Роль книги та читання художньої літератури.
Види читання в цифрову епоху.
Асоціативний диктант
«Історія книги»
Завдання: подивитися на фото слайдів та подумати :
про що йдеться мова (дивимося тему диктанту),
про яку подію, предмет,
про які часи, країну тощо.
1. Глиняні таблички .
З'явилися з 4 по 1 тис. до н.е., Місто: Єгипет,о.Кріт.
Писали пером по ще мокрій глині, потім сушили або на сонці, або у пічах.
2. Бамбукові планки
Китай – одна з найстаріших цивілізацій у світі.
3.Пальмова гілка у Індії
3 ст. до н.е - 6 ст. н.е.
4.Папірус- товстий папероподібний матеріал, що виготовлявся в стародавньому Єгипті зі стебел рослини (осоки).
Найдавніший сувой папірусу -5,5 тисяч років.
Це країна з найбагатішою та найдавнішою Александрійською бібліотекою.
Александрійська бібліотека
Єгипет
Пергамент- матеріал для письма з недубленої шкіри тварин.
З’явився у Сирії у 2 ст. н.е.
Перший друкарський верстат у 15 ст. створив Гутенберг.
Перша надрукована книга- Біблія.
«Повість минулих літ» - історія Києва, 11-12 ст.
Автор – Нестор –літописець.
???
- Скажіть, в чому мінуси стародавніх «книг»?
-А зараз в чому складність при сприйнятті інформації?
- А як зараз можна прочитати книгу?
-Як вам зручніше?
-Через що у вашій сім'ї дізнаються про інформацію (нову, чи про те, що було)?
Тема, мета, завдання уроку:
Спробувати розібратись: навіщо людина читає, як можна швидко та цілеспрямовано знайти потрібну інформацію;
розвивати навички виразного читання ;
вчитися складати власне висловлювання, питання та відповіді;
навчитися вільно ділитися своїм літературним досвідом
Фізична хвилинка
Робота з підручником
«Читання по ролях»
Завдання: прочитати статтю у підручнику (вибіркові уривки з підручника за темою уроку), але кожен учень буде грати свою роль. Акцент робимо не на швидкості читання, а на виразності та вмінні «вжитися» в свою роль.
«Книга та читання художньої літератури»
«Продовжить речення»
Людина читає, щоб…
Домашнє завдання. Інструктаж
1.Робота з підручником – читаємо матеріал підручника, обрав роль будь-якого героя казки або твору з книги ( 1 раз читаємо як позитивний герой, 2 раз як негативний)
2. Написати 2-3 речення у зошиті: «З історії розвитку книги»: можна обрати 1 країну і розповісти коли та як з’явилася книга або перша писемність в цій країні. Всього буде 2 або 3 речення.