Освіта та просвіта потягом життя – �двигун розвитку інтегральної громади Людяності 5.0

Ольга БІГУН, директор «Центр професійного розвитку педагогічних працівників

Златопільської міської ради Харківської області»

Златопіль – громада людяності

Меморандум про співпрацю:

Златопільська міська рада

Микола БАКШЕЄВ, міський голова

ВГС «Рух людяності»

Валентин ПІДВИСОЦЬКИЙ, голова правління

об'єднання зусиль, ресурсів та досвіду

Сприяння сталому розвитку Златопільської територіальної громади

Активізації громадської участі та підвищення потенціалу місцевого самоврядування

Створення ефективного інструменту для залучення інвестицій, реалізації ініціатив та покращення якості життя мешканців громади

Розроблення та впровадження інноваційних підходів до місцевого розвитку

МЕТА

Ідея Проєкту

Освітній проєкт�«Освіта як рушій сталого розвитку інтергальної громади Людяності 5.0»

Візія: прагнемо створити освітнє середовище, яке формує свідомих, відповідальних та активних громадян, здатних інтегрувати принципи сталого розвитку у всі сфери життя громади.

Опитування учнів

• Мета: зрозуміти бачення учнів громади ролі освіти, саморозвитку та життєвої просвіти у формуванні інтегральної громади нового покоління — Людяності 5.0

І Розуміння та цінність

• Життєве навчання як ключова цінність

Результати опитування демонструють надзвичайно високу підтримку концепції безперервного навчання:

• 96% респондентів погоджуються, що освіта триває все життя (68% — «повністю згоден», 28% — «скоріше згоден»).

Це свідчить про зріле розуміння ролі освіти та готовність до адаптації в умовах сучасного світу.

Ключові навички сучасності

Респонденти високо цінують гнучкі та інноваційні компетентності, а не лише технічні знання чи цифрову грамотність. Це відповідає глобальним тенденціям розвитку компетентностей XXI століття.

Отже, освіта здебільшого сприймається як практичний інструмент економічної мобільності, доповнений бажанням особистісного розвитку.

Опитування учнів

ІІ Уявлення про інтегральну громаду людяності 5.0

Найпоширеніша асоціація з поняттям «Людяність 5.0»:

• 52%: Суспільство, де особистісний розвиток та свідомість є пріоритетом.

Тобто більшість респондентів сприймають концепцію як гуманістично-орієнтовану модель майбутнього.

Роль освіти в створенні Людяності 5.0

• 88% погоджуються або повністю погоджуються, що освіта є рушійною силою такого суспільства.

Це підкреслює довіру до освітніх практик як механізму соціальної трансформації.

Висновок

Опитування демонструє образ сучасного молодого громадянина, який:

• усвідомлює важливість безперервного навчання,
• високо цінує креативність, критичне мислення та емоційний інтелект,
• розглядає освіту передусім як інструмент кар’єрного та особистісного зростання,
• підтримує концепцію Людяності 5.0 як суспільства свідомості та розвитку,
• визнає важливість освіти у соціальних змінах, але не демонструє високої активності у самоосвіті, що може бути зоною розвитку.

Для учнів: �навчання, орієнтоване на майбутнє

Розвиток критичного

мислення та креативності

Формування навичок

21 століття

Профорієнтація та кар'єрне консультування

Співпраця з роботодавцями

Розвиток

підприємницьких

якостей

Опитування батьків

• Мета: з'ясувати рівень розуміння, залученості та готовності батьків до безперервної освіти як основи для розвитку інтегральної громади Людяності 5.0.

І Ваше ставлення до освіти протягом життя

Загальні тенденції

• 95 % респондентів вважають постійне навчання важливим або дуже важливим, з них 85 % — “дуже важливим”. Це свідчить про високу усвідомленість важливості навчання протягом життя.

• 75 % опитаних реально займаються навчанням (активно чи періодично), лише 25 % роблять це рідко. Тобто між усвідомленням та діями існує досить мала “прірва”.

• Основна перешкода – брак часу (75 %), що є типовою проблемою дорослих. На другому місці – відсутність мотивації/втома (25 %).

Переваги у формах навчання

• 50 % віддають перевагу офлайн-формату, 50 % – самоосвіті (книги, відео, статті).

• Онлайн-курси як пріоритет не виділені, що може вказувати на:

• потребу у живому спілкуванні;
• звичку до класичних форматів навчання.

Висновок: Потреба у навчанні висока, але існує нестача часу, мотивації та потреба у більш гнучких, практичних форматах освіти.

Опитування батьків

ІІ Батьківська роль у “Людяності 5.0”

​

Що вважається важливим для майбутнього дитини

ТОП-5 компетентностей (за рейтингом):

Рейтинг Компетентність

1 Глибокі знання у певній предметній галузі

2 Цифрова грамотність

3 Емоційний інтелект

4 Стійкість та адаптивність

5 Критичне мислення і креативність

Цікаво, що “глибокі знання” стоять вище, ніж “критичне мислення”, що є ознакою ще досить традиційного мислення щодо успіху. Проте високі позиції цифрової грамотності та емоційного інтелекту показують поступовий зсув до компетентнісного підходу.

Готовність батьків навчатися

• 70 % вважають свою участь у батьківських освітніх заходах важливою або критично важливою.

Батьки хочуть вчитися – це важливий ресурс для розвитку громади.

Опитування батьків

ІІІ Довіра до освітніх інституцій

Довіра

• 70 % повністю довіряють ліцеям і садочкам
• 25 % – довіряють частково й визнають необхідність активної участі батьків
• Лише 5 % не довіряють

Це високий рівень довіри, що створює хороші умови для співпраці.

1. Існує висока усвідомленість важливості навчання протягом життя, але основні бар’єри – час та мотивація.
2. Батьки хочуть і готові навчатися, особливо у сфері цифрової безпеки, фінансової грамотності та нових технологій.
3. Є запит на змішану освіту – традиційну (офлайн) та самоосвіту. Онлайн-формат поки не домінує.
4. Рівень довіри до освітніх інституцій високий, але батьки готові бути активними учасниками.
5. Громада має великий освітній потенціал: більше 60 % готові ділитися знаннями.
6. Запит на інфраструктуру (хаби, платформи, підтримка ініціатив) є сильнішим, ніж запит на контент.

Висновок

Для батьків: �партнери в освітньому процесі

D

A

B

C

Інформування

та просвіта

Залучення до

освітнього

процесу

Надання

психологічної

та

педагогічної

підтримки

Створення

платформ

для зворотного

зв'язку

Опитування педагогів

І. Роль освіти у контексті «Людяність 5.0» та інтегральної громади

• Оцінка готовності української освіти до викликів «Людяності 5.0»

• Позитивне сприйняття – 58 % (16 % + 42 %): більше половини вважають систему освіти достатньо орієнтованою на майбутні виклики.

• Критичний рівень – 42 % (40 % + 2 %): майже половина вважає, що підготовка або поверхнева, або відсутня.

Це означає, що суспільство бачить прогрес змін, але визнає їхню недостатність.

2. Ключові компетентності для інтегральної громади

Рейтинг пріоритетів:

Першим у рейтингу стоїть навчання протягом життя, що означає:

успішний член інтегральної громади — це той, хто здатний самостійно навчатися, адаптуватися і переосмислювати знання.

Це також узгоджується з результатами інших частин опитування: навчання протягом життя сприймається як необхідність.

Мета: зібрати думку та досвід педагогів щодо ролі безперервної освіти у формуванні інтегральної громади та в контексті концепції «Людяність 5.0»

Опитування педагогів

ІІ. Освіта та просвіта протягом життя

Використання принципів навчання протягом життя у професійній діяльності

• 85 % – носії культури навчання протягом життя, вони не лише навчаються самі, а й поширюють її.

• 15 % – пасивні учасники, які не транслюють принципи розвитку.

• 10 % (разом із останньою групою) демонструють низьку мотивацію, або обмежені в ресурсах.

Потрібна системна підтримка, щоб перетворити “пасивних” у “активних агентів змін»

Найефективніші форми професійного розвитку (за рейтингом)

• Найефективнішим вважається самостійне навчання, що показує зрілість учасників опитування.

• Обмін досвідом у професійних спільнотах – на 2 місці, що підкреслює важливість горизонтальних зв’язків та культур взаємного навчання.

1. Концепція Людяність 5.0 сприймається як актуальна: більшість визнає її важливість і частково бачить підготовку до неї в сучасній освіті.

2. Навчання протягом життя – центральна компетентність майбутнього, ключовий елемент розвитку інтегральної громади.

3. Високий рівень самоорганізації: самоосвіта та колаборація цінуються вище, ніж офіційні курси.

4. Існує сформоване ядро агентів освітніх змін (85 %) – тих, хто має потенціал бути наставниками, тренерами, фасилітаторами навчання.

Висновок

Для педагогів: �безперервний професійний розвиток

Доступ до сучасних

методик та технологій

Підтримка

професійних спільнот

Мотивація до

саморозвитку

Психологічна підтримка

та профілактика

вигорання

• Вчителі обирають самостійно місце та форму професійного зростання.
• Є можливість щодо опанування сучасних методик та технологій при Центрі професійного розвитку педагогічних працівників Златопільської міської ради

Ключові аспекти Проєкту

Ініціативна група освітнього Проєкту

Команда однодумців

Створення дорожньої карти

Розробка Моделі Проєкту

Модель Проєкту

"Освіта як рушій сталого розвитку інтегральної громади Людяності 5.0"

Центр

Освітні крила Златополя, ЦПРПП

• Візія майбутнього громади через освіту, простір розвитку для кожного мешканця.

Центр

Мова об’єднує, ЦПРПП

• Сприяння збереженню та популяризації української мови

Центр

Ментального здоров’я, ЦПРПП

• Створення комфортного та безпечного простору для психологічного благополуччя дітей

Центр

Центр

Центр

Єдність поколінь, ліцей №3

• Платформа для самореалізації молоді в громаді.

Екологічної свідомості, ліцей №6

• Простір для формування свідомого покоління, що поважає природу

Толерантності, ЗДО №14

• Формування суспільства взаємоповаги, прийняття та діалогу

https://surli.cc/fbwhbg

Центр

Національної свідомості, ліцей №2

• Формування нового покоління українців – патріотів

Засідання робочої групи Проєкту

за участю Валентина ПІДВИСОЦЬКОГО

Розробка перспективного плану 2025-2028 р.р.

Творча зустріч однодумців

Засідання Команди Проєкту

Центр «Мова об’єднує»�координатор Лариса АНТОНОВА, консультант ЦПРПП

• Загальноміський захід: квест-гра «Скарби українського слова»

Мета: поглибити знання учнів про рідну мову

• виховувати повагу до українського слова
• розвивати кмітливість, командний дух і творчість
• учасники:
• учні 6-8 класів ЗЗСО громади
• вчителі української мови та літератури
• класні керівники
• заступники директорів з НВР
• педагоги-організатори

Гра-квест «Скарби української мови»

• Станція «Дбаємо про чистоту рідної мови» (ліцей №2)

• Станція «Мовні заморочки» (ліцей №3)

Гра-квест «Скарби української мови»

• Станція «Літературна» (ліцей №5)

• Станція «Звичаї та традиції українського народу»

(ліцей №7)

• Станція «Гумористична» (ліцей №6)

Гра-квест «Скарби української мови»

• Володимир ТАТАРЕНКОВ, координатор проєкту «Рух людяності»

• Педагогічні працівники закладів освіти – творчі та натхненні

Зворотній зв’язок

• Наскільки Ви зацікавлені у проведенні квест-грою "Скарби української мови" до Дня писемності та мови?

• Як, на Вашу думку, гра-подорож може сприяти підвищенню інтересу учнів до української мови?

• Учні стають головними героями навчальної пригоди

• Атмосфера гри створює позитивний емоційний фон, знімає страх

• Підвищує інтерес до вивчення мови, збільшує словниковий запас

• Гра-подорож активізує емоції, творчість і командну взаємодію

• Чи підтримуєте Ви ідею проведення такого заходу?

Зворотній зв’язок

• Оцініть організацію простору

• Бажаю всім натхнення, нових відкриттів і ще більше мовних пригод

• Дякую організаторам за чудове свято Українського слова!

• Ваші побажання/коментарі

• Ви створили неймовірну, натхненну атмосферу! Сьогодні ми вкотре відчули, наскільки потужною, глибокою та живою є наша мова.

• Продовжуймо цей рух, використовуючи українську мову у всіх сферах життя!

Центр толерантності

18 листопада 2025 року відбулась подія, що залишила слід у серцях дітей та дорослих — інтерактивна гра-подорож «Країна дружби та добра», проведена в межах проєкту «Рух людяності».

Станція «Рухайся з добром»

Станція «Музична веселка»

Станція «Коло довіри»

Станція «Говорить Добрик»

Станція «Майстерня людяності»

Активна участь у грі-подорожі показала, що тільки гуртуючись, підтримуючи один одного та керуючись принципами людяності, можна досягти спільної мети і зробити своє оточення, свою "Країну", справді добрим і дружнім місцем.

Створення освітнього ХАБу «Освітні крила Златополя»

Забезпечення безперервності освіти та розвитку громади.

1. Забезпечення безпечного освітнього середовища (особливо актуально)
2. Подолання освітніх розривів та діджиталізація
3. Соціалізація та психологічна підтримка
4. Підвищення кваліфікації вчителів та розвиток громади

​

Відео

Лише через безперервне навчання та розвиток люди зможуть побудувати суспільство, де технології служать гуманістичним цілям, створюючи цілісну, стійку та соціально справедливу громаду, орієнтовану на добробут усіх.

Проєкт "Освіта та просвіта протягом життя – двигун розвитку інтегральної громади Людяність 5.0"

Готові до співпраці!

​

E-mail profped.mpervm@ukr.net

КУ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників

Златопільської міської ради Харківської області»