ДОШКОЛЬНАЯ РАЗНОВОЗРАСТНАЯ ГРУППА «СОЛНЫШКО» �ПРИ МКОУ «СОЛДАТСКО-СТЕПНОВСКАЯ СШ»������ ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: ОБЗОР МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ»
Подготовила воспитатель:
Демидова Татьяна Александровна
ДЕТСТВО — ЭТО САМОЕ НЕОБЫЧНОЕ, ПОТРЯСАЮЩЕЕ И НЕВЕРОЯТНОЕ ВРЕМЯ В ЖИЗНИ
Детство-это время открытий, игр, чудес и постоянного восхищения миром, который ребенок познает каждый день и каждый час.
Детство – уникальный, самоценный период становления личности, имеющий яркое выраженную специфику возрастного развития, требующий особого психолого-педагогического сопровождения и условий. Детство – это основа, определяющая развитие человека на протяжении всей его жизни.
���В СИСТЕМЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО ИГРА ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВНОЙ ФОРМОЙ И ВЕДУЩИМ ВИДОМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО ВСЕХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЯХ, ОБЕСПЕЧИВАЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ И СПОСОБСТВУЯ ФОРМИРОВАНИЮ ПОЛНОЦЕННОЙ ЛИЧНОСТИ, СПОСОБНОЙ ЖИТЬ И РАБОТАТЬ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ. ИМЕННО ИГРА ПОЗВОЛЯЕТ ПОСТРОИТЬ АДЕКВАТНУЮ ОСОБЕННОСТЯМ ДОШКОЛЬНИКОВ СИСТЕМУ ОБУЧЕНИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЕТ ВАРИАТИВНОСТЬ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ.��«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» СТОИТ НА ПЕРВОМ МЕСТЕ ВО ВСЕХ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММАХ («ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ», «ДЕТСТВО», «ИСТОКИ» И ДР.)�ГЛАВНОЙ ЕЁ ЦЕЛЬЮ ЯВЛЯЕТСЯ ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ВАЖНЕЙШИХ ЖИЗНЕННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ, КОТОРЫЕ ПРИЗВАНЫ ОБЛЕГЧИТЬ АДАПТАЦИЮ РЕБЁНКА В ОБЩЕСТВЕ, ПРИОБЩИТЬ ЕГО К СОЦИАЛЬНЫМ И КУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ СВОЕГО НАРОДА, ВОСПИТАТЬ АКТИВНОГО, ДУМАЮЩЕГО, УВАЖАЮЩЕГО ОКРУЖАЮЩИХ, НО И УМЕЮЩЕГО ОТСТОЯТЬ СВОИ ИНТЕРЕСЫ ГРАЖДАНИНА.�ОСОБЕННО ВАЖНЫМ ЯВЛЯЕТСЯ ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ, НРАВСТВЕННЫХ И КОММУНИКАТИВНЫХ (НАПРАВЛЕННЫХ НА ОБЩЕНИЕ) КОМПЕТЕНЦИЙ В СТАРШЕЙ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППАХ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ (ДОУ). �
� ��� «ТОЛЬКО ТОТ, КТО ЛЮБИТ, ЦЕНИТ И УВАЖАЕТ НАКОПЛЕННОЕ И СОХРАНЁННОЕ ПРЕДШЕСТВУЮЩИМ ПОКОЛЕНИЕМ, МОЖЕТ ЛЮБИТЬ РОДИНУ, УЗНАТЬ ЕЁ, СТАТЬ ПОДЛИННЫМ ПАТРИОТОМ».� С. МИХАЛКОВ�
Нравственно - патриотическое воспитание старших дошкольников
Целевой творческий
практико-ориентированный проект
«НЕТ И БЫТЬ НЕ МОЖЕТ ВОСПИТАНИЯ ВНЕ ТРУДА И БЕЗ ТРУДА, ПОТОМУ ЧТО БЕЗ ТРУДА�ВО ВСЕЙ ЕГО СЛОЖНОСТИ ЧЕЛОВЕКА НЕЛЬЗЯ ВОСПИТЫВАТЬ» - В. А. СУХОМЛИНСКИЙ.
Трудовое воспитание заключает в себе формирование необходимых для будущей профессиональной деятельности умений и моральных качеств и преследует достижение многих целей: развитие у ребят позитивного отношения к работе и желания трудиться, воспитание основных трудовых навыков.
ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В БЫТУ, СОЦИУМЕ, ПРИРОДЕ�
Безопасность - это состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз.
�� Одной из основных задач детского сада является охрана жизни и здоровья детей. И в первую очередь - обеспечение безопасности. Только в этом случае можно говорить, что жизнь и здоровье ребенка действительно охраняются.
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
«Ребёнок в игре получает первую, совершенно специфическую подготовку к жизни. В игре проявляются и удовлетворяются социальные потребности и интересы ребёнка, проявляясь, они вместе с тем и формируются". С.Л. Рубинштейн.
Особое место в процессе формирования социальной компетентности детей занимает игровая деятельность. Игра широко используется как основное средство социальной интеграции детей, формирования у них навыков социального поведения. В дошкольном возрасте игра является ведущей деятельностью, а общение становится частью и условием ее. В этом возрасте приобретается тот сравнительно устойчивый мир, который дает основания впервые назвать ребенка личностью, хотя и не вполне сложившейся, но способной к дальнейшему развитию и совершенствованию.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «СОЦИАЛЬНО КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»
Развитие игровой деятельности с целью освоения различных социальных ролей
Патриотическое воспитание
ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ
ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В БЫТУ, В ПРИРОДЕ, В СОЦИУМЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа. 5-6 лет
https://infourok.ru/socialno-kommunikativnoe-razvitie-abramova-starshaya-5550090.html
В.И. Ильясова. Учебно-методическое пособие для педагогов и родителей
Социально-коммуникативное развитие детей.pdf
Аванесова В.Н. Дидактическая игра как форма организации обучения в детском саду // Умственное воспитание дошкольников. Под ред. Н.Н.Поддъякова, - М., 1972.
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. Книга для восп. д/сада. – 2-е изд. дораб. – М.: Просвещение, 1991.
Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду : старшие группы : Пособие для воспитателя детского сада. – М. : Просвещение, 1982.
Ж. Воспитатель Дошкольного образовательного учреждения, №6, 2009.
Ж. Воспитатель ДОУ , №8, 2009.
Ж. Воспитатель ДОУ, №12, 2009.
Удальцова Е.И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников. – Минск: Народная Асета, 1976.
Воспитание дошкольника в труде / В.Г.Нечаева, Р.С.Буре, Л.В.Загик и др. – М.: Просвещение, 1983.
Подготовительная к школе группа в детском саду. Под ред. М.В.Залужской. М., «Просвещение», 1975.
«Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» ФГОС. Н. Н Авдеевой, О.Л.Князевой, Р.Б.Стеркиной. «Детство-Пресс», 2014 год