1

2

Lexique thématique et notion de variables

Décrire et comparer des milieux naturels

1 AC

Palier

Tâche

Sciences de la Vie et de la Terre

Bibliothèque d'icônes – Enseignant

Diapositive réservée à l’enseignant

Diapositive réservée à l’enseignante

Consignes et explications données aux élèves (à dire à haute voix)

Modelage de la tâche par l’enseignant (e) ( à expliquer à haute voix )

Bibliothèque d'icônes – Élève

L’élève utilise l’ardoise pour répondre

L’élève lève la main avant de répondre

L’élève prête attention à l’enseignant(e)

L’élève recopie la correction sur le livret

Pratique guidée en binôme

Pratique autonome

Les élèves passent au tableau

Supports de l’enseignant(e)

Supports de l’élève

Matériel nécessaire

Les variables et les tableaux.

Identifier la variable indépendante et la variable dépendante.

​

3

Décrire et comparer des milieux naturels.

​

2

Reconnaître les organes de quelques systèmes du corps humain.

​

1

1

Repérage dans le palier

Décrire et comparer des milieux naturels.

• Décrire un milieu naturel.
• Comparer entre deux milieux naturels.

• Appuyer les descriptions sur des observations factuelles en écartant les jugements de valeur subjectifs.
• Fonder la comparaison sur des éléments pertinents partagés par les deux milieux plutôt que sur des aspects aléatoires.

Tâche à réussir

Stratégie

Points de vigilance

Orientations didactiques

• Le feedback ne doit pas être un jugement sur l’élève ni sur ses capacités.
• Le feedback est une opportunité d’apprentissage pour les élèves en exploitant des erreurs ou de bonnes réponses.
• Le feedback permet aux élèves d’être conscients des critères de réussite d’une tâche.
• Le feedback encourage les élèves à identifier les erreurs à ne pas reproduire, ou alors les bonnes pratiques à renforcer.

​

• Demander aux élèves de justifier leurs réponses et de verbaliser leur raisonnement.
• Donner des feedbacks aux élèves de manière instantanée à chaque fois que l’occasion se présente (ne pas laisser passer des erreurs)
• Donner un feedback spécifique, détaillé et objectif aux élèves:
• « Voici pourquoi c’est une bonne réponse »; « Voici ce que tu as bien fait … »
• « Voici pourquoi c’est une réponse incomplète. Voici l’erreur »

• Ne pas donner de feedback ou donner du feedback de manière occasionnelle seulement.
• Donner un feedback générique sans préciser pourquoi: « Bien »; « C’est faux » ; « Excellent »
• Porter un jugement de valeur sur l’élève: « Tu es intelligent »; « Tu es paresseux »; …
• S’adresser uniquement à l’élève concerné.

​

Pour plus d’informations, veuillez consulter le lien Suivant : « ********* »

Autres questions : Veuillez contacter l’inspecteur encadrant.

Bonnes pratiques

Pourquoi c’est important ?

Pratiques à éviter

Pratique Pédagogique Efficace de la Semaine

Donner un feedback de manière efficace aux élèves

5

10

10

10

5

10

1

Ouverture de la séance

2

Notions et connaissances scientifiques

3

Modelage

4

Pratique guidée

5

Pratique autonome

6

Clôture

Structure de la séance

min

min

min

min

min

min

10

Ouverture de la séance

min

Bonjour, êtes vous prêt pour démarrer ?

O

Bonjour ! Êtes-vous prêt pour démarrer notre séance ?

Allons-y !

1

Contrat de classe

min

O

…………………………………………………………

…………………………………………………………

Qui peut me rappeler la signification des icônes suivantes :

O

…………………………………………………………

…………………………………………………………

Je travaille en binômes

Je lève la main pour participer

Très bien !

2

Discussion informelle

min

Qu'est ce que c’est?

O

Il y a une diversité des milieux naturels.

O

5

Prérequis

min

Répondez à la question suivante:

Donnez deux exemples de milieux naturels.

Exemple 1

Exemple 2

O

………………………………….

………………………………….

Parfait ! parmi les milieux naturels, on peut citer :

Deux exemples de milieux naturels sont :

La forêt

Le lac

O

………………………………….

………………………………….

Cochez la bonne réponse.

pauvre en végétaux et en animaux.

​

riche en végétaux et en animaux.

son sol est stérile.

Complétez la phrase suivante : La forêt est un milieu naturel …

O

a

b

c

Parfait! la forêt est un milieu naturel riche en végétaux et en animaux.

La forêt est un milieu naturel :

pauvre en végétaux et en animaux.

​

riche en végétaux et en animaux.

son sol est stérile.

O

a

b

c

La rivière (النهر) est un milieu naturel terrestre.

Répondez à cette question.

Répondez par « Vrai » ou « Faux ».

O

Faux

Vrai

La rivière (النهر) est un milieu naturel terrestre.

Faux. La rivière est un milieu aquatique.

O

Faux

Vrai

Faux

La bonne réponse est :

Un climat sec مناخ جاف est caractérisé par la rareté d'eau et de pluie.

Voici une autre question.

Répondez par « Vrai » ou « Faux ».

O

Faux

Vrai

Un climat sec مناخ جاف est caractérisé par la rareté d'eau et de pluie.

Très bien ! Un climat sec se caractérise par des précipitations faibles ou rares.

O

Faux

Vrai

Vrai

La bonne réponse est :

2

Déclaration

de l’objectif

min

Lisez la situation suivante.

Comment peut-on décrire ces milieux et les comparer ?

• Nour observe deux images : l’une montre une forêt, l’autre un désert.
• Elle doit les décrire.
• Ensuite, elle doit comparer ces deux milieux en utilisant le lexique suivant:

O

A la fin de cette séance vous serez capable de…

Décrire et comparer des milieux naturels

وصف

مقارنة

وسطين طبيعيين

O

5

Notions et connaissances scientifiques

min

3

Définitions

et exemples

min

D’abord, nous allons commencer par définir un milieu naturel.

Un milieu naturel (وسط طبيعي) est un ensemble formé par des êtres vivants (animaux, végétaux) et d'éléments non vivants (roches, eau, sol).

NCS

Définition

Forêt du moyen Atlas

​

Désert du Sahara

Lac de sidi Boughaba

​

Voici quelques exemples des milieux naturels.

NCS

Exemples

Voici mon lexique pour décrire des milieux naturels.

Décrire

un milieu naturel

NCS

Voici mon lexique pour décrire des milieux naturels. Ces mots servent à comparer des milieux naturels.

Décrire

un milieu naturel

NCS

Voici mon lexique pour comparer des milieux naturels.

Comparer

des milieux naturels

Ils sont différents

≠

Ils sont similaires

Il est ….… comme ………

Ils ont les mêmes ………

Ils est plus ……… que

≠

Il est moins …….. que

Ils est plus ……… que

≠

Il est moins …….. que

NCS

2

Vérification de compréhension

min

Répondez à la question suivante.

Un désert

​

Une rivière

​

Une forêt

Associez chaque image au mot convenable.

NCS

Un désert

Une rivière

Une forêt

La bonne réponse est :

Parfait ! Les trois images sont correctement associées.

NCS

Voici une autre question.

Trouvez le contraire de chaque expression.

​

NCS

………………………………….

………………………………….

………………………………….

Parfait ! Tu as correctement associé chaque expression à son contraire.

La bonne réponse est :

​

Un sol stérile

Un animal terrestre

Un climat sec

NCS

………………………………….

………………………………….

………………………………….

10

Modelage

min

Notre tâche consiste à décrire et comparer des milieux naturels.

Les documents ci-dessous représentent deux milieux naturels : une prairie et une savane.

Décrire et comparer des milieux naturels, en utilisant le lexique ci-dessus.

M

Tâche principale

Voici les étapes que je dois suivre pour résoudre ma tâche:

1

Décrire un milieu naturel en utilisant le lexique suivant:

2

Comparer deux milieux naturels en utilisant le lexique suivant:

Pour décrire et comparer des milieux naturels, je dois :

M

Commençons par la première consigne.

1

Décrivez la prairie en complétant les phrases ci-dessous :

Les documents ci-dessous représentent deux milieux naturels: une prairie et une savane.

M

Commençons par la première consigne.

1

Décrivez la prairie en complétant les phrases ci-dessous :

• C’est un milieu …………………………..….
• Son climat est ……… ………………..….….
• Le sol est ……………………………….….….
• La biodiversité est ……………………….….

Les documents ci-dessous représentent deux milieux naturels: une prairie et une savane.

terrestre

humide

fertile

riche

M

Passons à la deuxième consigne.

2

Comparez la prairie et la savane en complétant les phrases suivantes :

M

Passons à la deuxième consigne.

2

Comparez la prairie et la savane en complétant les phrases suivantes :

• La prairie et la savane sont deux milieux ................................................
• Dans la savane, il y a ........................... d’arbres et ...................... d’animaux sauvages.
• Dans la prairie, il y a .............................. d’herbe, de fleurs et de papillons.

différents

moins

plus

plus

M

Récapitulons. Voici les étapes que j’ai suivies pour résoudre ma tâche:

1

Je décris un milieu naturel en utilisant le lexique suivant:

2

Je compare deux milieux naturels en utilisant le lexique suivant:

Pour décrire et comparer des milieux naturels :

M

10

Pratique guidée

min

03

Pratique collective

min

Prenons cette situation.

Décrire et comparer les deux milieux.

Les documents ci-dessous représentent deux milieux naturels : une forêt et une mer.

Mer

Forêt

PC

Répondez par « Vrai » ou « Faux ».

La mer est un milieu terrestre:

​

Voici une première question.

Faux

Vrai

PC

La bonne réponse est :

La mer est un milieu terrestre

​

Bonne réponse ! Un milieu terrestre est situé sur les terres, tandis que la mer est un milieu aquatique.

Faux

Vrai

Faux

PC

Voici une autre question.

Riche

Pauvre

Choisissez la bonne question.

La biodiversité de la forêt est :

PC

a

b

Très bien !

Riche

Pauvre

La bonne réponse est :

​

La biodiversité de la forêt est :

PC

a

b

Répondez par « Vrai » ou « Faux ».

La mer et la forêt sont similaires.

Répondez par « Vrai » ou « Faux ».

Faux

Vrai

PC

La bonne réponse est :

La mer et la forêt sont similaires.

Bonne réponse ! La mer et la forêt appartiennent à deux milieux naturels différents : l'un est aquatique et l'autre terrestre

Faux

Vrai

Faux

PC

08

Pratique en binôme

min

Maintenant, vous allez travailler en binôme. Chacun prend 3 minutes pour réaliser l’activité de la page 9 sur le livret. Ensuite, vous comparez vos réponses en justifiant.

9

Les documents ci-dessous représentent deux milieux naturels : une forêt et un lac.

PB

Page : ………

Le temps est terminé.

PB

Temps Écoulé

Correction.

1

Décrivez la forêt en complétant les phrases ci-dessous :

• C’est un milieu ………………………….….….
• Son climat est ……………………………….….
• Le sol est …………………………………..….….
• La biodiversité est ……………….……….….

terrestre

humide

fertile

riche

PB

Correction.

2

Comparez la forêt et le lac en complétant les phrases suivantes :

• Le lac et la forêt sont deux milieux ....................................................................
• Dans la forêt, il y a ..................... d’arbres et ..................... d’animaux sauvages.
• Dans le lac, il y a ............................ d’herbe, et de poissons.

différents

plus

plus

plus

PB

10

Pratique autonome

min

Maintenant, vous allez travailler chacun pour soi; prenez l’activité de la page 10 sur le livret.

10

Les documents ci-dessous représentent deux milieux naturels : un milieu glaciaire et un désert.

PA

Page : ………

Correction.

1

Décrivez le désert en complétant les phrases ci-dessous :

​

• C’est un milieu ………………………….….
• Son climat est ……………………….……….
• Le sol est …………………………………….….
• La biodiversité est ……………………….….

terrestre

sec

stérile

pauvre

PA

Correction

2

Comparez le milieu glaciaire et le désert en complétant les phrases suivantes.

• Le milieu glaciaire et le désert sont deux milieux .................... ..................
• La biodiversité du milieu glaciaire est..................... comme celle du désert.
• Le climat du désert est .................... sec que celui du milieu glaciaire.

différents

pauvre

plus

PA

5

Clôture de la séance

min

Qui peut nous rappeler de ce qu’on a appris aujourd’hui ?

……………………… et ……………………… les milieux naturels

Décrire

comparer

C

………………………………………………………………………………………………

Et on termine par la carte lexicale.

Décrire et comparer des milieux naturels

• Décrire
• Comparer

∙ Milieu (Aquatique / Terrestre)

∙ Climat (Sec / Humide)

∙ Sol (Stérile / Fertile)

∙ Biodiversité (Riche / Pauvre)

• Êtres vivants (animaux, végétaux)
• Éléments non vivants (roches, eau, sol)
• Milieu naturel
• Diversité des milieux

∙ C'est un milieu aquatique / terrestre...

∙ Ils sont différents / Ils sont similaires / Ils ont les mêmes... / Il est ..... comme .....

∙ Il est plus ... que / Il est moins ... que / Il y a plus de ... / Il y a moins de ...

C

Ma carte lexicale

Structures pour répondre

Termes thématiques

Verbes de consignes

Notions scientifiques

C’est la fin de notre séance. N’oubliez pas de réviser votre leçon.

C

À la prochaine séance!