Форум-театр для учнів про булінг, дружбу та взаємоповагу. Інтерактивне заняття, яке допомагає навчитися розпізнавати цькування, підтримувати однокласників і знаходити безпечні способи реагування.
Форум-театр «А що б зробив ти?»�Про булінг та протидію йому
Бевзенко Валентина Василівна
Загальна інформація про заняття
Параметри заняття
01
Назва
«А що б зробив ти?»
02
Вік
Учні 5–7 класів
03
Тривалість
45–60 хвилин
04
Формат
Форум-театр, дискусія, рольові ситуації
Мета заняття
Профілактика булінгу та розвиток навичок безпечного реагування у безпечному, підтримуючому середовищі.
Що таке форум-театр?
Форум-театр — це інтерактивна форма, у якій учасники переглядають коротку сценку з проблемною ситуацією, а потім пропонують і випробовують альтернативні способи дій у безпечному просторі.
💡 «Ми не просто дивимося на проблему — ми разом шукаємо безпечні способи її вирішення».
Як працює форум-театр?
Показ сценки
Актори демонструють проблемну ситуацію
Аналіз
Глядачі обговорюють те, що побачили
Пропозиції
Учасники пропонують альтернативи
Повторення
Сценка розігрується з новими рішеннями
📌 Учні не повинні відтворювати власні травматичні переживання. Використовуйте лише вигадані або узагальнені ситуації.
План заняття
1
5 хв
Вступ і правила
2
5 хв
Розігрів «Емоційний термометр»
3
10 хв
Сценка 1 «Це ж просто жарт!»
4
10 хв
Сценка 2 «Мовчання в чаті»
5
10 хв
Сценка 3 «Новенький у класі»
6
5 хв
Обговорення та рефлексія
Вступ: «Театр, у якому кожен може змінити сюжет»
🎤 «Сьогодні ми станемо акторами, режисерами та глядачами одночасно. Ми побачимо кілька ситуацій, які можуть траплятися в школі або в інтернеті. Наше завдання — не звинуватити когось, а подумати: що можна зробити, щоб ситуація стала безпечнішою та справедливішою для всіх».
Правила безпечного простору
Не висміюємо
Поважаємо відповіді й думки кожного учасника
Конфіденційність
Не називаємо імена реальних учасників конфліктів
Добровільність
Не змушуємо нікого грати роль проти бажання
Особисті межі
Поважаємо кожного й не тиснемо на особистий досвід
Безпечні рішення
Пропонуємо лише безпечні способи дій
«Це ж просто жарт!»
👤 Максим
Учень, якого висміюють через одяг
😤 Артем
Ініціатор насмішок, вважає це жартом
🤔 Софія
Спостерігачка, яка вагається
😅 Данило
Однокласник, який сміється разом
Тема: словесне цькування та роль спостерігачів
Сценарій: «Це ж просто жарт!»
Артем
— О, Максим знову прийшов у цій куртці! Ти що, щодня в одному ходиш?
Данило
— Ха-ха, точно!
Максим
— Припиніть, мені неприємно.
Артем
— Та розслабся, це ж просто жарт!
Софія
— Ну, може, справді не варто… — Артем: — А ти чого його захищаєш?
Максим мовчки відходить. ✋ Сценка зупиняється.
Обговорення після Сценки 1
Запитання для обговорення
1
Що відчував Максим?
2
Чи можна назвати це просто жартом?
3
Як могла б діяти Софія?
4
Що міг би зробити Данило?
5
До кого можна звернутися по допомогу?
🔄 Форум-частина: альтернативи
«Як би ви змінили сцену, щоб Максим не залишився сам?»
Ведучий запрошує добровольця замінити Софію та спробувати інший варіант дій.
«Мовчання в чаті»
Тема: кібербулінг та відповідальність свідків в онлайн-просторі
😔 Оля
Учениця, яку ображають у чаті
😠 Катя
Авторка образливих повідомлень і мемів
😶 Назар
Учасник чату, який підтримує сміхом
🫶 Ірина
Подруга Олі, яка не знає, що писати
Сценарій і форум-частина: «Мовчання в чаті»
Сценарій
Катя (пише в чаті)
— Оля, ти знову неправильно відповіла на уроці 😂 Давайте зробимо мем із її фото!
Назар
— Ахах, точно!
Оля
— Не треба, будь ласка.
Ірина
Бачить повідомлення, але мовчить. ✋ Сценка зупиняється.
Альтернативні дії Ірини
Варіант 1
«Олю, я поруч. Давай поговоримо з дорослим, якому довіряємо».
Варіант 2
«Не поширюйте фото без дозволу. Припиніть».
Варіант 3
Ірина зберігає докази, допомагає заблокувати кривдницю та повідомляє дорослому.
Не вимагайте від учнів самостійно вступати в конфронтацію, якщо це може загрожувати їхній безпеці.
Ключові запитання: кібербулінг
Чому мовчання — проблема?
Мовчання свідків дає кривдникам відчуття, що їхня поведінка прийнятна і ніхто не проти
Як підтримати Олю?
Написати в особисті повідомлення, виявити солідарність, не лайкати образливий контент
Зберегти докази
Зробити скриншоти образливих повідомлень перед тим, як повідомити дорослому або заблокувати
Звернутися по допомогу
Повідомити батьків, вчителя або шкільного психолога — це сміливий і правильний крок
«Новенький у класі»
Тема: виключення з колективу та соціальна ізоляція
😟 Андрій
Новий учень, якого ігнорують
😤 Влад
Учень, який відмовляє у спілкуванні
🤷 Марія
Учениця, яка байдуже реагує
👩🏫 Вчитель
Класний керівник, який може змінити ситуацію
Сценарій і форум: «Новенький у класі»
Сценарій
Андрій
— Можна я сяду з вами?
Влад
— Ні, тут зайнято.
На перерві: Андрій
— Можна з вами пограти? Влад: — Ми тільки своїх беремо.
Фінал
Андрій відходить. ✋ Сценка зупиняється.
🔄 Альтернативні сцени для форуму
💡 Ніхто не зобов'язаний дружити з усіма, але кожен має право на поважне ставлення та безпечне навчальне середовище.
Запитання для обговорення: Сценка 3
1
Почуття Андрія
Як може почуватися учень, якого систематично ігнорують або відштовхують?
2
Вибір vs ізоляція
Чим відрізняється право обирати друзів від навмисного приниження чи ізоляції?
3
Допомога без тиску
Чи може хтось допомогти Андрію, не змушуючи інших дружити з ним?
4
Роль класного керівника
Які кроки може зробити вчитель, щоб новий учень міг безпечно долучитися до колективу?
Групова вправа «СТОП-КАДР» ✋
Ведучий називає ситуацію, а учні жестом ✋ показують момент, коли потрібно зупинити події та змінити їхній розвиток.
📸 Ситуація 1
Хтось починає поширювати образливе фото однокласника без дозволу
😢 Ситуація 2
Учня регулярно висміюють у класі, і це стає звичним явищем
⚠️ Ситуація 3
У класному чаті з'являються погрози або образливі повідомлення
👀 Ситуація 4
Свідок помічає, що однокласнику стало страшно або дуже неприємно
💬 Після кожної ситуації запитайте: «Яку конкретну дію можна виконати саме в цей момент?»
Фінальна вправа 💙 «Моя репліка підтримки»
Кожен учень (за бажанням) називає одну фразу, яка може підтримати людину в складній ситуації.
Ці слова мають реальну силу.
«Я тобі вірю».
«Ти не заслуговуєш на таке ставлення».
«Давай звернемося по допомогу разом».
«Ти можеш розповісти дорослому, якому довіряєш».
«Я поруч».
📌 Підкресліть: не потрібно обіцяти зберігати в таємниці ситуацію, якщо хтось перебуває в небезпеці. Безпека важливіша за мовчання.
Рефлексія «А що б зробив ти?»
Запропонуйте учням завершити речення.
✍️ Речення 1
«Якщо я побачу булінг, я…»
✍️ Речення 2
«Я можу підтримати однокласника, коли…»
✍️ Речення 3
«Дорослий, до якого я можу звернутися, — це…»
✍️ Речення 4
«Безпечний клас — це клас, де…»
Завершення заняття
🎤 «Сьогодні ми побачили, що навіть маленька дія може мати значення. Іноді це слово підтримки, іноді — звернення до дорослого, а іноді — рішення не приєднуватися до насмішок. Пам'ятайте: ви не повинні самостійно вирішувати небезпечні ситуації. Попросити допомоги — це правильний і сміливий крок».
Підтримуй
Скажи слово підтримки тому, хто в ній потребує
Зупиняй
Не приєднуйся до насмішок та не поширюй образливий контент
Звертайся
Попроси допомоги в надійного дорослого — це сила, а не слабкість