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Student Life Skills & Well-Being Measures - About Self
Vocabulary Mini-Lesson
Student Survey
Destrezas y competencias
Minilección de vocabulario
Encuesta estudiantil
Support for Educators
The purpose of this slide deck is to help students better understand the language that they will see on the student survey. In order to receive meaningful feedback, you may use this resource in the following ways. For best results, complete the activities once a day for 3-5 days before the survey.
Apoyo a los educadores
El propósito de esta presentación de diapositivas es ayudar a los estudiantes a comprender mejor el lenguaje que verán en la encuesta estudiantil. Para recibir comentarios significativos, puede utilizar este recurso de las siguientes maneras. Para obtener mejores resultados, complete las actividades una vez al día durante 3 a 5 días antes de la encuesta.
Suggested Materials
Materiales sugeridos
Instructions for Educators
The purpose of these slides is to help students better understand the language that they will see on the student survey.
Instrucciones para educadores
El propósito de estas diapositivas es ayudar a los estudiantes a comprender mejor el lenguaje que verán en la encuesta estudiantil.
Instructions for Students
The purpose of these slides is to help you better understand the words you will see on this survey. It is important that you answer the questions honestly so that your teacher, school, and district know how to support you.
Instrucciones para estudiantes
El propósito de estas diapositivas es ayudarlo a comprender mejor las palabras que verá en esta encuesta. Es importante que responda las preguntas con sinceridad para que su maestro, su escuela y su distrito sepan cómo apoyarlo.
Take Action
Tomar acción
‹#›
Understanding
Answer Choices
‹#›
Comprender las opciones de respuesta
Not
Almost never
A little
A bit
Almost always
Extremely
Turn & Talk
With your partner, match the words and phrases that mean the same in columns A and B.
A
B
Sometimes, different words can have the same meaning.
No
Casi nunca
Un poco
Un poco
Casi siempre
Extremadamente
Girar y hablar
Con tu compañero, une las palabras y frases que significan lo mismo en las columnas A y B.
A
B
A veces, diferentes palabras pueden tener el mismo significado.
Not
A bit
In the middle
Very
Super
Not at all | A small amount | Somewhat | Very | Extremely |
Almost never | A little | Sometimes | A lot | Tremendous |
| Once in a while | | Mostly | Almost always |
| | | | |
Questions about your feelings, how often, or how much.
No
Un poco
En el centro
Muy
Súper
De nada | Una pequeña cantidad | Un poco | Muy | Extremadamente |
Casi nunca | Un poco | A veces | Mucho | Enorme |
| De vez en cuando | | Principalmente | Casi siempre |
| | | | |
Preguntas sobre sus sentimientos, con qué frecuencia o cuánto.
Example:
“I am not at all excited to go to school today.”
Turn & Talk
Use the phrase not at all in a sentence with your partner. How would you define not at all in your own words?
Return to Top
not at all → Not
Ejemplo:
"No estoy nada emocionado de ir a la escuela hoy".
Girar y hablar
Usa la frase en absoluto en una oración con tu pareja. ¿Cómo definirías nada en absoluto con tus propias palabras?
volver a la cima
en absoluto → No
Example:
“I almost never forget to pack my lunch.”
Stop & Sketch
Draw a quick sketch that shows the meaning of almost never. What is an example of something that almost never happens?
Return to Top
almost never → Does not happen often
Ejemplo:
"Casi nunca me olvido de preparar mi almuerzo".
Detener y dibujar
Dibuja un boceto rápido que muestre el significado de casi nunca. ¿Cuál es un ejemplo de algo que casi nunca sucede?
volver a la cima
casi nunca → No sucede a menudo
Example:
“The gust of wind caused the bus to rock slightly.”
Turn & Talk
Use the phrase slightly in a sentence with your partner. How would you define slightly in your own words?
Return to Top
a little → a small amount; a little bit
Ejemplo:
"La ráfaga de viento hizo que el autobús se balanceara ligeramente".
Girar y hablar
Usa la frase ligeramente en una oración con tu pareja. ¿Cómo definirías ligeramente con tus propias palabras?
volver a la cima
un poco → una pequeña cantidad; un poco
Example:
“Everyone deserves a break once in a while.”
Team Talk
With a group of 3-4, discuss things that happen every once in a while. Let’s share our examples with the class!
Return to Top
once in a while → happens few times
Ejemplo:
"Todo el mundo merece un descanso de vez en cuando".
Charla en equipo
Con un grupo de 3 o 4, discutan cosas que suceden de vez en cuando. ¡Compartamos nuestros ejemplos con la clase!
volver a la cima
de vez en cuando → sucede pocas veces
Example:
“I am somewhat upset about my math test grade.”
Stop & Sketch
Draw a quick sketch that shows the meaning of somewhat. What event may make you feel somewhat upset?
Return to Top
somewhat → in the middle; kind of
Ejemplo:
"Estoy un poco molesto por la nota de mi examen de matemáticas".
Detener y dibujar
Dibuja un boceto rápido que muestre el significado de algo. ¿Qué evento puede hacerte sentir algo molesto?
volver a la cima
algo → en el medio; un poco
Example:
Sometimes my dog barks when he hears the doorbell.”
This or That
Do the following events happen sometimes?
Return to Top
sometimes → happens every now and then
Ejemplo:
A veces mi perro ladra cuando oye el timbre”.
Esta o aquella
¿Suceden a veces los siguientes eventos?
volver a la cima
a veces → sucede de vez en cuando
Example:
“My teacher was quite pleased with the feedback from our substitute.”
Turn & Talk
Create your own sentences using the given definitions of the word quite. Be ready to share your examples with the class!
Return to Top
very → much or many
Ejemplo:
"Mi maestra quedó muy satisfecha con los comentarios de nuestro sustituto".
Girar y hablar
Crea tus propias oraciones usando las definiciones dadas de la palabra bastante. ¡Prepárate para compartir tus ejemplos con la clase!
volver a la cima
muy → mucho o muchos
Example:
“We frequently visited the local flower shop.”
Team Talk
With a group of 3-4, discuss things that happen frequently. Let’s share our examples with the class!
Return to Top
frequently → happens a lot of the time
Ejemplo:
“Visitábamos con frecuencia la floristería local”.
Charla en equipo
Con un grupo de 3 o 4 personas, discutan cosas que suceden con frecuencia. ¡Compartamos nuestros ejemplos con la clase!
volver a la cima
frecuentemente → sucede muchas veces
Example:
“I am extremely excited for my birthday party!”
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Stop & Sketch
What are some extreme emotions we may feel? Stop and sketch a collection of emojis that display emotions.
extremely → super
Ejemplo:
“¡Estoy muy emocionada por mi fiesta de cumpleaños!”
volver a la cima
Detener y dibujar
¿Cuáles son algunas de las emociones extremas que podemos sentir? Detente y dibuja una colección de emojis que muestren emociones.
extremadamente → súper
Example:
“I almost always pack my lunchbox for school.”
Stop & Sketch
Draw a quick sketch that shows the meaning of almost always. What is an example of something that almost always happens?
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almost always → happens almost all of the time
Ejemplo:
"Casi siempre preparo mi lonchera para la escuela".
Detener y dibujar
Dibuja un boceto rápido que muestre el significado de casi siempre. ¿Cuál es un ejemplo de algo que casi siempre sucede?
volver a la cima
casi siempre → sucede casi todo el tiempo
‹#›
Understanding
Survey Questions
Return to Top
‹#›
Comprender las preguntas de la encuesta
volver a la cima
‹#›
Perserverance
How well students are able to persevere through setbacks to achieve important long-term goals (not limited to academics), taking into account their experiences and identities.
Return to Top
‹#›
Arena
Qué tan bien los estudiantes son capaces de perseverar a través de los reveses para lograr importantes objetivos a largo plazo (no limitados a lo académico), teniendo en cuenta sus experiencias e identidades.
volver a la cima
Example:
“I am able to stay focused after eating a good breakfast.”
Return to Top
Repeat 3 times with me.
Act it out!
In a group of 3, play a round a charades showing different ways to be focused.
focused → paying attention to
Ejemplo:
"Puedo mantenerme concentrado después de tomar un buen desayuno".
volver a la cima
Repite 3 veces conmigo.
¡Actuarlo!
En un grupo de 3, jueguen una ronda de charadas que muestren diferentes formas de concentrarse.
enfocado → prestando atención a
Example:
“It is best practice to limit distractions when working on a project.”
Return to Top
Repeat 3 times with me.
Shout it out!
Let’s make a class list of distractions in our lives.
distractions → things that keep someone from doing something
Ejemplo:
"Lo mejor es limitar las distracciones cuando se trabaja en un proyecto".
volver a la cima
Repite 3 veces conmigo.
¡Gritarlo!
Hagamos una lista de clase de distracciones en nuestras vidas.
distracciones → cosas que impiden que alguien haga algo
‹#›
Growth Mindset
Student perceptions of whether they have the potential to change those factors that are central to their performance in school.
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‹#›
Mentalidad de crecimiento
Percepciones de los estudiantes sobre si tienen el potencial de cambiar aquellos factores que son centrales para su desempeño en la escuela.
volver a la cima
Example:
“It is very possible that we have pizza this week.”
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Repeat 3 times with me.
Turn & Talk
Talk to your partner about a goal you have that is very possible.
possible → able to be done
Ejemplo:
"Es muy posible que tengamos pizza esta semana".
volver a la cima
Repite 3 veces conmigo.
Girar y hablar
Habla con tu pareja sobre una meta que tienes y que es muy posible.
posible → capaz de hacerse
Example:
“The toddler’s display of intelligence was extremely impressive.”
Return to Top
Repeat 3 times with me.
Stop & Jot
Write down the many ways you can show your intelligence.
intelligence → the ability to learn or understand
Ejemplo:
"La demostración de inteligencia del niño fue extremadamente impresionante".
volver a la cima
Repite 3 veces conmigo.
Detener y anotar
Escribe las muchas maneras en que puedes mostrar tu inteligencia.
inteligencia → la capacidad de aprender o comprender
‹#›
Self Management
How well students manage their emotions, thoughts, and behaviors in different situations.
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‹#›
Autogestión
Qué tan bien los estudiantes manejan sus emociones, pensamientos y comportamientos en diferentes situaciones.
volver a la cima
Example:
“It rains often near the beach.”
Return to Top
Repeat 3 times with me.
Turn & Talk
Tell your partner the meaning of often in your own words.
often → how many times something happens
Ejemplo:
"Llueve a menudo cerca de la playa".
volver a la cima
Repite 3 veces conmigo.
Girar y hablar
Dile a tu pareja el significado de frecuentemente con tus propias palabras.
a menudo → cuantas veces sucede algo
Example:
“The student was able to control his temper by counting to five and taking three deep breaths.”
Return to Top
Repeat 3 times with me.
Stop & Sketch
Draw a picture of someone showing their temper.
temper → to become angry very quickly
Ejemplo:
"El estudiante pudo controlar su temperamento contando hasta cinco y respirando profundamente tres veces".
volver a la cima
Repite 3 veces conmigo.
Detener y dibujar
Haz un dibujo de alguien mostrando su temperamento.
temperamento → enojarse muy rápidamente
‹#›
Social Awareness
How well students consider the perspectives of others and empathize with them.
Return to Top
‹#›
Conciencia social
Qué tan bien los estudiantes consideran las perspectivas de los demás y empatizan con ellos.
volver a la cima
Example:
“Winning the Olympic gold medal is a tremendous accomplishment!”
Return to Top
Repeat 3 times with me.
Share Out!
What is an accomplishment you are proud of?
accomplishment → a goal that has been achieved
Ejemplo:
“¡Ganar la medalla de oro olímpica es un logro tremendo!”
volver a la cima
Repite 3 veces conmigo.
¡Compartir!
¿Cuál es un logro del que estás orgulloso?
logro → una meta que se ha logrado
Example:
“Be kind. You never know how a compliment can change someone’s day.”
Return to Top
Repeat 3 times with me.
Stop & Jot
Write a kind compliment to yourself or to a peer.
compliment → kind words about someone or something
Ejemplo:
"Sé amable. Nunca se sabe cómo un cumplido puede cambiar el día de alguien”.
volver a la cima
Repite 3 veces conmigo.
Detener y anotar
Escríbete un amable cumplido a ti mismo o a un compañero.
cumplido → palabras amables sobre alguien o algo
Example:
“The young boy was able to express himself to a certain extent.. He knew how to act in different settings.”
Return to Top
Repeat 3 times with me.
Turn & Talk
Discuss your response to the following question.
To what extent are you able to be yourself?
extent → how much
Ejemplo:
“El joven era capaz de expresarse hasta cierto punto... Sabía cómo actuar en diferentes entornos”.
volver a la cima
Repite 3 veces conmigo.
Girar y hablar
Discuta su respuesta a la siguiente pregunta.
¿Hasta qué punto eres capaz de ser tú mismo?
medida → cuanto
‹#›
Self Efficacy
How much students believe they can succeed in achieving academic outcomes.
Return to Top
‹#›
Autoeficacia
Cuánto creen los estudiantes que pueden tener éxito en el logro de resultados académicos.
volver a la cima
Example:
“Because the math problem was so complicated we had to slow down and take it step by step.”
Return to Top
Repeat 3 times with me.
Share Out!
What is one complicated task you have tried?
complicated → hard to explain or understand
Ejemplo:
"Debido a que el problema matemático era tan complicado, tuvimos que ir más despacio y hacerlo paso a paso".
volver a la cima
Repite 3 veces conmigo.
¡Compartir!
¿Cuál es una tarea complicada que has intentado?
complicado → difícil de explicar o entender
‹#›
Learning Strategies
How well students deliberately use strategies to manage their own learning processes generally.
Return to Top
‹#›
Aprendiendo estrategias
Qué tan bien los estudiantes usan deliberadamente estrategias para gestionar sus propios procesos de aprendizaje en general.
volver a la cima
Example:
“Everyone deserves a break once in a while.”
Repeat 3 times with me.
Team Talk
With a group of 3-4, discuss things that happen every once in a while. Let’s share our examples with the class!
Return to Top
Once in a while → happens few times
Ejemplo:
"Todo el mundo merece un descanso de vez en cuando".
Repite 3 veces conmigo.
Charla en equipo
Con un grupo de 3 o 4, discutan cosas que suceden de vez en cuando. ¡Compartamos nuestros ejemplos con la clase!
volver a la cima
De vez en cuando → sucede pocas veces
‹#›
Classroom Effort
How much effort students put into school and learning.
Return to Top
‹#›
Esfuerzo en el aula
Cuánto esfuerzo ponen los estudiantes en la escuela y el aprendizaje.
volver a la cima
Example:
“To be a good teammate, you need to be involved in discussions.”
Repeat 3 times with me.
Act It Out
With a group of 3-4, show what being involved in class looks like. Be ready to share your examples with the class!
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involved → to take part in an activity
Ejemplo:
"Para ser un buen compañero de equipo, es necesario participar en las discusiones".
Repite 3 veces conmigo.
Actuarlo
Con un grupo de 3 o 4, muestren cómo es participar en clase. ¡Prepárate para compartir tus ejemplos con la clase!
volver a la cima
involucrado → participar en una actividad
Example:
“The football team’s hard work and effort paid off as they claimed the victory.”
Repeat 3 times with me.
Team Talk
With a group of 3-4, discuss how effort makes a difference in achieving your goals.
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effort → to try
Ejemplo:
"El arduo trabajo y el esfuerzo del equipo de fútbol dieron sus frutos y consiguieron la victoria".
Repite 3 veces conmigo.
Charla en equipo
Con un grupo de 3 o 4 personas, analice cómo el esfuerzo marca la diferencia a la hora de alcanzar sus objetivos.
volver a la cima
esfuerzo → intentar
Example:
“I am confident in my ability to learn the new science material.”
Repeat 3 times with me.
Turn & Talk
Discuss the most interesting piece of material you have learned this school year.
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material → information
Ejemplo:
"Confío en mi capacidad para aprender el nuevo material científico".
Repite 3 veces conmigo.
Girar y hablar
Discuta el material más interesante que haya aprendido este año escolar.
volver a la cima
material → información
‹#›
Self Efficacy About Specific Subjects
How much students believe they can succeed in achieving academic outcomes in specific subjects.
We suggest students take this measure about their core classes in ELA, Math, Social Studies,
and Science.
Return to Top
‹#›
Autoeficacia sobre temas específicos
Cuánto creen los estudiantes que pueden tener éxito en el logro de resultados académicos en materias específicas.
Sugerimos que los estudiantes tomen esta medida en sus clases principales de ELA, Matemáticas, Estudios Sociales y Ciencias.
volver a la cima
Example:
“I was so happy to be assigned line leader this week!”
Repeat 3 times with me.
Stop & Jot
On your own, stop and jot about a project you were assigned. Let’s share our examples with the class!
Return to Top
assigned → to give a job or responsibility
Ejemplo:
“¡Me alegré mucho de que me asignaran líder de línea esta semana!”
Repite 3 veces conmigo.
Detener y anotar
Por tu cuenta, detente y anota sobre un proyecto que te asignaron. ¡Compartamos nuestros ejemplos con la clase!
volver a la cima
asignado → dar un trabajo o responsabilidad
Example:
“I was so impressed that the dog understood his owner’s commands.”
Repeat 3 times with me.
Team Talk
With a group of 3-4, discuss a lesson that you understood this year. Be ready to share your examples with the class!
Return to Top
understood → to grasp the meaning of
Ejemplo:
"Me impresionó mucho que el perro entendiera las órdenes de su dueño".
Repite 3 veces conmigo.
Charla en equipo
Con un grupo de 3 o 4 personas, discutan una lección que hayan entendido este año. ¡Prepárate para compartir tus ejemplos con la clase!
volver a la cima
entendido → captar el significado de
Example:
“Because the math problem was so complicated we had to slow down and take it step by step.”
Return to Top
Repeat 3 times with me.
Share Out!
What is one complicated task you have tried?
complicated → hard to explain or understand
Ejemplo:
"Debido a que el problema matemático era tan complicado, tuvimos que ir más despacio y hacerlo paso a paso".
volver a la cima
Repite 3 veces conmigo.
¡Compartir!
¿Cuál es una tarea complicada que has intentado?
complicado → difícil de explicar o entender
‹#›
Emotion Regulation
How well students regulate their emotions.
Return to Top
‹#›
Regulación emocional
Qué tan bien los estudiantes regulan sus emociones.
volver a la cima
Example:
“The calm music helped me feel really relaxed during our test.”
Repeat 3 times with me.
Stop & Sketch
Draw a poster that shows things that make you feel relaxed. Keep this to refer back to throughout the rest of the year.
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relaxed → happens few times
Ejemplo:
"La música tranquila me ayudó a sentirme realmente relajado durante nuestra prueba".
Repite 3 veces conmigo.
Detener y dibujar
Dibuja un cartel que muestre cosas que te hagan sentir relajado. Guárdelo para consultarlo durante el resto del año.
volver a la cima
relajado → sucede pocas veces
Example:
“I am able to confidently control my emotions using the strategies my teacher taught me.”
Repeat 3 times with me.
Turn & Talk
Talk with your partner about how you control your emotions.
Return to Top
control → to be able to manage
Ejemplo:
"Puedo controlar mis emociones con confianza utilizando las estrategias que me enseñó mi maestro".
Repite 3 veces conmigo.
Girar y hablar
Habla con tu pareja sobre cómo controlas tus emociones.
volver a la cima
controlar → poder gestionar