Проект :
«Мотивация старших школьников Алданского лицея к педагогической профессии через систему наставничество на базе МБДОУ «Крепыш»
Новый формат
Разработала проект :
старший воспитатель МБДОУ «Крепыш» Е.Г. Кашкарова
Город Алдан 2023 год.
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Детский
сад компенсирующего вида «Крепыш»
МР «Алданский район» РС(Я)
МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида «Крепыш»
�
678900, Республика Саха (Якутия), г. Алдан, ул. Маяковского 21. тел.: (41145)3-22-97, факс (41145) 3-3-21 krepysh.dou@mail.ru
СӨ "Алдан оройуона" МО "Крепыш" ураты хайысхалаах оҕо уһуйаана" оскуола иннинээҕи үөрэх муниципальнай бүддьүөт тэрилтэтэ
"Крепыш" ураты хайысхалаах оҕо уһуйаана" ОИҮөМБТ
���Категория участников проекта:��Учащиеся 10 класса, педагоги Алданского лицея. ��Воспитанники МБДОУ «Крепыш» , �педагогический коллектив.��Сроки реализации: 2 года.��Наставники - педагоги МБДОУ «Крепыш»,�Наставляемые - учащиеся Алданского лицея;��Наставники - учащиеся Алданского лицея,�наставляемые – воспитанники МБДОУ «Крепыш»;��Наставники - учащиеся Алданского лицея,�наставляемые – педагоги МБДОУ «Крепыш» �(компьютерные технологии).���������
Документы, регламентирующие реализацию проекта :��-Положение о наставничестве в МБДОУ «Крепыш» , которое является организационной основой для внедрения наставничества , определяет формы наставничества, ответственность ,права и обязанности.�- Приказ об организации реализации проекта �- Договор о безвозмездном социальном сотрудничестве с Алданским лицеем.�
Цель проекта: �создание системы наставничества по направлению профориентации по профессии педагог дошкольного образовательного учреждения�Задачи :�- Погружение участников проекта в мир дошкольного образования.�(экскурсия , рефлексия, «Разговор о важном за чашкой чая» );�- Оказание личностно – ориентированной помощи в выявление способностей �с помощью анкетирования «Давайте познакомимся, расскажите о себе» (для последующего соединения участников проекта в группы по интересам подходящим друг другу )�- Создать приказ о закреплении наставнических групп.�- Разработать планы наставнических пар/групп.�- Создать условия для реализации творческого потенциала участников проекта.�-Создать психологически комфортную среду.�- Оказать методическую помощь наставникам (школьникам) при выборе тем в работе учитывать возрастные особенности дошкольников.�- Разработать систему мониторинга результатов работы участников проекта.� («Час портфолио»)��� ���
Этапы реализации проекта
1-й этап – адаптационный
3-й этап – контрольно-оценочный
2-й этап –
основной (проектировочный)
Наставник определяет круг обязанностей и полномочий. Определение время работы.
Наставник разрабатывает и реализует план работы
Наставник проверяет уровень профессиональной компетентности степень его готовности к выполнению своих функциональных обязанностей.
Модели наставничества, реализуемые в проекте�Задача наставнических пар /групп – закрепление продуктивных отношений так, чтобы они были максимально комфортными и результативными для обеих сторон.
Виртуальное
Советы и рекомендации наставником предоставляются в режиме онлайн.
Реверсивное
Профессионал младшего возраста становится наставником опытного сотрудника по вопросам новых технологий и др..
Флеш- наставничество
Наставничество через одноразовые встречи или обсуждения.
Традиционное
Успешный и опытный профессионал, работает с менее опытным подопечным.
Групповое
Связь нескольких лиц с более опытными коллегами
(«Круги наставничества») .
Погружение участников проекта в мир дошкольного образования.
Рефлексия:
«Давайте познакомимся», «Завяжем узелки дружбы».
Важный разговор �за чашкой чая
Ожидаемые результаты :��Для учащихся лицея:��- Получения профессиональных навыков педагогической профессии.�-Численный рост подростков планирующих связать свою трудовую деятельность с профессией педагога.��Для воспитанников ДОУ:�-Коммуникативные способности _диалогическая , монологическая речь, сценическое мастерство, конструктивные способности, ЗОЖ),� - психологическая готовность к школьному обучению.�- у дошкольников сформируется собственная значимость через совместную деятельность с наставниками . Своё «Я».��Для педагогов ДОУ:�-Наставническая деятельность ученик – воспитатель в формате работы ИКТ-технология позволит всем педагогам в равной степени на высоком уровне использовать современные образовательные технологии.�- в завершении реализации проекта сформируется открытая наставническая среда среди всех субъектов наставнической деятельности.���
Спасибо за внимание
«Что может быть честнее и благороднее, как научить других тому, что сам наилучшим образом знаешь ?
Марк Фабий Квинтилиан