�ЗВІТ �З ВИРОБНИЧОЇ �ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ�
здобувачів вищої освіти
факультету іноземної філології
спеціальності 014 Середня освіта(Мова і література (німецька)
групи Nim1-B19
ЗАГАЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ:
- з англійської мови – доцент Главацька О.І.
- з польської мови – доцент Дворницька Н.І.
- із зарубіжної літератури – доцент Голубішко І.Ю.
- з педагогіки – доцент Лебідь І.Ю.
- з психології – доцент Дорофей С.В.
Венгринська Роксолана
Виробнича педагогічна практика у VIII семестрі була доволі динамічною для мене. Я провела 4 уроки англійської мови, 3 уроки зарубіжної літератури, позакласні заходи "Do you know...", "А я читав!", один виховний захід "Ми - волонтери!" та психодіагностику з подальшим аналізом. У зв'язку із академічною мобільністю, навчальний процес відбувався дистанційно, відповідно використовувала різноманітні платформи для урізноманітнення навчання та зацікавлення учнів. Із процесом налагодження контакту з дітьми проблем не виникло, оскільки я працювала з ними в попередньому семестрі. Із складнощів можу відмітити те, що в дітей різний рівень знань і спочатку важко було підбирати матеріали, щоб усі були зацікавлені й працювали, але після консультацій на наступному уроці проблема була вирішена. Під час спілкування з методистами та вчителями отримала нові цікаві поради та рекомендації, які врахую надалі.
Жмурко Діана
Виробнича педагогічна практика була для мене вкрай цікавою. Я провела 4 уроки з польської мови та 5 уроків із зарубіжної літератури, виховний захід із педагогіки «День Святого Валентина» та позакласний захід із польської мови «DZIEŃ BEZPIECZNEGO INTERNETU» і зарубіжної літератури - шоу «Давайте відверто». На щастя, практику мені вдалося провести в оффлайн режимі, я багато спілкувалася із дітьми та проводила психологічні діагностики. З кожним днем в школі, я починала все більше захоплюватися та цікавитися психологією, відкрила навіть свої сильні сторони в даній сфері. Я змогла швидко знайти спільну мову із учнями, тому із дисципліною та взаєморозумінням проблем не було. Труднощі іноді виникали через небажання виконувати домашнє завдання та під час психологічної діагностики. Але все вдалося владнати. Весь час я спілкувалася із вчителями та отримала багато цікавих нових знань та порад, які обов’язково буду використовувати в майбутньому.
Козерацька Маргарита
За період виробничої педагогічної практики мені вдалося провести 5 уроків англійської мови та 3 із зарубіжної літератури, психологічне опитування, позакласний захід з англійської мови та виховний захід на тему "Безпека дорожнього руху" у 5-В класі. Незважаючи на війну у нашій країні й те, що я проходжу академічну мобільність за кордоном, навчання в ліцеї було організовано досить вдало і в онлайн-форматі. На постійній основі я підтримувала зв’язок з викладачами, які давали мені поради щодо вдосконалення власних педагогічних навичок та прийомів. Окрім цього я активно працювала над документами практики й щоденником, які, в свою чергу, сприяли активному плануванню подальших уроків. Тому, проблем з організацією й досягненням цілей уроків у мене не виникало. Протягом усієї практики я відзначила для себе велику ефективність використання інтерактиіної дошки, а також інтерактивних вправ, враховуючи вік учнів. Я дійшла до висновку, що дистанційне навчання потребує організованості й витримки від вчителя й посидючості та зацікавленості від учня, а також отримала позитивні емоції й енергію на подальше навчання.
Прядко Лариса�
Проходила практику у 6а класі. За період практики відзначила для себе ефективні інтерактивні методи та цікаві для учнів форми роботи під час уроків зарубіжної літератури та англійської мови в умовах дистанційного навчання. Навчилася організовувати роботу учнів віддалено і заохочувати їх до роботи. Практика дала мені можливість зрозуміти, що потрібно не лише досконало володіти знаннями, але й вміти доступно їх подавати учням, враховуючи вікові та психологічні особливості кожного учня; почати збирати і розробляти цікаві інтерактивні завдання; творчо підходити до педагогічної діяльності, використовуючи новітні технології.
Сварчевський Денис
Проходив практку в 6б класі. Під час проходження практики я навчився використовувати різні інтерактивні форми та технології які застосував на уроках англійської та зарубіжної літератури.
Практика дала зрозуміти те що я гарно використовувати новітні технології на уроках і тримати увагу учнів за рахунок цікавих інтерактивних вправ. Також закріпив для себе навички організаційної роботи вчителя, педагога. Проходженням практики та її результатом я цілком задоволений.
Сергушев Дмитро
За період проходження практики мною було проведено 4 уроки («У мене є кролик»; «Я вмію бігати»; «Ми бачимо вовка»; «Риби вміють плавати») та 3 уроки з англійської мови. Загалом можу сказати що проведені навчальні заняття були успішні, про що свідчив гарний настрій учнів після уроків та їхня успішність у написанні тестової роботи (більшість учнів отримали високий та достатній результат). Основні труднощі, які виникали під час планування та підготовки занять були: формування і поєднання на уроці усіх видів мовленнєвої діяльнорсті; добір навчального матеріалу із урахуванням вікових особливостей учнів, а також формату навчання. Але завдяки порадам вчителя англійської мови та методиста від кафедри англійської мови ці труднощі вдалося подолати, часом скорегувавши якесь завдання, а часом і зовсім змінивши формат завдання. Особливо хочу відмітити допомогу методистів, котрі були закріплені за нами на період практики. Я оцінюю свою практику як успішну. Мені вдалося реалізувати всі поставлені цілі і задачі, набути безцінного практичного досвіду.