UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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FACULTAD DE INGENIERÍA

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DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA

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CÁTEDRA: SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA - SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

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Tipos de Líneas

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Sistemas de Representación Gráfica - Sistemas de Representación

Tipos de Líneas

• Conocer los tipos básicos de líneas y sus denominaciones, según normas IRAM 4502-20.
• Adquirir destreza para el trazado correcto de líneas en dibujo tecnológico.

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OBJETIVOS

Elementos Necesarios

Tabla A4 con Clip

Hoja A4 con rotulo

Lápiz Mecánico / portaminas 0,5 mm

Minas 0,5 mm

Goma blanca

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Tipos de Líneas

El Instituto Argentino de Normalización y Certificación IRAM fija los tipos de líneas a utilizar para dibujo en construcciones con IRAM 4502 – 23 y para dibujo mecánico en IRAM 4502 – 24. Ejemplo:

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Tipos de Líneas mas usadas

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Recomendaciones

• Utilizar lápiz mecánico con mina tipo “B” (Blanda)

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• Las líneas verticales se trazan de arriba hacia abajo con un movimiento oscilatorio de los dedos

• Las líneas horizontales se trazan de izquierda a derecha (para diestros) con un movimiento de muñeca para líneas cortas y del antebrazo para líneas largas

• Marcar el inicio y final de la recta con puntos, trazar una primera línea de ensayo suave (Ejercer poca presión sobre el lápiz) luego reforzar la línea logrando el espesor necesario de acuerdo al tipo de línea que se quiere dibujar.

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• Si bien es importante seguir las recomendaciones anteriores para el trazado de líneas, lo más importante es la comodidad del dibujante, por lo tanto si nos resulta más fácil dibujar una horizontal giramos el papel y convertimos la vertical en horizontal. Etc.

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• Actividad:

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Figuras Planas - Proporcionalidad

Trazado de figuras planas

• Adquirir destreza en el trazado de figuras planas.

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• Introducir al alumno en el concepto proporcionalidad.

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OBJETIVOS

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Concepto

Proporcionalidad: Es la relación que existe entre las partes de una figura con respecto al todo y a los demás objetos. También se dice que la proporcionalidad es la relación que existe entre dos figuras que tienen la misma forma, pero diferente tamaño.

Se mantiene la proporción de los lados de la figura, independiente del tamaño

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• Actividad:

Dividir en cuatro partes una hoja formato A4 y dibujar a mano alzada las siguientes figuras (ubicarlas en el centro de cada recuadro):

1.- Tres cuadrados concéntricos. Con la condición de que cada cuadrado sea proporcional al 50 % del anterior.

2.- Tres rombos concéntricos, proporcionales entre si, al 50% del anterior.

3.- Tres circunferencias concéntricas, con la condición de que cada circunferencia sea proporcional al 50% de la anterior.

4.- Una elipse cuyo eje mayor sea aproximado al doble del eje menor

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• Actividad:

1.- Tres cuadrados concéntricos. Con la condición de que cada cuadrado sea proporcional al 50 % del anterior.

2.- Tres rombos concéntricos, proporcionales entre si, al 50% del anterior.

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• Actividad:

Recomendaciones

3.- Tres circunferencias concéntricas, cuyo diámetro menor sea aproximado a la mitad del ancho del recuadro.

A MANO ALZADA?????

COMO?????

Dibujar un cuadrado (lado = diámetro) al que se divide cada lado por la mitad con una línea (tipo 04.1)

Trazar las diagonales sobre las cuales se transportan las medidas del radio de la circunferencia

Finalmente, unir los puntos con arcos de circunferencia

Continuar con las demás circunferencias, respetando las proporciones

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• Actividad:

Recomendaciones

Construir un rectángulo cuyos lados sean las dimensiones del eje mayor y menor de la elipse.

4.- Una elipse cuyo eje mayor sea aproximado al doble del eje menor

Trazar las medianas, resultando cuatro cuadrantes, luego encontrar las diagonales. En cada cuadrante y desde el eje menor, trazar una línea recta a una distancia aproximada al 60 % del segmento, unir estos, con una recta, que pasa por los vértices del eje mayor.

En la intersección de estas con las diagonales quedan definidos cuatro puntos (uno por cuadrante) que pertenecen a la elipse.

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Croquis - Proporcionalidad

Croquis y Proporcionalidad

• Afianzar el concepto de proporcionalidad en el dibujo a mano alzada

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• Interpretar y representar relevamientos parciales

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OBJETIVOS

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CROQUIS

Se denomina croquis a una representación gráfica realizada a mano alzada, siguiendo las indicaciones de las normas de dibujo tecnológico.

Un croquis permite expresar rápidamente una idea o concepto con una representación gráfica y se utiliza para ayudar a desarrollar una idea o representar un objeto, este croquis posteriormente se utilizará para realizar el plano definitivo.

La proporción en el dibujo tiene que ver con la representación de las dimensiones de un objeto en los trazos hechos en el papel, en nuestro dibujo debemos mantener la misma relación de las medidas para que estos elementos resulten proporcionados.

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Es una relación o relación constante entre magnitudes que se pueden medir o modular.

Módulo: El módulo es una unidad de medida y se utiliza para dimensionar un dibujo.

Una forma de mantener la proporcionalidad en los dibujos, es modular las dimensiones del original, mediante la repetición de una unidad o módulo (Figura 1).

Fig.1: Modulación de un dibujo

PROPORCIONALIDAD

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• Actividad:

Dividir en cuatro partes una hoja formato A4 y dibujar a mano alzada las siguientes figuras (ubicarlas en el centro de cada recuadro):

1. Un cilindro que tenga una relación de manera que su altura sea tres veces el diámetro, ubicado sobre la base del cilindro.
2. Un prisma de base triangular, cuyos lados son iguales y cuya altura es dos veces la medida de uno de sus lados.
3. Un prisma de base hexagonal, de manera que su diámetro inscripto, con respecto a su altura, guarde una relación de dos veces.
4. Un cono que guarde la siguiente relación, de manera que la altura sea la mitad que el diámetro de la base.

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• Actividad:

1. Un cilindro que tenga una relación de manera que su altura sea tres veces el diámetro, ubicado sobre la base del cilindro.

1-Dibujar la elipse.

2-Altura con la

relación solicitada: h/d=3

3-Trazar las generatrices

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• Actividad:

2. Un prisma de base triangular, cuyos lados son iguales y cuya altura es dos veces la medida de uno de sus lados.

1-Dibujar un triangulo de base

2- Altura con la

relación solicitada: h=2L

3-Trazar las generatrices

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• Actividad:

3. Un prisma de base hexagonal, de manera que su diámetro inscripto, con respecto a su altura, guarde una relación de dos veces.

1-Dibujar un hexágono de base

2-Levantar la altura con la

relación solicitada: h/d=2

3-Trazar las generatrices

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• Actividad:

4. Un cono que guarde la siguiente relación, de manera que la altura sea la mitad que el diámetro de la base.

1-Dibujar una elipse

2-Levantar la altura con la

relación solicitada: h=1/2d

3-Trazar las generatrices

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• Actividad:

• Realizar el croquis de un cargador de celular, en un tamaño tal que permita dibujar todos los detalles (enchufe, cable, conector usb).

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• Actividad:

• Dibujar un croquis de un escritorio o mesa y detallar si tiene cajones y/o accesorios. (Considerar el de su casa o departamento).Teniendo en cuenta los criterios de proporcionalidad y que puede ser dibujado dentro de los márgenes de la hoja A4. Incluir una visión del elemento de manera que se pueda apreciar en sus tres dimensiones más importantes

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Fin de Clase

Equipo Docente

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Ing. Eugenio Rubén Cruz

Ing. José Luis Golemba

Ing. Rodolfo Martín Oro

Ing. Cristian Meinl

Ing. Angela Fonseca

Ing. Braian Damián Jakob

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