Сучасні технології і методики навчання, виховання і розвитку учнів

Зоряна Борисюк, методист центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти ТОКІППО

ДИЗАЙН ЗУСТРІЧІ�

НАВЧАННЯ

ВИХОВАННЯ

РОЗВИТОК

ТЕХНОЛОГІЇ та МЕТОДИКИ навчання

12 Заповідей, якими варто керуватися

сучасному вчителю

НАВЧАННЯ

ВИХОВАННЯ

РОЗВИТОК

Структура всіх педагогічних технологій єдина�

• концептуальна основа;
• змістова частина навчання: цілі навчання, зміст навчального матеріалу;
• процесуальна частина - технологічний процес: організація навчального процесу, методи і форми роботи вчителів, діяльність учителя з управління процесом засвоєння матеріалу;
• діагностика навчального процесу.

​

Основною рисою технологій навчання є орієнтація на чітко окреслену мету, визначення принципів і розробка прийомів оптимізації освітнього процесу, а також оцінювання методів, які застосовуються.

Інноваційні педагогічні технології

Проєктна технологія�

• В освітньому процесі ЗЗСО має вияв технологія проєктування!
• Проєктна технологія «передбачає розв’язання учнем або групою учнів якої-небудь проблеми, яка передбачає, з одного боку, використання різноманітних методів, засобів навчання, а з іншого - інтегрування знань, умінь з різних галузей науки, техніки, творчості».

​

Технології формування �творчої особистості�

• На уроках формування творчої особистості вчитель домагається не накопичення знань та вмінь, а збагачення учнів творчим досвідом, їх самореалізації.
• Форми проведення уроку: урок-подорож, урок - брейн-ринг, урок - панорама, творча майстерня, прес-конференція.

​

Ігрова технологія

• Особливий метод навчання, який передбачає засвоєння навчального матеріалу та змісту освіти, формує взаємодію педагога і уччнів за допомогою гри, а також допомагає знайти та отримати бажану ціль, тобто досягти певного результату.
• У грі легше долаються труднощі, перешкоди, психологічні бар’єри.

УВАГА!

• Серед невпинного потоку інформації дуже важливо вибрати головне, необхідне саме тепер.

​

• Уміння вибрати найголовніше - запорука успіху.

​

• Майбутнє відкриється тільки для того, хто зуміє критично осмислити отриману інформацію і виробити власний план щодо її реалізації.

​

• Це можуть зробити ті люди, які здатні критично мислити.

​

Методика

• Метод – спосіб діяльності, спрямованої на досягнення визначеної мети.
• Методи організації навчальної діяльності – сукупність методів, спрямованих на передачу і засвоєння учнями знань, формування умінь і навичок.
• Методика – це сукупність, послідовність, порядок використання різних прийомів та методів.

​

Види методів

ТРАДИЦІЙНІ

• основа: інформаційно-ілюстративна діяльність вчителя (розповідь, демонстрація, лекція) і репродуктивній діяльності учнів;
• знання даються в «готовому» вигляді, тому в учнів переважно працює асоціативна пам'ять;
• головний недолік традиційних методів навчання - отримання учнями знань-копій, які швидко забуваються і не пов’язуються із застосуванням їх у наступних класах.

ІННОВАЦІЙНІ

• передбачають зростання ролі учня в навчальному процесі, зміщення центру (фокусу) навчального процесу від вчителя до учня;
• посилення функції підтримки учня, допомоги йому в організації індивідуального навчального процесу;
• можливість зворотного зв’язку вчителя з кожним учнем у процесі використання навчальних технологій та ІКТ.

Як на практиці…

Методика Монтессорі

• Основа - це переконання, що, надаючи дитині відповідну освіту і необхідну свободу, забезпечуючи її потреби та виховуючи в ній впевненість у власних силах, любов до життя, повагу, у відповідь можна очікувати такого ж ставлення, а в майбутньому вона у повній мірі реалізує себе.
• Завдання методу полягає у підготовці дитини до життя, а не до школи.
• Монтессорі-культура міцно побудована на незалежності мислення і дій та повазі до себе, однолітків, викладачів, дорослих і світу навколо.
• Вважається, що, маючи впевненість і повагу, дитина виросте в дорослого, який досягне великих здобутків.

​

Класну кімнату умовно розділено на 5 зон:

Навички Практичного Життя

Сенсорика

Математика

Розвиток мовлення

Космічне виховання

​

Кожна з цих зон обладнана відповідними дидактичними матеріалами Монтессорі.

Ефективність навчання залежить від уміння вчителя обрати метод чи прийом навчання в конкретних умовах для кожного уроку.

Перед кожним учителем стоїть завдання:

виховувати людей всебічно розвинених,

які б мали широку освіту й свідомо використовували свої знання і здібності.

Ігрові завдання�

• «Розкажи про канікули, не вживаючи … (дієслова, прикметники, вставні слова тощо)»;
• «Генератор мемів»: створіть меми, використовуючи складнопідрядні речення;
• «Плітка» – розкажи про вивчені теми, ніби розповідаєш плітки;
• «Частини мови в зоопарку».

Якби кожна частина мови була твариною, то якою була б кожна

з них і чому?

• «Ідеальний сад». Показати фотографії різних садів, обговорити, який кому більше подобається, потім письмово розповісти про свій ідеальний сад;

​

Метод «Прес» �(вміння відстоювати свою позицію)�

• Позиція “Я вважаю, що …”
• Обґрунтування “Так є, тому що…”
• Приклад “Наприклад…”
• Висновки “Тому, я вважаю…” – заклик�зайняти Вашу позицію

Метод «Смайл»

Можна намалювати таблицю на дошці або роздати картки. Графи можуть бути різними. Наприклад, «чи тема уроку цікава», «чи нова інформація була зрозуміла», «чи атмосфера в класі була приємна». І діти мають поставити смайлики – радісний, байдужий або сумний.

​

Метод підсумкової квітки�На пелюстках намальованої квітки учні позначають те, що їм найбільше сподобалось на занятті, не вказуючи на недоліки.�

Заповіді, якими варто керуватися �сучасному вчителю:�

1. Зміни необхідні, тому що змінюється життя, змінюємося і ми.

2. Не намагайся вирішити наслідки виниклих проблем, вивчи причини виникнення цих проблем.

3. Все, що Вам потрібно, у Вас вже

є. - Все, що Вам потрібно для досягнення Ваших цілей, знаходиться у Вас “під рукою”.

4. Результат досягається тоді, коли

ви берете на себе відповідальність за те, що робите.

5. Тільки ви самі вирішуєте, куди ви рухаєтеся і з якою швидкістю.

6. Нам належить лише те, що реально зароблено працею, часом, знаннями, турботою.

​

Заповіді, якими варто керуватися �сучасному вчителю:�

7. Якщо хочемо стати кимось, варто почати вести себе так, немов це вже сталося.

8. Життя, яке ми проживаємо, – це результат нашого усвідомленого чи неусвідомленого вибору. Ми постійно робимо вибір. У нас завжди є вибір. І навіть, коли ми нічого не вибираємо, то теж робимо вибір.

9. Будьте самим собою і оточуйте себе тими людьми і тими речами, які ви дійсно любите. І свідомо хочете, щоб вони були у вашому житті.

10. Ми знаємо тільки те, що дізналися на практиці.

11. Люди здатні змінюватися лише в тих випадках, коли самі захочуть цього і готові до цього.

12. Для того щоб допомагати іншим, ми повинні безперервно прогресувати самі.

​

Сучасний світ – це світ розмов і суперечок, тому так важливо навчити дітей  спілкуватися і правильно вести дискусію.

До Нових ЗУСТРІЧЕЙ

і Нових Відкриттів Себе, ДОРОГІ ДРУЗІ!!!