1 of 16

Apa saja yang dapat didaur ulang?

Level 1 - Pelajaran Menengah

2 of 16

2

Para siswa akan mempelajari jenis barang yang dapat dan tidak dapat didaur ulang. Dalam kegiatan praktik langsung, mereka akan belajar dalam kelompok kecil untuk menyortir kartu bergambar barang yang umum menjadi barang yang dapat didaur ulang dan yang tidak dapat didaur ulang, melatih keterampilan kolaboratif dan berpikir kritis mereka. Mereka akan menerima selebaran untuk berbagi hal-hal yang telah mereka pelajari dengan keluarga mereka dan mendorong daur ulang di rumah.

1

Tampilkan atau cetak selebaran YA/TIDAK untuk membuat diskusi kelas tentang barang-barang yang dapat dan tidak dapat didaur ulang. Cetak 1 set kartu pemilahan untuk setiap kelompok - sebelum kegiatan pelajaran, Anda dapat meminta siswa untuk menggunting kartu-kartu tersebut. Cetak dan bagikan "Halaman Mewarnai" pada akhir pelajaran atau kirimkan ke rumah sebagai pekerjaan rumah.

Siapkan 2 kotak kecil kosong dengan lubang di bagian atas untuk membuat tempat daur ulang dan tempat sampah untuk kegiatan ini, 1 set "tempat " per kelompok.

2

Tampilkan slide Tempat Sampah Daur Ulang/Tempat Sampah Non-Daur Ulang untuk diskusi lebih lanjut tentang alasan sehingga satu tempat lebih tepat, sedangkan yang lainnya tidak.

3

Persiapan Pelajaran & Penyelarasan Kurikulum�

Waktu persiapan: 10 - 15 menit

3 of 16

3

Hasil Pembelajaran Utama dan Penyelarasan Kurikulum:

Lesson duration: 25 - 30 minutes

Persiapan Pelajaran & Penyelarasan Kurikulum

Sains - Bumi dan Aktivitas Manusia: Menyampaikan solusi yang dapat mengurangi dampak perbuatan manusia terhadap tanah, air, udara, dan/atau makhluk hidup lainnya di lingkungan setempat. Hal-hal yang dilakukan oleh manusia dapat memengaruhi dunia di sekitarnya. Namun, manusia dapat membuat pilihan yang dapat mengurangi dampaknya terhadap tanah, air, udara, dan makhluk hidup lainnya.
Studi Sosial - Manusia, Tempat, dan Lingkungan: Siswa mempelajari manusia, tempat, dan lingkungan sehingga mereka dapat memahami hubungan antara populasi manusia dan dunia secara fisik.
Seni dan Literasi Bahasa Inggris: Mampu mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang detail dalam teks literatur. Berpartisipasi dalam percakapan kolaboratif dengan partner yang beragam tentang topik dan tulisan. Mengikuti aturan diskusi yang telah disepakati. Menggunakan kata dan frasa yang diperoleh melalui percakapan, membaca dan mendengar bacaan, serta menanggapi tulisan.�

SDG Alignment

Waktu persiapan: 10 - 15 menit

Rencana pelajaran dirancang agar fleksibel dan responsif terhadap kebutuhan kelas yang terus berkembang. Pelajaran dapat diedit dan disesuaikan untuk memenuhi berbagai konteks siswa dan kelas. Versi PowerPoint dengan petunjuk bagi guru dan pelajaran dalam format PDF yang dapat dicetak tersedia untuk diunduh.

Pelajaran yang fleksibel dan adaptif

4 of 16

4

Lesson duration: 25 - 30 minutes

Pelajaran

1

Perkenalkan pelajaran dengan diskusi tentang hal-hal yang sudah diketahui oleh siswa tentang daur ulang. Cetak atau tampilkan selebaran YA/TIDAK.

Apa itu daur ulang?
Mengapa kita mendaur ulang?
Menurut kalian, benda apa saja yang dapat didaur ulang?

Apakah ada barang yang tidak dapat didaur ulang?
Benda apa saja yang tidak boleh dimasukkan ke dalam tempat sampah daur ulang?
Apa saja langkah "1-2-3" dari daur ulang? �

Minta siswa untuk mengeluarkan selebaran YA/TIDAK.
Perlihatkan slide Tempat Sampah Daur Ulang / Tempat Sampah Non-Daur Ulang dan tanyakan mengapa yang satu buruk dan yang lainnya baik? Biarkan mereka mengamati dan mengidentifikasi alasan untuk setiap gambar berdasarkan selebaran YA/TIDAK.

2

Terangkan ke siswa bahwa mereka akan bermain permainan menyortir daur ulang "Isi Tempat Sampah yang Tepat".

Bagilah siswa menjadi beberapa kelompok dan berikan setiap kelompok satu kotak daur ulang dan satu kotak sampah yang telah Anda buat, disertai satu set kartu yang telah dikocok yang berisi gambar barang yang dapat didaur ulang dan tak dapat didaur ulang. Minta siswa bermain sebagai kelompok untuk menentukan barang yang dapat didaur ulang dan yang tidak.

Setelah kelompok selesai menyortir kartu, mereka harus memasukkan kumpulan kartu bergambar barang yang dapat didaur ulang ke dalam kotak daur ulang.�

Setelah kelompok selesai menyortir kartu, mereka harus memasukkan kumpulan kartu bergambar barang yang dapat didaur ulang ke dalam kotak daur ulang.

3

Aktivitas seluruh kelas.

Tinjau kartu-kartu di dalam kotak daur ulang dari setiap kelompok. Jika ditemukan barang yang salah diidentifikasi sebagai barang yang dapat didaur ulang, jelaskan alasannya, atau tanyakan apakah ada siswa yang tahu alasannya dan minta mereka menjelaskannya. Mungkin lebih mudah untuk menuliskan jawaban yang benar di papan tulis dan menyuruh setiap kelompok untuk memeriksanya sendiri. Pastikan siswa memahami alasan suatu barang dapat didaur ulang atau tak dapat didaur ulang. Lihat halaman berikutnya untuk versi alternatif dari permainan menyortir barang daur ulang.

alternate version on next slide

Durasi pelajaran: 45 - 60 menit

5 of 16

5

Pelajaran

Kegiatan Alternatif

1

Bagilah siswa menjadi 2 atau 3 tim estafet dan minta anggota tim untuk berbaris satu per satu di belakang temannya.

Di sisi berlawanan dari ruangan, tetapkan tempat sampah " dapat didaur ulang" dan tempat sampah "tak dapat didaur ulang" untuk setiap tim.

2

Bagikan satu set kartu yang telah dikocok untuk setiap tim secara merata di antara anggota tim.

Jelaskan cara bermain lomba estafet dan bahwa jika gilirannya tiba, setiap siswa dalam tim harus menyeberangi ruangan dan memasukkan kartunya di tempat yang dianggapnya tepat ("dapat didaur ulang" atau "tak dapat didaur ulang"), lalu kembali ke timnya secepat mungkin agar anggota tim berikutnya mendapatkan giliran

Anda mungkin ingin memberikan sentuhan yang kreatif - sambil tetap menjaga keselamatan siswa - dengan membuat aturan bahwa siswa harus melompat atau membuat langkah-langkah di ruangan daripada hanya berlari.

3

Apabila waktu yang ditentukan sudah habis atau tim pertama telah selesai, tim dengan kartu yang teridentifikasi paling banyak benarnya akan menang.

Durasi pelajaran: 45 - 60 menit

6 of 16

6

Siapkan presentasi PowerPoint

Jika Anda sudah siap untuk menyajikan pelajaran ini di kelas, klik Slide Show pada bilah menu bagian atas, lalu pilih Presenter View. Pada Presenter View, Anda dapat melihat catatan Anda saat melakukan presentasi, sementara audiens hanya melihat slide Anda.

Catatan muncul pada panel di sebelah kanan. Teks akan dimuat sesuai lebar kolom secara otomatis, dan bilah gulir vertikal akan muncul jika perlu. Anda juga dapat mengubah ukuran teks di panel Catatan dengan menggunakan dua tombol di sudut kiri bawah panel Catatan.

7 of 16

7

YA

TIDAK

Stoples kaca

Botol Plastik PET

Kaleng logam

Kotak kardus

Kulit pisang

Serbet kotor

Bola lampu

Kotak jus

Mainan

Kantong

plastik

Pensil

Sepatu

Selang taman

(Slide duration: 3-5 minutes)

Pre-lesson Icebreaker Exercise

Ask students:

Has anyone heard of recycling? If yes, please share with the class what they know.

Tell students:

Recycling is the process of collecting and processing materials that would otherwise be thrown away as trash and turning them into new products. Recycling can benefit your community and the environment.

Now read off the images left to right starting on the top row to test their knowledge about what items displayed can and cannot be recycled.

Order of images that will appear with each click.

Click 1: Glass jar

Click 2: PET Plastic Bottle

Click 3: Shoes

Click 4: Metal can

Click 5: Light bulb

Click 6: Juice box

Click 7: Dirty napkin

Click 8: Pencil

Click 9: Plastic bag

Click 10: Toys

Click 11: Cardboard box

Click 12: Garden hose

Click 13: Banana peel

8 of 16

8

YA

TIDAK

Selalu Didaur Ulang

Jangan Didaur Ulang

Stoples kaca

ass jar

Botol Plastik PET

Kotak kardus

Kaleng logam

Kulit pisang

Serbet kotor

Bola lampu

Kotak jus

Mainan

Kantong plastik

Pensil

Sepatu

Selang taman

(Slide duration: 3-5 minutes)

Pass out or display this YES/NO slide – there is a printable pdf handout available for students.

Open a discussion about where we put our garbage.

Ask Students: What do you do with waste at home? Where does it go? Does all waste belong in one bin?

Tell Students:

Not all waste goes into the same waste bin. Some items need to go into the recycling bin.

Ask Students:

The items on the left side of the page can be recycled, what are those items? What is the first picture you see?

*ask in this order (Glass jar, PET Plastic bottle, Cardboard box, Metal can)

Click 1: Glass Jar

What is it made from? Can it be recycled?

Answer: glass, yes

Click 2: PET Plastic bottle

What is it made from? Can it be recycled?

Answer: plastic, yes

Click 3: Cardboard box

What is it made from? Can it be recycled?

Answer: paper, yes

Click 4: Metal can

What is it made from? Can it be recycled?

Answer: metal, yes

9 of 16

9

Tempat sampah daur ulang

Bersih

Kering

Tidak berbau busuk

Tanpa kantong plastik

Tanpa barang yang tak dapat didaur ulang

10 of 16

10

Tempat sampah non-daur ulang

Makanan

Kertas dan kardus yang kotor atau basah

Cairan dalam botol

Gelas kotor

Kantong plastik

11 of 16

11

Langkah Mendaur Ulang

3

12 of 16

12

Langkah

1

Ketahui barang yang dapat didaur ulang

Stoples Kaca

Botol plastik PET

Kotak kardus

Kaleng logam

13 of 16

13

Langkah

2

Kosongkan, bersihkan, dan keringkan sebelum dimasukkan ke tempat sampah.

14 of 16

14

Langkah

3

Masukkan sampah daur ulang ke tempat sampah yang tepat.

15 of 16

15

Jika kita membersihkan, mengeringkan, dan mendaur ulang, kita dapat membuat barang baru.

16 of 16

16

Lesson duration: 25 - 30 minutes

Langkah selanjutnya: Aktivitas

1

2

Terangkan ke siswa bahwa mereka akan bermain permainan menyortir daur ulang "Isi Tempat Sampah yang Tepat".

Bagilah siswa menjadi beberapa kelompok dan berikan setiap kelompok satu "kotak daur ulang" (dapat menggunakan kotak sepatu) dan satu "kotak sampah" yang telah Anda buat, lalu bagikan selebaran berisi satu set kartu yang berisi gambar barang umum yang dapat didaur ulang dan tak dapat didaur ulang untuk digunting.
Mintalah siswa untuk menggunting kartu-kartu tersebut di kelompok mereka.
Minta siswa bermain sebagai kelompok untuk menentukan barang yang dapat didaur ulang dan yang tidak.�

Cetak dan bagikan "Halaman Mewarnai" di akhir pelajaran atau kirimkan ke rumah sebagai pekerjaan rumah.

Halaman mewarnai terpisah dari pelajaran PowerPoint dan berupa file pdf yang dapat diunduh.

.

“Fill The Right Bin” whole-class activity.

Review the cards in each group’s recycling box.
If any items were incorrectly identified as recyclable, explain why, or ask if any students know why and have them explain. It may also be easier to write the correct answers on the board and have the groups check themselves.
Confirm that students understand why an item is recyclable or non-recyclable. See below for an alternate version of the recycling sorting game.
When groups are done sorting their cards, they should put the ones showing recyclable items into their recycling box.

Alternate Version – “Relay Race”

Divide your students into 2 or 3 relay teams and have team members line up one behind the other.
Distribute one deck of shuffled cards per team evenly among the team members.
Explain how a relay works and that when it is their turn, each student on the team should cross the room and place a card into the space (“recyclable” or “non-recyclable”) they think it belongs in and get back to their team as quickly as possible for the next team member to take a turn.
You may want to put a twist on it – and keep things safe – by telling students they must hop or skip across the room rather than running.
When a designated amount of time is up or the first team has finished, the team with the most correctly identified cards wins.