrent sur le marché du travail. Citons parmi les défis les plus courants pour les jeunes femmes : niveaux plus faibles de formation et de compétences, responsabilités en termes de procréation et domestiques / de soins, plus faible confiance en soi, accès limité à certains atouts (l’argent, la terre…), ségrégation hommes-femmes sur le marché de l’emploi, mobilité limitée
Citons parmi les barrières courantes pour les jeunes hommes : Plus de pression pour être le pourvoyeur principal, image de jeunes hommes perçus comme oisifs ou criminels, influence négative de pairs, recrutement armé et démobilisation, insécurité et violence
Lors des sessions, il est important d’adopter une perspective du genre. Ceci signifie que vous essayez d’inclure des sujets adressant le genre si cela vous semble approprié.
Dans les discussions : vous pouvez ajouter une question concernant la différence entre hommes et femmes, garçons et filles.
Participation : Veillez à ce que les femmes participent également aux activités et se sentent suffisamment en sécurité pour exprimer leurs opinions pendant les sessions.
Conférenciers et conférencières spécialistes de la motivation : veillez à inviter des mentors femmes et / ou des conférencières afin que les filles du cours puissent s’identifier à elles.
En somme, là où vous pouvez, adressez les questions auxquelles les femmes sont particulièrement confrontées comme le harcèlement, la discrimination sur le marché du travail ou dans des secteurs spécifiques dominés par les hommes en s’appuyant sur le genre, etc.
PERSPECTIVE NUMÉRIQUE
Pendant les sessions, certaines activités visent à renforcer les compétences numériques des participants, plus précisément :
Activités en ligne adaptées à l’enseignement à distance : Certaines activités ont été adaptées afin de les animer en ligne, au moyen de Skype, Zoom, Teams et de Google Slides ou Google Docs, ou elles comprennent des vidéos intégrées et des outils en ligne.
Entraide numérique : Certaines activités peuvent s’effectuer par voie numérique ; les étudiants plus compétents et plus avancés peuvent être jumelés avec un étudiant qui a besoin de soutien lors d’une activité numérique.
LES ACTIVITÉS D’AUJOURD’HUI
Image
de
l’heure
Tableau
SVA
Compétences
en gestion du temps
Dictée
en course à pied
Évaluation / Clôture
Tableau SVA
Exercice de classement et
engagement personnel
Réflexion personnelle et
Devoir du manuel
Exercice dynamique : image de l’heure
Image de l’heure
Instructions
Tableau SVA
Tableau SVA
Que savez-vous sur la préparation à la recherche d’un emploi (pensez également aux préparatifs pour postuler et l’entretien) ? | Que voulez-vous encore savoir sur le processus de préparation d’emploi ou sur l’expérience que procure avoir un emploi / stage ? | Qu'avons- nous appris sur la gestion personnelle et du temps (ceci a lieu à la fin de la session de la journée) ? |
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Compétences en gestion du temps : travail de groupe
Compétences en gestion du temps
Peter recherche un emploi depuis trois semaines. Il y consacre deux heures environ par semaine. Y compris en parlant à des personnes (networking), en recherchant des emplois et en postulant à des offres. Il n’a pas encore été invité pour un entretien. Le reste de la semaine, il a des cours et des devoirs, il passe du temps avec sa famille, il doit travailler avec son père un jour par semaine, joue au football avec ses amis et dort beaucoup le week-end.
C’est lundi aujourd’hui. Peter a vu deux nouveaux emplois affichés le vendredi pour lesquels il voudrait postuler, mais il n’a pas commencé pendant le week-end. Il doit écrire une lettre de candidature pour les deux emplois et la soumettre avec son CV. Les deux candidatures doivent être soumises avant vendredi midi. Peter sait que l’une de ses candidatures peut être livrée en personne, mais l’autre doit être envoyée. Peter a instauré un rappel pour jeudi à 9h30 afin de s’assurer que sa lettre de candidature pour le poste concerné soit postée à temps.
Les deux jours suivants, Peter a passé la majorité de son temps en classe, sur ses devoirs et avec ses amis. Jeudi soir, il est tombé sur un ami qu’il n’avait pas vu depuis longtemps. Ils ont prévu de se voir vendredi matin pour faire le point. Mercredi, Peter a consacré un peu de temps aux candidatures, mais il n’a fini ni l’une, ni l’autre, car il a été invité à jouer au football.
Compétences en gestion du temps : travail de groupe
Compétences en gestion du temps
Le jeudi matin, Peter s’est réveillé tôt pour achever la première candidature, mais son père a appelé, il avait vraiment besoin d’aide au travail. Peter n’a pas pu dire non, il s’est hâté de terminer sa candidature sans mettre à jour son CV et l’a envoyée en route vers son père. Aider son père a pris plus de temps que prévu et quand il est arrivé à la maison le soir, il était vraiment fatigué. Il a décidé de se lever à nouveau tôt pour finir l’autre candidature et la déposer à l’entreprise juste après avoir rencontré son ami.
Il s’est réveillé vendredi matin pour terminer une belle lettre de candidature, mais il n’a pas eu le temps de mettre à jour son CV. Néanmoins, il a tout rassemblé puis il est allé à la rencontre de son ami. Ils avaient tellement de choses à se dire avec son ami que Peter a perdu la notion du temps et à 11h30, il s’est précipité pour soumettre sa
candidature.
Ce faisant, ses documents se sont froissés et ils ont perdu leur aspect professionnel. Il est arrivé et les a livrés à 12h10 à l’entreprise. L’assistant à la réception les a acceptés, car il n’avait que dix minutes de retard.
Compétences en gestion du temps : travail de groupe
Compétences en gestion du temps
Pensez-vous que Peter consacre suffisamment de temps à la recherche sur son emploi ?
De quelles manières a-t-il bien géré
son temps ?
Quelles sont les erreurs commises par Peter dans la gestion
de son temps ?
10 conseils de gestion du temps : dictée en course à pied
Dictée en course à pied
Qui se souvient comment fonctionne l’activité de la dictée en course à pied ?
10 conseils de gestion du temps : Question et réponses
Dictée en course à pied
10 conseils de gestion du temps : Question et réponses
Dictée en course à pied
Engagement personnel : exercice de classement
Exercice de classement et engagement personnel
la semaine à venir.
Engagement personnel : exercice de classement
Exercice de classement et engagement personnel
Vous rappelez-vous de Peter du récit ci-dessus ? Quels conseils pourriez-vous lui donner ?
Engagement personnel : exercice de classement
Exercice de classement et engagement personnel
Saisissez vos conseils personnels de gestion du temps ici : utilisez des exemples d’outils que vous utilisez, de trucs et d’astuces que vous suivez...
Outils en ligne pratiques : Google Calendar
Exercice de classement et engagement personnel
Pouvez-vous aider Peter à mieux planifier au moyen de Google Calendar ? Comment planifieriez-vous conformément au scénario ?
Engagement personnel : discussion
Exercice de classement et engagement personnel
Y a-t-il des conseils qui ne vous semblent pas utiles ? Pourquoi ?
Quel est le meilleur conseil pour vous ?
Les femmes qui travaillent sont-elles confrontées aux mêmes défis de gestion du temps que les hommes ? Pourquoi ? Qu’est-ce qui les aiderait à équilibrer le travail et la vie privée ?
Réflexion personnelle : activité du manuel
Réflexion personnelle
Si nous voulons changer notre comportement et améliorer notre gestion du temps… nous devons d’abord examiner notre gestion du temps...
Préparatifs pour la semaine prochaine
Devoir du manuel
Il faudra terminer le jour 2 du Registre d’activité et le jour 3 sera terminé demain environ. Examinez les questions qui suivent le registre du temps dans vos manuels et veillez à les comprendre. Remplissez-les après avoir complété votre registre du temps pour les trois jours.
Tableau SVA : conclusion
Examen
Que savez-vous sur la préparation à la recherche d’un emploi (pensez également aux préparatifs pour postuler et à l’entretien) ? | Que voulez-vous encore savoir sur les préparatifs ou sur l’expérience que procure avoir un emploi / stage ? | Qu'avons- nous appris sur la gestion personnelle et du temps (ceci a lieu à la fin de la session de la journée) ? |
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Discussion de conclusion
Examen
Quels objectifs que vous avez à présent sont plus importants ou urgents que d’autres ?
Comment donner à nouveau la priorité à vos engagements actuels pour veiller à atteindre cet objectif au bon moment ?
Résumé d’aujourd’hui
Activité !
Formez un cercle
Jetez le ballon vers une personne.
Cette personne partage le meilleur conseil du jour et explique pourquoi.
Message principaux d’aujourd’hui
Fixez des objectifs réalisables.
Organisez et accordez la priorité à votre temps entre vie personnelle, scolaire, professionnelle et familiale.
Planifiez, gérez votre temps et vos tâches en les complétant avant l’échéance.
N’attendez jamais jusqu’à la dernière minute pour faire quelque chose d’important.
Restez positifs et ayez confiance dans votre travail.
Être organisé(e) et à l’heure = être professionnel(le).
Vous avez des questions à nous poser ?
Conseil !
Utilisons le(s) groupe(s) whatsapp pour poser ou répondre à des questions et partager notre savoir et nos ressources !
Pour les Formateurs :