2 of 82

Церковний Ігор Леонтійович

Дата народження – 29.07.1971 р.

Телефон – 067-730-99-50

Освіта: вища

Закінчив: Вінницький

державний педагогічний

інститут в 1996 р.

Спеціальність за дипломом:

вчитель біології та географії

Загальні відомості

LOGO

3 of 82

Місце роботи: комунальний заклад “Вінницький ліцей №20”

Посада:

вчитель біології

Дата призначення:

15 серпня 1996р

Педагогічний стаж:

27 років

Кваліфікаційна категорія:

вища,

присвоєна у 2007р,

підтверджена у 2012р,

присвоєно звання вчитель-методист

Місце роботи.

LOGO

4 of 82

Освітнє середовище

Такі глобальні тенденції розвитку людства, як інтеграція та інтернаціоналізація, інформатизація суспільних процесів, технологічні мега тренди, що змінюють фізичний, цифровий, біологічний світ, та довголіття орієнтують розвиток національних систем освіти до гарантії якості освіти нового рівня, формування у здобувачів освіти актуальних навичок та компетентностей.

Освíтнє середóвище — сукупність об'єктивних зовнішніх умов, факторів, соціальних об'єктів, необхідних для успішного функціонування освіти.

На сьогодні актуальною проблемою є еволюція середовищного підходу в освіті.

Видатний український педагог В.О. Сухомлинський у циклі бесід, відомих під загальною назвою «Розмова з молодим директором», які вперше були опубліковані в 1965-1966 рр. у журналі «Народна освіта», стверджує, що середовище – «це і світ речей, що оточують учня, і вчинки старших, і особистий приклад вчителя, і загальний моральний тонус життя шкільного колективу, чуйність, сердечність». При цьому він зазначає, що «середовище не є чимось раз назавжди створеним і незмінним», «середовище повинно повсякденно створюватись і збагачуватись»

LOGO

5 of 82

Формування комп’ютерно- орієнтованого середовища

Використання в навчальному середовищі засобів інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) забезпечує формування комп’ютерно-орієнтованого середовища.

Комп’ютерно-орієнтоване навчальне середовище – відкрите або закрите ІКТ-навчальне середовище педагогічних систем, основними дидактичними функціями якого є педагогічно доцільне координоване й інтегроване використання комп’ютерно-орієнтованих засобів навчання, електронно-освітніх ресурсів і сервісів відкритих або закритих інформаційно-комунікаційних мереж, що орієнтовані на потреби учасників навчального процесу (Сороко Н.В.)

Отже, інформатизація навчального закладу, у першу чергу, передбачає формування комп’ютерно-орієнтованого середовища

Основними задачами застосування ІКТ на уроках біології є:

підвищення наочності навчального процесу;
забезпечення зворотного зв’язку в навчальному процесі;
проведення практичних та лабораторних робіт;
моделювання процесів або явищ, які вивчаються;
створення умов для індивідуалізації навчання;
пошук інформації з широкого кола джерел.

LOGO

6 of 82

Формування комп’ютерно- орієнтованого середовища

Під час занять з використанням ІКТ, пропонуються не розрізнені завдання, а повноцінно укомплектований урок (теорія + практика), що містить:

● відео, яке переривається запитаннями до учня (це сприяє усвідомленому засвоєнню матеріалу, концентрації уваги, розвитку постійного самоконтролю і самокорекції);

● опорні схеми (що показують зв’язки між поняттями теми та дають можливість швидко відтворити все те, про що йшла мова у відео, і що треба буде для використання у подальшому вивченні навчального матеріалу та застосування на практиці);

● тестові завдання різних рівнів і видів, що дають можливість учню усвідомити основні поняття теми та зв’язки між ними, перевірити розуміння основних питань теми, здійснити самоконтроль, навчитися розв’язувати найпростіші завдання, що стосуються даної теми;

● завдання на відповідність, на сортування, на знаходження помилок та введення відповіді спрямовані на використання набутих знань на практиці, зокрема у змінених умовах, розв'язування різних задач.

LOGO

7 of 82

�Загальнодоступні та спеціальні програмні матеріали і прилади�

На різних етапах уроку можна успішно використовувати:
спеціальні прилади: оптико-цифрові мікроскопи та USB-мікроскопи; цифрові вимірювальні комплекси;
загальнодоступні засоби: MS Office (текстовий редактор MS Word, програми MS Power Point), Menti.com, Kahoot, learningapps.org/myapps, Classtime, програми для створення скрайб-презентацій, віртуальні інтерактивні дошки (https://padlet.com/asdklz19/itpy1jyr9je7ubpp, https://classroomscreen.com/app/wv1/7d445d8e-f299-47d2-a97c-71e5056f6f55), 3D-відео живих об’єктів;
спеціальні програмні матеріали біологічного змісту: бібліотеки електронних наочностей, електронні наочно-методичні комплекти, віртуальні лабораторії, електронний конструктор уроків.

LOGO

8 of 82

ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ВИМІРЮВАЛЬНИХ КОМПЛЕКСІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ З БІОЛОГІЇ

Для проведення фізичних, хімічних або біологічних дослідів можна використовувати цифрові вимірювальні лабораторії (наприклад, цифрова лабораторія Vernier).
Цифровий комплекс LabQuest 3 - це прилад, що дозволяє швидко робити вимірювання, створювати графіки і таблиці отриманих даних, робити їх математичну обробку.
Цифровий комплекс LabQuest 3 працює на базі реєстраторів нового покоління, які проводять автоматизований збір та обробку даних, забезпечують надвисоку точність та чутливість і в той самий час вони прості у використанні, з ними можна проводити дослідження навіть в польових умовах.
Проводити вимірювання можна за допомогою різних датчиків (датчик рН, мікрофонний датчик, датчик освітленності, датчик тиску, датчик вуглекислого газу, датчик вологості, датчик кисню, датчик ЕКГ, датчик ультрафіолетового випромінювання, датчик температури навколишнього середовища, датчик частоти серцевих скорочень, датчик артеріального тиску,�датчик поверхневої температури).
LabQuest 3 – це найбільш потужне універсальне рішення, для збору даних, доступне для навчання STEM.

LOGO

9 of 82

ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ВИМІРЮВАЛЬНИХ КОМПЛЕКСІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ З БІОЛОГІЇ

Апаратно-програмні комплекси, що використовуються в закладах загальної середньої освіти, містять вимірювальний блок, що підключено до комп’ютера на якому встановлено програмне забезпечення для аналізу результатів дослідження (експерименту)

Вимоги до специфікації обладнання вимірювального комплексу визначені наказом міністерства освіти та науки України № 704 від 22.06.2016 року «Про затвердження Типового переліку засобів навчального і загального призначення для кабінетів природничо-математичних предметів загальноосвітніх навчальних закладів»

Цифровий комплекс LabQuest 3

LOGO

10 of 82

ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ВИМІРЮВАЛЬНИХ КОМПЛЕКСІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ З БІОЛОГІЇ

Результати вимірювань можна візуалізувати як на екрані самого цифрового вимірювального комплексу LabQuest 3 та й передати зображення і дані на смартфони учнів чи комп’ютер вчителя з подальшим відображенням на інтерактивній дошці

LOGO

11 of 82

ПРИКЛАДИ ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВОГО КОМПЛЕКСУ LABQUEST 3

Учні можуть збирати дані та переглядати їх у вигляді графіку, окремих величин та табличного представлення.

LOGO

12 of 82

ПРИКЛАДИ ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВОГО КОМПЛЕКСУ LABQUEST 3

LOGO

13 of 82

ПРИКЛАДИ ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВОГО КОМПЛЕКСУ LABQUEST 3

LOGO

14 of 82

ПРИКЛАДИ ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВОГО КОМПЛЕКСУ LABQUEST 3

LOGO

15 of 82

Датчики

LOGO

16 of 82

Цифрова лабораторія Vernier

Цифрова лабораторія Vernier: Обробка отриманих даних на LabQuest 3
https://www.youtube.com/watch?v=5jt6ZTKxHwY
Цифрова лабораторія Vernier: Трансляція зображення з даталоггера на декілька пристроїв
https://www.youtube.com/watch?v=j-niMPl325U
Цифрова лабораторія Vernier: Налаштування та проведення експерименту
https://www.youtube.com/watch?v=m4dadnHfDBo
Датчики Vernier: типи та способи їх підключення
https://www.youtube.com/watch?v=r1hd20ymDPE

Cервіс ThingLink
Використання навчального ресурсу Wordwall
Використання застосунку Quizlet з навчальними інструментами
Використання ресурсу coggle.it для створення ментальних карт
Використання скрайб-презентацій
Використання програмного забезпечення mozaweb (медіатека, 3D-сцени)�

LOGO

39 of 82

Cервіс ThingLink

З допомогою цього сервісу можна створювати інтерактивні плакати. У цього прийому велика кількість переваг, серед яких економія часу. Для створення інтерактивних плакатів використовую сервіс ThingLink(Сінк Лінк).
"Живі картинки". Так говорять про цей хмарний сервіс, який надає можливість створювати інтерактивні плакати, що зроблять ваші уроки цікавими та незабутніми.
Це онлайн-сервіс, який дозволяє наносити на забраження інтерактивні мітки (текст, посилання на інші ресурси, зображення, відео). https://padlet.com/tserkovnyi/padlet-jt4q4uohgnha53za

LOGO

40 of 82

Використання навчального ресурсу Wordwall

https://wordwall.net/uk/resource/53936527/%d1%80%d1%96%d0%b7%d0%bd%d0%be%d0%bc%d0%b0%d0%bd%d1%96%d1%82%d0%bd%d1%96%d1%81%d1%82%d1%8c-%d1%82%d0%b2%d0%b0%d1%80%d0%b8%d0%bd

LOGO

41 of 82

Застосунок Quizlet з навчальними інструментами

https://quizlet.com/785344797/%D0%9D%D0%B0%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%B0-%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0-flash-cards/?x=1jqt

LOGO

42 of 82

Використання ресурсу coggle.it

https://padlet.com/redirect?url=https%3A%2F%2Fcoggle.it%2Fdiagram%2FZBzNt0GwolWeZjuo%2Ft%2F-

LOGO

43 of 82

Використання скрайб-презентацій

https://www.powtoon.com/html5-studio/?#/edit/g9bZJFmFREq

https://www.youtube.com/watch?v=dccTdzrBP5I

LOGO

44 of 82

Використання програмного забезпечення mozaweb (медіатека, 3D-сцени)

https://ua.mozaweb.com/uk/lexikon.php?cmd=getlist&let=3D

LOGO

Конструювання уроків з використанням програмних засобів з біології

Використання навчально-методичних комплектів:

Біологія рослин, грибів, бактерій
Біологія тварин і твариноподібних організмів
Загальна біологія

Використання віртуальної лабораторії�“Біологія людини”

LOGO

72 of 82

Робота зі штучним інтелектом (ШІ)

80 of 82

Робота в спеціалізованих лабораторіях з використанням сучасних цифрових приладів і датчиків

LOGO

81 of 82

Успіх приходить до того, хто робить те, що найбільше любить.(М.Форбс)

LOGO

82 of 82

ВИКОРИСТАНІ ДЖЕРЕЛА

Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти, затверджений Кабінетом Міністрів України (постанова №2736 від 30.09.2020)
Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа”
Професійний стандарт учителя, затверджений Кабінетом Міністрів України (наказ Міністерства розвитку економіки, торгівлі та сільського господарства України № 898 від 23.12.2020)
Рамка цифрової компетентності педагогічних й науково-педагогічних працівників. [Електронний ресурс]. - Режим доступу: https://osvita.diia.gov.ua/korysni-posylannya
Концепція впровадження медіаосвіти в Україні (2010 – 2020 рр.) // Інститут соціальної та політичної психології Національної академії педагогічних наук України [Електронний ресурс]. – Режим доступу :http://www.ispp.org.ua/news_44.htm
Сороко Н.В. Розвиток інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів філологічної спеціальності в умовах комп’ютерно-орієнтованого середовища: дис.. … к-та пед. наук: 13.00.10/ Сороко Наталія Володимирівна, НАПН України, Інститут інформ. технологій і засобів навчання. – К., 2012. – 256 с.
35 інструментів для дистанційного навчання – добірка НУШ. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://nus.org.ua/articles/30-instrumentv-dlya-dystantsijnogo-navchannya-dobirka-nush/
Цифрові освітні ресурси. [Електронний ресурс]. - Режим доступу: https://sites.google.com/site/cifroviosvitniresursi/
http://www.ukrprog.com/index.php?categoryID=46&show_all=yes&sort=name&direction=DESC

LOGO

1 of 82

2 of 82

3 of 82

4 of 82

5 of 82

6 of 82

7 of 82

8 of 82

9 of 82

10 of 82

11 of 82

12 of 82

13 of 82

14 of 82

15 of 82

16 of 82

17 of 82

18 of 82

19 of 82

20 of 82

21 of 82

22 of 82

23 of 82

24 of 82

25 of 82

26 of 82

27 of 82

28 of 82

29 of 82

30 of 82

31 of 82

32 of 82

33 of 82

34 of 82

35 of 82

36 of 82

37 of 82

38 of 82

39 of 82

40 of 82

41 of 82

42 of 82

43 of 82

44 of 82

45 of 82

46 of 82

47 of 82

48 of 82

49 of 82

50 of 82

51 of 82

52 of 82

53 of 82

54 of 82

55 of 82

56 of 82

57 of 82

58 of 82

59 of 82

60 of 82

61 of 82

62 of 82

63 of 82

64 of 82

65 of 82

66 of 82

67 of 82

68 of 82

69 of 82

70 of 82

71 of 82

72 of 82

73 of 82

74 of 82

75 of 82

76 of 82

77 of 82

78 of 82

79 of 82

80 of 82