Портфоліо вчителя фізичного виховання
Сточанського
Ореста
Михайловича
Лисятицький ліцей
Загальні відомості
Освіта: Львівський державний інститут фізичної культури.
Спеціальність за дипломом: викладач фізичної культури і спорту.
Посада: вчитель фізичної культури.
Кваліфікаційна категорія: вища.
Загальний педагогічний стаж: 39 років.
Життєве кредо :
« Завжди досягати поставленої мети, незважаючи на життєві перешкоди ».
Копія диплома
Підвищення кваліфікації
Науково – методична діяльність
Індивідуальна методична проблема:
Розвиток рухових якостей дітей.
Проблема школи:
Впроваджувати елементи сучасних педагогічних технологій у навчально-виховний процес та підвищувати на цій основі якість знань учнів і рівень їх вихованості.
Актуальність проблеми
За останні роки питання фізичного виховання все більше і більше привертають увагу педагогічної, медичної та батьківської громадськості. Відомо, яке велике значення має добре організоване фізичне виховання для зміцнення здоров'я дітей. Виховання фізичних якостей займає важливе місце у фізичній підготовці школярів.
Рівень загальної фізичної підготовки школярів визначається тим, якою мірою в них розвинені основні рухові якості: сила, швидкість, витривалість, спритність і гнучкість, які передують вивченню основного матеріалу і полегшують його засвоєння. Я виділяю від 10 до 20 хв. часу на дану роботу.
15 компетентностей вчителя фізичної культури за новим профстандартом
Основна мета мовної освіти - плекання національно- свідомої, духовно багатої, творчої особистості, яка володіє вміннями доцільно вживати мовні засоби у різних сферах і видах мовленнєвої діяльності. Сформувати таку людину неможливо без оволодіння мовою як засобом спілкування, пізнання, самоствердження в житті, творчого самовираження. Це підтверджує і новий Державний стандарт, в якому метою освітньої галузі " Фізична культура" є розвиток особистості учня, формування його комунікативної компетентності та загальних уявлень.
Для формування мовно – комунікативної компетентності на уроках фізичної культури я використовую розвивальні творчі вправи. Ці вправи при систематичному їх використанню і правильній організації, спонукають дитину до мовленнєвої діяльності, заохочують до роздумів, уважного ставлення до мовленнєвого слова, виконання нестандартних завдань, розвивають інтерес до мовлення, пробуджують віру у власні сили і творчі можливості.
Мовно – комунікативна компетенція
Вправа «М'яч зі словами»
Кидаючи м'яч сусідові, учень називає термін . Той, хто його спіймає , додає такі слова, щоб утворилося коротке речення, кидає м'яч наступному, називаючи новий термін.
Наприклад :
Стадіон – спортивна споруда, місце проведення матчу.
Обрізка – невдалий пас, який перехопив суперник.
Естафети з мовними завданнями
Навпроти команд на відстані 10 м лежать обручі в них нарізані папірці (рядок з відомого дітям вірша), за сигналом перший учень виконує ведення м’яча однією рукою до обруча , зупиняє м’яч, бере один із папірців та повертається і передає естафету наступному учаснику.
Після того, як останній учасник завершить естафету, команді потрібно скласти папірці так, щоб вийшов вірш. Один із учнів його виразно читає.
Приклад вірша:
Як парость виноградної лози,�Плекайте мову. Пильно й ненастанно.�Політь бур'ян. Чистіша від сльози�вона хай буде. Вірно і слухняно�Нехай вона щоразу служить вам,�хоч і живе своїм живим життям.
Отже, під час впровадження таких мовно – комунікативних ігор учні навчаться правильно використовувати термінологічний апарат, спілкуватися в різних ситуаціях під час занять фізичною культурою і спортом .
Предметно – методична компетенція
Проявами методичної компетентності є: здатність планувати, вибирати, синтезувати та створювати навчальні матеріали, здатність до організації різноманітних форм навчання, вміння організовувати навчальну роботу учнів на основі діяльнісного підходу вміння застосовувати інноваційні методи навчання, правильно застосовувати освітні методики в охороні здоров’я, уміння використовувати педагогічні навички для формування основних компетентностей учнів, вміння організовувати самостійну роботу на уроці та в позаурочний час.
Унікальність професійної діяльності вчителя фізичної культури визначається функціональною специфікою професії. Це розвиток гармонійно розвиненої особистості, фізичне, психічне, духовне та соціальне здоров’я учнівської молоді.
Враховуючи заходи протиепідемічної безпеки, зумовлені черговою хвилею коронавірусної хвороби та воєнного стану в країні впроваджую сучасні фізкультурно-оздоровчі технології у практику фізичного виховання дітей шкільного віку: оздоровчий біг, коригувальні вправи, фітнес, кардіотренування.
Інформаційно-цифрова компетентність
Використовую цифрові пристрої для навчання техніки рухових навичок, фізичних вправ, оцінювання власного фізичного стану, моніторингу рухової активності, створюю власні відеоматеріали.
Усвідомлюю вплив інформаційних та комунікаційних технологій і пристроїв на здоров’я людини, переваг та ризиків їх застосування; розуміння проблем та наслідків комп'ютерної залежності.
Навчальні ресурси: комп’ютерні програми для корекції фізичного стану, майстер-класи з різних видів спорту, відеоуроки та відеоролики про проведення різних форм фізкультурно-оздоровчих занять.
https://play.google.com/store/apps/details?id=splits.splitstraining.dothesplits.splitsin30days
https://play.google.com/store/apps/details?id=app.perfectposture
https://play.google.com/store/apps/details?id=armworkout.armworkoutformen.armexercises
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.popularapp.thirtydayfitnesschallenge
Комп´ютерні програми для корекції фізичного стану
Допомагаю дітям з різними можливостями наполегливо переходити від простого до складного. Учні не повинні боятися помилятися. На помилках вчаться. Навчаю дітей виявляти ініціативу та творчість. Виявляю таланти, допомагаю дітям розвивати свої фізичні якості.
Для дітей з обмеженими можливостями здоров'я заняття фізичною культурою є найбільш ефективним засобом фізичної, соціальної та психічної адаптації.
Спорт, у цілому, покликаний задля забезпечення гарної фізичної форми та профілактики різних захворювань. У дітей з ОМЗ уроки фізичної культури направлені, в залежності від особливостей дітей, на відновлення опорно – рухового апарату, розвиток основних фізичних якостей, підвищення функцій можливостей організму, становлення, соціальна та емоційна адаптація, збереження та використання рухових вправ, які залишилися, та формування необхідних знань для використання у майбутньому.
Інклюзивна компетентність
Проєктувальна компетентність
Використання фізичного і інформаційного просторів як освітнього ресурсу
Прогностична компетентність
Розробляю навчальні програми на основі модельних ( 5-6 класи ).
Планую навчальні заняття на основі навчальних програм , затверджених педагогічною радою.
Враховую індивідуальні властивості учнів.
Організаційна компетентність
Надаю рекомендації вчителям молодших класів щодо організації процесу навчання.
Організовую навчальні заняття різних типів.
Оцінювально – аналітична компетентність
Оцінюю та аналізую результати досягнень учнів.
Забезпечую самооцінювання та взаємооцінювання результатів учнів.
Враховую стан здоров´я та їх психоемоційний стан.
Інноваційна компетентність
Урок - основна форма фізичного виховання в закладі освіти, обов’язкова для всіх учнів.
У роботі з учнями застосовую різні методи навчання: словесні (пояснення, розповідь, розпорядження, команда, підрахунок); наочні (показ вправи вчителем, показ плакатів, схем, карток); практичні (виконання вправ і завдань учнями).
Залежно від того, які завдання ставляться на уроці, урок відноситься до певного типу. Проводжу такі типи уроків: вступні уроки; уроки вивчення нового матеріалу; уроки повторення; уроки змішаного типу; контрольні та підсумкові уроки.
На уроках використовую окремі елементи новітніх педагогічних технологій: групові технології; ігрові технології (змагання); технологія індивідуального навчання; колективний спосіб навчання; технологія формування творчої особистості.
Цікавими та ефективними є фронтальний, позмінний, потоковий, круговий методи роботи учнів.
У своїй роботі намагаюсь практикувати нестандартні уроки, наприклад: урок-змагання, урок-спортивна вікторина із застосуванням теоретичних і практичних знань з теми «Спортивні ігри», уроки-конкурси.
У ході навчання реалізовую міжпредметні зв’язки з предметами природничого, художньо-естетичного напрямів, основами здоров'я. Завдяки цьому уроки для учнів стають цікавішими і захоплюючими, веселими і пізнавальними.
https://fortuna-gazeta.com.ua/articles/plavannya-3/
Ми – переможці !
Позакласна робота
Робота з обдарованими дітьми.
Першість школи з видів спорту(легка атлетика, футбол, теніс, шахи, шашки та інше).
Участь у районних змаганнях.
Тиждень здоров'я.
Олімпійський тиждень.
Для досягнення успіху в будь-якій справі треба перш за все налаштувати себе на позитив, сказати собі: «Я хочу, я можу, я зроблю!», і робити це із задоволенням, не втрачаючи почуття гумору.
Успіх досяжний, якщо в нього вірити.
Хто вірить в успіх - обов’язково його доб’ється.
Здатність до навчання впродовж життя
Дякую за увагу!