1 of 14

STUDENTS AGENCY MELALUI DIFA DI DALAM

JIP BERBASIS DIGITAL

OLEH : NUR HASANAH RIDLWAN, S.PD

UPT SMPN 6 GRESIK

SELEKSI ANUGRAH GURU PRIMA 2024

2 of 14

    • DAERAH PESISIR (Pribadi Keras, ·Individualis, ·Sulit bekerja sama)
    • Kurang Berkarakter (Tidak mampu bersuara, Tidak mampu memilih dan ·Tidak memiliki kemampuan untuk mengarahkan pembelajaran mereka sendiri
    • Teacher Centered (ekosistem pembelajaran tidak menguatkan karakter)
    • Rapor Pendidikan pada indokator kualitas pembelajaran menurun dari tahun sebelumnya sebesar 1,13

​

HARAPAN

    • GURU MEMEGANG PERANAN PENTING DALAM MEWUJUDKAN STUDENT AGENCY (SESUAI PROFIL PELAJAR PANCASILA)
    • IPA BUKAN HANYA PENGUASAAN KUMPULAN PENGETAHUAN YANG BERUPA FAKTA-FAKTA, KONSEP-KONSEP, ATAU PRINSIP-PRINSIP SAJA, AKAN TETAPI JUGA MERUPAKAN SUATU PROSES PENEMUAN.

​

LATAR BELAKANG MASALAH

KENYATAAN

3 of 14

GAP/MASALAH

Students Agency melalui DIFA di dalam JIP Berbasis Digital

​

4 of 14

RUMUSAN MASALAH

Apakah penerapan DIFA di dalam JIP berbasis Digital dapat mewujudkan

​

STUDENTS AGENCY

5 of 14

​

​

​

DIFA di dalam JIP

​

Layanan Perusahan

INOVASI PEMBELAJARAN

Berbasis DiGITAL

6 of 14

DIFA DI DALAM JIP

DIFERENSIASI

JIGSAW

PENGAJARAN TERBALIK

DIFA DI DALAM JIP

7 of 14

BERBASIS DIGITAL

1. APLIKASI ONLINE PUZZLE

​

2. APLIKASI QUIZZIZ

​

8 of 14

HASIL

Penerapan model pembelajaran Difa di dalam JIP berbasis Digital untuk mewujudkan Students Agency

​

9 of 14

SIMPULAN

Penerapan DIFA di dalam JIP berbasis Digital dapat mewujudkan Students Agency kelas VIII A UPT SMP Negeri 6 Gresik. Rata – rata persentase taraf keberhasilan tindakan dari ke 6 aspek meningkat dari 60 % (kriteria cukup) pada siklus I menjadi 80% (Kriteria tinggi) pada siklus II

​

10 of 14

TERIMA KASIH

11 of 14

JENIS DATA DAN INSTRUMEN

Jenis Data

Data

Instrumen

1. Aktivitas Stdents Agency

1.Memperhatikan Penjelasan Guru

2. Mampu mengajukan pertanyaan

3. Menyampaikan Gagasan Pada Kelompok

4. Keberanian Dalam Presentasi

5. Memberikan Tanggapan Pada Kelompok Lain

6. Mencatat Hasil Kesimpulan

Lembar Observasi aktivitas Students Agency ( Dalam lampiran )

2. Hasil Belajar

    • Skor Penilaian Harian awal
    • Skor Penilaian Subsumatif

Soal tes : Bentuk soal Pilihan Ganda pada aplikasi Quizziz ( Dalam Lampiran )

3. Keterlaksanaan Penerapan Pembelajaran DIFA di dalam JIP Berbasis Digital

    • Penyajian Kelas
    • Penilaian harian Awal
    • Diskusi Kelompok Asal
    • Diskusi Kelompok Ahli
    • Game Puzzle online
    • Penilain harian Subsumatif dengan Aplikasi Quizziz
    • Pemberian penghargaan

Lembar Observasi keterlaksanaan Pembelajaran ( Dalam Lampiran )

4. Respon Siswa terkait Penerapan Pembelajaran DIFA di dalam JIP Berbasis Digital

Angket Respon Siswa terhadap Inovasi Pembelajaran

Lembar Angket Respon Siswa ( Dalam Lampiran )

12 of 14

ANALISIS AKTIVITAS STUDENTS AGENCY

Persentase aktivitas

Taraf Keberhasilan

P = 76 – 100%

berarti tinggi

P = 56 – 75%

berarti cukup

P = 40 – 55%

berarti kurang tinggi

P = < 40%

berarti rendah

KEBERHASILAN TINDAKAN = JUMLAH SISWA YANG MELAKUKAN INDIKATOR (ASPEK) X100%

JUMLAH TOTAL SISWA

(Sumber: Arikunto, 2001:236)

13 of 14

ANALISIS KETUNTASAN HASIL BELAJAR

DAYA SERAP = JUMLAH SISWA YANG MEMPEROLEH SKOR 70 X100%

JUMLAH TOTAL SISWA

(Sumber: Arikunto, 2001:236)

Sumber:

Siswa dikatakan tuntas belajarnya apabila mempunyai daya serap ≥ 70, sedangkan ketuntasan belajar klasikal jika ≥ 85% siswa di dalam kelas mencapai daya serap ≥ 70

(Depdiknas, 2004:58)

​

14 of 14

PUBLIKASI