ІСТОРІЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ

вибірковий освітній компонент зі спеціальності

​

​

​

освітня програма: «Освітні, педагогічні науки»

спеціальність: 011 Освітні, педагогічні науки

галузь знань: 01 Освіта / Педагогіка

рівень вищої освіти: третій (освітньо-науковий)

​

Метою є забезпечення засвоєння здобувачами третього рівня вищої освіти «доктор філософії» наукових уявлень про основні закономірності, періоди і тенденції у розвитку вищої освіти на різних етапах суспільного поступу, особливості її еволюції в Україні; формування навичок творчої реалізації позитивних надбань теорії та практики зарубіжної і вітчизняної вищої школи у майбутній самостійній викладацькій діяльності.

ЗАВДАННЯ:

формувати цілісну систему знань про історико-педагогічні процеси, явища і факти, дотичні до розвитку вищої освіти; з’ясувати витоки становлення, закономірності та періоди розвитку вищої школи, обґрунтувати їхню детермінованість соціально-економічними, політичними та культурно-освітніми факторами; допомогти аспірантам опанувати світові й національні історико-педагогічні надбання у сфері вищої освіти, усвідомити роль закладів вищої освіти у сучасних євроінтеграційних процесах; сприяти розвитку творчого потенціалу аспірантів та формуванню професійного світогляду.

​

Результатом вивчення вибіркового освітнього компоненту є набуття студенством таких компетентностей:

​

ІНТЕГРАЛЬНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ:

​

здатність до розв’язання комплексних проблем в галузі освіти та дослідницько-інноваційній діяльності, що передбачає глибоке переосмислення наявних та створення нових цілісних знань та професійної практики.

ЗАГАЛЬНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ:

● здатність до аналізу та синтезу, систематизації, узагальнень, порівнянь; розуміння процесів і явищ в галузі освіти на основі критичного мислення, вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між цими явищами та процесами.

● здатність генерувати нові ідеї (креативність) під час розв’язання дослідницьких і практичних задач, у тому числі у міждисциплінарних галузях, враховуючи історико-педагогічний досвід та застосовуючи у дослідженні новітні інформаційно-комунікаційні технології.

● здатність спільно визначати цілі діяльності, планувати, розробляти й реалізовувати наукові проєкти і стратегії індивідуальних та колективних дій; виявляти толерантність до різних ідей, здатність сприймати принципово нові точки зору і факти дійсності, здатність до критики й самокритики.

​

​

​

ФАХОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ:

● володіння знаннями у галузі освіти, зокрема про основні теорії, концепції методики та технології; розуміння теоретичних і практичних проблем освіти, історії розвитку та сучасного стану наукових знань про систему освіти; оволодіння системою педагогічних категорій.

● здатність визначати актуальність проблем розвитку сучасної освіти, аналізувати причини їх виникнення та пропонувати шляхи їх розв’язання.

● здатність цілісно й системно розуміти еволюцію вітчизняної та зарубіжної освіти і педагогічної думки; знати основні підходи та погляди вітчизняних та зарубіжних вчених на проблеми освіти та виховання; послідовно і систематично розвивати вміння аналізувати вплив історичних, культурних, філософських, психологічних, економічних, соціальних чинників і підходів на розвиток освіти в різних країнах світу.

ЗМІСТ:

Тема 1. Предмет і завдання освітньої компоненти «Історія вищої школи».

Тема 2. Витоки і розвиток високих шкіл у древніх цивілізаціях та в добу європейського Середньовіччя. Становлення, особливості та зміст діяльності перших європейський університетів.

Тема 3. Еволюція зарубіжної вищої освіти у XVII – першій половині XІX ст.

Тема 4. Розвиток вищої освіти у розвинених державах наприкінці ХІХ – у другій половині ХХ ст.

Тема 5. Провідні тенденції у розвитку сучасної вищої освіти в державах Заходу.

Тема 6. Зародження й особливості функціонування високого шкільництва в епоху києво-руської державності та українського Відродження.

Тема 7. Специфіка розвитку вищої освіти на українських землях наприкінці XVIII – на початку XX ст.

Тема 8. . Особливості розвитку теорії та практики вищої освіти в УРСР.

Тема 9. Вища освіта в незалежній Україні у контексті сучасних євроінтеграційних процесів.

Тема 10. Історія розвитку вищої педагогічної освіти в Україні

​