序章 中國與東亞的交流

從古典封建到郡縣帝國

東亞世界的變遷

從傳統到現代

70

• 你知道地圖上的中國在哪裡？東亞在哪裡？

• 從現今地理位置來看，東亞泛指

亞洲東部

蒙古

中國

臺灣

朝鮮半島

日本

70

古代中國的歷史包括：

商周至隋唐時期

與亞洲周邊民族互動的過程

宋元明清時期

隨著東亞地區逐步進入世界網絡，中國與各國間的國際秩序、政軍衝突、商貿交流逐漸改變

清代中期以後

東西世界之間的接觸與衝突更為頻繁，改寫了中國與東亞的歷史

70

商周至隋唐的國家與社會

商周至隋唐的民族與文化

第1課

第2課

從古典封建到郡縣帝國

70

宋元時期的民族互動

明清帝國與天朝體制

第3課

第4課

東亞世界的變遷

70

西力衝擊下的晚清變革

晚清的社會文化變遷

第5課

第6課

從傳統到現代

70

• 古代中國的紀年方法。干支是「天干」與「地支」的合稱，兩者經不同的組合方式配搭成對；每對等於一年，以六十年為一個周期。例如：甲午年、戊戌年。

乙巳ㄙˋ (sì)ˋ

丙午ˋ

民國114

民國115

70

• 古代中國的紀年方法。干支是「天干」與「地支」的合稱，兩者經不同的組合方式配搭成對；每對等於一年，以六十年為一個周期。例如：甲午年、戊戌年。

• 古代中國常以皇帝的年號來紀年。例如：清代的「道光」、「光緒」。

• 西元前：
• Before Christ
• (簡稱B.C.)
• 西元後：
• Anno Domini
• (簡稱A.D.)

清朝後期皇帝紀年�皇帝　年號　西元

​

宣宗　道光　 1821~1850文宗　咸豐　 1851~1861

穆宗　同治 1862~1874

德宗　光緒 1875~1908

溥儀　宣統 1909~1911　

年號紀年

• 古代中國常以皇帝的年號來紀年。例如：清代的「道光」、「光緒」。

日本明仁天皇的年號

🡪平成

日本德仁天皇登基-令和元年(2019年)�今年令和七年（2025年）

70

• 古代中國的紀年方法。干支是「天干」與「地支」的合稱，兩者經不同的組合方式配搭成對；每對等於一年，以六十年為一個周期。例如：甲午年、戊戌年。

• 古代中國常以皇帝的年號來紀年。例如：清代的「道光」、「光緒」。

• 西元前：
• Before Christ
• (簡稱B.C.)
• 西元後：
• Anno Domini
• (簡稱A.D.)

台積電 創辦於

• 民國76年🡪70年代
• 1987年🡪1980年代

少人用

• 2019年🡪2010年代
• 2025年🡪2020年代

一世紀從西元1年到西元100年

20世紀則從西元1901年到公元2000年

21世紀則從西元2001年到公元2100年

​

2001年是21世紀的第一年。

​

西元=公元

​

西元前一世紀=西元前1年~西元前100年

西元前二世紀=西元前101年~西元前200年

​

2112年哆啦A夢的誕生

所以哆啦A夢是來自於？世紀？

71

• 歷史紀年小工具

年代

• 是指一個連續十年的區間。例如：一八五○年代，即為1850年到1859年。

世紀

• 每一百年為一個世紀。例如：西元1年到100年為「一世紀」。

序章 中國與東亞的交流

72

• 距今三千多年前，商人於黃河流域建立商朝。
• 考古活動發現商朝的殷墟遺址，出土的宮殿顯示國家逐漸形成。
• 甲骨文的發掘更證明商代已進入有文字的歷史時代。

五代十國

​

從部落到國家

• 遠古的人類過著打製石器、採集及漁獵的生活。
• 之後能夠磨製石器、種植農作，形成定居的農業部落。
• 部落間的兼併與聯合逐漸發展成國家。

74

72

五代十國

​

商周至隋唐時期

• 自國家形成之後， 中國便歷經商周、秦漢、魏晉南北朝到隋唐等不同時期。
• 政治型態亦由封建逐漸過渡到郡縣制，為強化統治者的權力，發展出維繫統治所需的選才制度。
• 農業民族與草原民族間，以及東亞和南亞、東北亞間的互動與衝突，造成文化的交流與融合，逐漸形塑出中國文化的豐富內涵。

72

73

宋元時期

• 隨著中國周邊的草原民族紛起，陸續建立遼、金、元等政權，與宋朝形成多元民族競逐的局勢。
• 蒙古透過三次西征行動，建立起橫跨歐、亞的大帝國，成為東亞世界的主導者，帶動東西文化間的交流。

73

明清時期

• 明初以來，透過朝貢貿易建立對外關係，成為東亞秩序的中心。
• 新航路開拓後，歐洲國家到東亞傳教、貿易，白銀成為主要交易的媒介。
• 明末，耶穌會傳教士東來，促進東西文化交流，卻因禁教使交流中斷。
• 清中葉後，西方列強以武力打開中、日等國通商口岸，刺激各國透過改革展開現代化。

第1課 商周至隋唐的國家與社會

第2課 商周至隋唐的民族與文化

第1課 商周至隋唐的國家與社會

第2課 商周至隋唐的民族與文化

74

• 本篇章所要探究的主題

封建制度

郡縣制度

融匯成隋唐時期的多元文化

形塑中央集權的統治基礎

農業民族

草原民族

互動與交流

74

• 本篇章所要探究的主題

在封建或中央集權體制下，統治者如何維繫政權？

此時各民族在宗教、飲食服飾、 生活方式等方面有哪些特色與交流？

人民如何透過選才途徑參與政權；又如何協助統治者管理國家、控制社會？

74

五代十國

​

1-1 從封建到帝國

1-2 選才制度的演變

課後統整

課後閱讀

習作解答

學習會考

第 課

商周至隋唐的國家與社會

1-1 從封建到帝國

1

從封建到郡縣，統治的方式有何不同？

76

部落聯盟

中國境內許多部落經長期聯盟與兼併後，逐漸形成國家。

遠古時期

原始的蒙古部落

力量有限

不一定聽酋長

74

五代十國

​

三代：夏商周

傳說：古代黃河大水災-大禹疏通河道🡪成功🡪建立夏朝

距今4900年 3500年前

西元前1900年 – 西元前1500年

面積約近9585平方公尺

=142間教室大

推測夏朝晚期

二里頭-中國迄今發現的最早宮殿建築遺址

但找不到文字證明是「夏」

出土的商代�甲骨文�有商王的占卜

→商朝存在

76

距今3000多年前

商

西周

• 黃河下游的商人征服其他部落，建立商朝。
• 透過分封穩固統治。

• 商朝晚期，國力衰微，黃河中游的周人趁勢擴張。
• 周人滅商，建立周朝，史稱西周。

夏朝

小國

小國

小國

小國

小國

小國

小國

老大

老大：這些土地給你們小國，你們要聽我老大的話

分封

76

距今3000多年前

商

西周

• 黃河下游的商人征服其他部落，建立商朝。
• 透過分封穩固統治。

• 商朝晚期，國力衰微，黃河中游的周人趁勢擴張。
• 周人滅商，建立周朝，史稱西周。

中國畫家張紅年，1997年繪商朝紂王的酒池肉林

周：商不是好國家，我要消滅他

商代祭祖活人奴隸當祭品-人牲�

周：商不是好國家，我要消滅他

76

黃

河

商興起於黃河下游

周興起於黃河中游

三代：夏商周

西周滅商

青銅器是銅和錫、鉛的合金，其中錫和鉛的成分都必須大於2%

生銹的青銅器

沒有生銹，金黃色，古代的「金」，是「青銅器」

金文

91

銅礦稀缺，可做武器、禮器、樂器

對國家很重要，要出動軍隊去佔領

商代青銅器 甗（ ㄧㄢˇ ）蒸籠

用來祭拜

76

封建統治

• 西周為加強對新征服地的控制，施行封建，分封親戚和功臣為諸侯，駐守重要地點以保衛王室。

西周

周朝的封建：武力開拓新疆域

．姬姓親戚

．功臣

請問古代「國」字，什麼意思？

它外圍是方的，好像有東西圍起來？

封建

封土建國

「國」是有城牆圍起來的「城」

住在牆裡的人🡪「國人」

住在牆外的人🡪 「野人」

夯土建造龐大古城牆需要指揮管理大量勞工

．有城牆🡪建國🡪有國家

76

統治者

被統治者

權力世襲

掌握禮樂

無法享受

禮樂的薰陶

大宗-嫡長子

小宗

宗法制度

嫡長子繼承制

76

宗法制度

• 利用宗法，透過血緣的親疏，確立貴族間的尊卑關係。

西周

奴隸

平民

周王

諸侯

下級貴族

周王

諸侯

下級貴族

繼承人

其餘諸子

嫡長子繼承制

小宗

大宗-嫡長子

嫡長子繼承制-害怕骨肉相殘�嫡長子🡪大老婆生的第一個兒子

諸侯的等級

褒忠鄉 有37平方公里

76

世襲與禮樂

• 貴族身分世代相襲，行為舉止都受到禮樂的規範，以確保西周的封建秩序。

西周

等級森嚴的封建制度=表現在墓葬

侯 等級的大型墓地

簋ㄍㄨㄟˇ

🡪盛飯

鼎

煮肉食

天子 一言九鼎

虢國墓地的七鼎六簋

天子駕六，諸侯駕四，士駕二”

天子駕六博物館

東周首都洛邑(洛陽)

三千前的鼎

「豆」

專門用來盛放醃菜、肉醬等調味品的器皿

爵，酒杯

戰國時期曾國國君曾侯乙的編鐘

西元前433年，距今約兩千五百年前

諸侯等級的編鐘

八佾舞，8x8的隊伍，是最高級，用來祭天子的舞，孔子生前是卿大夫，只能用四佾舞，4x4的隊伍，後來的漢武帝封孔子為王，所以教師節用八佾舞。

77

• 周王室分封已久，諸侯間的血緣關係漸疏遠，封建秩序逐漸鬆動。
• 西周末年，周王因破壞宗法，導致諸侯聯合犬戎攻入首都。
• 周王室東遷，史稱東周。

西周

東周

‧蠻族入侵，幽王被殺，西周滅亡

西周滅亡

寵妃小妾褒姒

大兒子被廢

聯合犬戎入侵

• 二、東周時代封建的瓦解

立小兒子為繼承人

大老婆與婆家不爽

烽火臺→傳遞訊息

三代：夏商周

西周東遷

東遷後-大家討厭新的周天子

• 原舊太子登上王位，靠著老媽、外公聯合犬戎，殺掉父王。
• 他也沒有為父王報仇，也沒去搶回舊首都。
• 導致大家都瞧不起周天子

孔子作春秋

孔子寫歷史書-春秋

• 東周前期
• -春秋時代

77

春秋

春秋時代

戰國策

無名氏寫了戰國策

東周後期

-戰國時代

​

77

戰國

春秋與戰國

五十五萬人秦國vs四十五萬人趙國�可能是當時全球最大戰爭

• 長平之戰

戰國

今日山西省高平市

死了65萬人

77

東周以來，王室衰微，諸侯國勢力坐大，封建秩序瓦解，政治與社會出現重大改變

​

大臣把國君，搶了他的王位，變為新國王

​

三位大臣把國君的國家瓜分，為了韓趙魏。

77

政治方面

各國為求富國強兵，致力改革。例如：秦國任用商鞅變法，厲行法治，按軍功授爵位；編列戶籍，規定人民納稅和服勞役，為日後秦國統一天下奠定基礎。

傳統的封建國家

中央集權的帝國

秦國任用商鞅變法

士兵斬敵人首級，

可以獲良田，

可以獲住宅土地

可以擔任官吏

可以升爵位。

​

沒有斬獲敵人首級

🡺可能處死！

軍功授予爵位

看敵人就興奮，又有人頭可以砍！

貴族沒有上戰場砍人頭，會失去爵位

77

政治方面

編列戶籍

🡪納稅和服勞役, 每個人民都要

77

社會文化方面

• 西周時期僅貴族才能接受教育
• 東周以後，部分貴族流落民間，以辦學宣講來謀生，私人講學風氣盛行，增加平民受教育的機會。
• 各國君主用人唯才，平民逐漸參與政治，社會階層流動日益頻繁。

貴族下台

平民上台

• 各國君主用人唯才，平民逐漸參與政治，社會階層流動日益頻繁。

81

布衣卿相

• 以辦學宣講來謀生，私人講學風氣盛行，增加平民受教育的機會。

​

祖先為宋國貴族，流落民間，變窮人。

曾經是魯國重要大臣

77

社會文化方面

孔子

秦始皇的事蹟

78

1.統一天下：西元前221，秦王嬴政統一天下。

2.皇帝制度：以皇帝作為君主的稱號，自稱「始皇帝」，史稱秦始皇。

其建立的皇帝制度延續兩千多年

秦

哇！好壯觀的兵馬俑坑！每個陶俑都比我還高吔！為什麼要建造兵馬俑呢？

位於中國西安的秦始皇陵兵馬俑坑。

秦始皇的陵墓出土相當多的兵馬俑與陪葬器物。

兵馬俑是秦始皇陵中的隨葬品，象徵秦始皇陵墓的護衛。當時建造皇陵動員了七十萬的人力，可見當時國家控制的力量相當強大！

跪射俑

秦始皇的施政

78

秦

1.廢封建行郡縣

1.為強化中央集權

2.郡縣長官由中央直接任免

文字

貨幣

車軌

度量衡

2.統一文物

加強統治

有助於各地經濟與文化交流

3.控制文化思想

實施焚書坑儒

78

春秋戰國

文字

秦代

貨幣

刀幣

蟻鼻錢

布(鎛ㄅㄛˊ)錢

圓錢

半兩錢

孔方兄

​

明代

漢代

秦代

唐代

78

春秋戰國

馬

安

文字

秦

秦代

78

秦代統一文字、貨幣與度量衡

統一文字

統一貨幣

統一度量衡

衡：類似法碼

78

長城

馳道

内蒙古的秦代長城

秦朝滅亡與影響

78

秦

1.統治嚴苛、刑罰殘酷

2.修築長城、馳道等建設，勞民傷財而大失民心

3.秦的中央集權體制仍為繼起的漢，以及後續的朝代所沿襲。

大失民心，最終導致滅亡

統治嚴苛

刑罰殘酷

賦役繁重

法條「偶語棄市。」

​

在街上批評秦始皇，當街處死

統治嚴苛

腰斬

​

五馬分屍

烹刑

刑罰殘酷

渭河邊一日處決囚犯七百人

​

總面積56.25平方公里，北京故宫的78倍

褒忠鄉 有37平方公里，約褒忠鄉的1.5倍大

賦役繁重

七十萬人修了7年完成的超巨大陵墓

賦役繁重

秦始皇陵的外圍，為他守陵的兵馬俑

始皇出遊遠行，突然病死

小兒子聯合大臣殺掉其他皇子女

​

始皇陵周圍發現有大量被殺皇子皇女

不會治國的昏庸小兒子與大臣

胡亥對不聽話的人，殺！大量屠殺

民怨四起

以前被消滅的諸侯國再復國

內亂後，新秦王向攻入首都的劉邦投降

漢高祖劉邦

西楚霸王項羽

79

• 觀念釐清：封建與郡縣

79

下列四則資料，分別屬於封建與郡縣的說明，請用代號進行配對。

封建

A

郡縣

B

1.這個制度其實是對外征伐的軍事行動，藉著開疆拓土來建立封國。因此，隨著不斷分封，領土亦不斷擴大。

A

2.這個制度加強了中央對地方的管理，防止地方割據分裂。

B

79

下列四則資料，分別屬於封建與郡縣的說明，請用代號進行配對。

封建

A

郡縣

B

3.地方行政長官是由皇帝直接任免，加強了中央集權，有利於政治安定和經濟發展。

B

4.透過分封親戚和功臣，以保衛王室。又以禮樂作為政治活動和生活方式的規範。

A

1-2 選才制度的演變

1

歷代為了維繫帝國的政權，選才制度有什麼變化？

商周至隋唐的國家與社會

第 課

中央集權體制下，皇帝通過中央與地方官吏來治理國家，選才制度因此成為維繫政權的重要基礎。

80

察舉、太學

九品官人之法

科舉制度

80

1.實施察舉

2.成立太學

地方長官定期向政府推舉孝子和廉吏

響

孝廉是「孝順親長、廉能正直」，再經選拔可以當官員

80

熟讀儒家經典成為任官選拔的重要途徑，書香世家擁有任官優勢，日久形成累世當官的世家大族。

成立太學，教授儒家經典，讓優秀的學生可以任官。

1.實施察舉

2.成立太學

地方長官定期向政府推舉孝子和廉吏

國家設立的最高等級學校

我是經學的博士，

但我教學有藏私，�只把重點教給我家的孩子，�讓我家世世代代當大官

世家：世世代代都當官

80

80

社會動盪，戶口破壞，地方官員已無法順利推舉人才。

1.曹魏以後，實施九品官人之法。

為直接掌握人才的選拔與任用，改由中央派負責評選的官員到各地，按照家世背景、才能和品德等條件以九品的等第評選，任用官員。

• 地方州郡有「中正官」

由我 中正官 來點評�你是那個等級的人！

家世

能力

德行

一品夫人

80

東漢亡，三國並立

西晉建國後的第二皇帝-晉惠帝�笨皇帝，怕老婆

西晉諸王搶皇位

北方蠻族叛亂前的位置

西晉亡，

逃難東南方

建立東晉、

北方五胡十六國

80

2.九品官人之法產生的流弊：

• 上品無寒門，下品無世族

負責評選的官員多為世族出任，實際評選時多看重士人的家世背景。

3.魏晉南北朝時期，世族的勢力龐大，不僅掌控政治權力，擁有眾多土地，且享有免賦稅、免勞役的經濟特權，甚至連皇帝也要向世族妥協。

世族為維持門第血統

80

2.九品官人之法產生的流弊：

• 上品無寒門，下品無世族

負責評選的官員多為世族出任，實際評選時多看重士人的家世背景。

3.魏晉南北朝時期，世族的勢力龐大，不僅掌控政治權力，擁有眾多土地，且享有免賦稅、免勞役的經濟特權，甚至連皇帝也要向世族妥協。

山東琅琊 ㄧㄚˊ或ㄧㄝˊ王氏：�東晉皇帝是靠我扶起來的！

• 東晉初：大臣王導、大將軍王敦，扶起東晉開國皇帝晉元帝

​

• 俗語：王與馬，共天下

​

​

​

世家大族

81

察舉、太學的實施，促使經學傳家、累世當官的家族逐漸形成

九品官人之法以家世背景、才能、品德等條件作為選才的標準

世族因科舉的實施等因素日漸沒落

81

1.隋代廢除九品官人之法，改行科舉考試：

為維繫政權，削弱世族的勢力，廢除九品官人之法，改採科舉。由士人報名參加考試，考取者得任官職

2.在之後的朝代，科舉制度成為主要的任官途徑，並一直沿用到清末。

3.科舉制度提升平民任官的機會，不但促進社會階層的流動，也漸形成讀書的風氣。

唐代科舉，進士科，考取當官

白居易

81

榜單

81

82

配合 1-2 選才制度的演變

82

這種任官制度，助長了世家大族勢力的發展。最初，此制度頗能發揮選拔優秀人才的功用，但後來因為評選官員幾乎全部被世族所把持，評定人物，只問門第，不問才德，形成「上品無寒門，下品無世族」的現象。

小軒對中國選才任官的制度十分感興趣，因此利用課餘時間到圖書館查找相關的資料，並將查閱的資料整理如下。

資

料

一

82

此種制度的開創，有相對穩定的客觀標準，輕門第，重才學，任人唯賢，在一定程度上限制了門閥世族把持選士的局面，為寒門參加政權開闢了道路，擴大統治的階級基礎。

小軒對中國選才任官的制度十分感興趣，因此利用課餘時間到圖書館查找相關的資料，並將查閱的資料整理如下。

資

料

二

82

這個制度是由地方長官進行推舉，或在朝廷要求下進行挑選。經推舉而來的人員，均須經過考核與試用後任官。

​

​

小軒對中國選才任官的制度十分感興趣，因此利用課餘時間到圖書館查找相關的資料，並將查閱的資料整理如下。

資

料

三

資料來源

李新達(1995)。中國科舉制度史。臺北：文津出版社。

82

1.根據資料內容來看，此三則資料所敘述的制度，出現的先後次序為何？

(A)資料三→資料一→資料二

(B)資料二→資料三→資料一

(C)資料二→資料一→資料三

(D)資料三→資料二→資料一

A

82

2.由資料一的內容推斷，此制度出現的背景為何？

(A)由於對儒家思想的推崇，據此來選拔優秀人才入仕

(B)在國家統一後，為鞏固統治、加強中央集權而實施

(C)士人的創造性受束縛，阻礙了科技發展和社會進步

(D)東漢末年戰亂頻仍，知識分子四散遷徙，人才難覓

D

82

3.下列何者最符合資料二所述制度的特色？

​

(A)傳統的貴族階級制，僅出身名門的子弟才能參加

(B)此選才制度不論出身貧富，可通過考試取得官職

(C)其特點除了考試外，也是體能和軍事技能的測試

(D)起源於魏晉南北朝時期，一直延續到清中葉以後

B

1

83

群雄爭戰的三國時代，最後卻是司馬家族勝出，由晉武帝司馬炎建立了晉朝。但幾十年後，晉朝先是發生內亂，後來又遭遇北方胡人南下，皇宮被焚，皇帝被俘，政權破壞殆盡，許多漢人貴族隨之逃到南方。

83

出身司馬家族的琅琊王司馬睿，後來在南方建立了東晉政權。為了使政權安定，他十分倚賴大臣王導為他謀畫策略。王導出身北方的世族大族琅琊王氏，除了他自己在中央任宰相之外，他的堂兄王敦也是手握兵權的重要大臣。當時流傳一句話說「王與馬，共天下。」表示司馬家族是要跟王家攜手，才能有效統治。

83

世說新語記載，當時逃難到南方的世族，常常聚會喝酒，只要講到國家滅亡，大家就流淚哭泣。王導看到這樣的情形，大聲斥責說，這時候大家應該振作起來，為國效力，怎麼可以一副無計可施的樣子呢？

83

世族的興起，可以追溯到東漢時期，當時在中國各地已經出現富有影響力的大地主，又被稱為豪族。魏晉南北朝實施九品官人之法，讓世族後代持續掌握權力，壟斷政府中的高級官位，世族也成了門第。

83

除了琅琊王氏這樣從北方南下的世族外，在東晉勢力範圍內，也有東南本地的世族。前者被稱之為「僑姓」，後者被稱之為「吳姓」。「僑姓」中最大的是「王、謝、袁、蕭」四大世族，而「吳姓」最大的則是「朱、張、顧、陸」。

83

在重建初期，從北方逃難而來的東晉政權，很需要獲得在地勢力的協助。因此，王導就曾親自拜訪了南方世族領袖，而且還授予他們官職，以換取支持。同一時間在北方，則有漢人和胡人的世族。

83

胡人世族建立的政權，常需要倚賴漢人世族來協助統治，但雙方仍有隔閡，也會發生衝突，甚至導致漢人世族被胡人統治者所滅。一直到北魏孝文帝時期，積極推動胡漢世族通婚，逐漸打破了雙方界線。

83

至於在南方的世族通婚，則十分講究門當戶對。曾經有位名叫侯景的將軍，想要與王氏與謝氏通婚，結果皇帝認為這兩家地位太高，予以拒絕。後來侯景起兵叛亂，趁機也對王、謝兩家發動殘忍報復。

83

唐代詩人劉禹錫的詩句：「舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。」就是在講王謝兩家門第破敗的景況。到了唐代之後，皇室更有意打擊舊門第，提拔一批新的人才。往後，世族的影響力便逐漸走向衰微。

資料來源

梁庚堯(2014)。中國社會史。臺北：國立臺灣大學出版中心。

83

83

世族在魏晉南北朝的歷史扮演了什麼角色？

(由教師與學生彈性運用)

參考答案

魏晉南北朝期間政權變動頻繁，執政者經常需要與在地方握有權力的世家大族合作，才能成功的推行統治，後者的社會地位穩固，不因政權更迭而改變，「王與馬，共天下」一語，可以說明這種現象。

1

西周至隋唐大事記

隋唐

魏晉南北朝

商周

秦始皇統一天下，實施郡縣制度

東周後期

秦

漢

秦國任用商鞅變法：

1.以家戶為單位，將人民編入戶籍以便徵稅、徵兵及徵召勞役

2.制定法律取代禮，規範貴族與平民的行為

推動封建來鞏固統治

漢武帝命地方官推舉孝子、廉吏，並成立太學

曹魏推動九品官人之法

隋代開始實施科舉考試

西周與東周

封建制度與郡縣制度

選才制度的演變

本課課程結束

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1

題目+解答

解答

21

1.周朝建立統治政權以來，除了承認友好國家外，統治者為管理新取得的疆土，便賜予以同姓和姻親為主的貴族土地及治理地方的權力，藉此穩固統治。上述所指的統治措施應為何者？(配合1-1)

(A)推舉孝廉 　(B)實施封建

(C)設置郡縣　 (D)推行科舉

​

B

習作

一

基礎題

21

2.周王朝的貴族依據身分差異可分為不同階層，各階層使用的音樂、舞蹈及儀仗隊等方面，都有明確的限制及規定，不同身分的貴族也遵守不同的禮樂規範，請問：周王朝制訂此規範的目的何在？(配合1-1)

習作

一

基礎題

21

2.請問：周王朝制訂此規範的目的何在？(配合1-1)

(A)提供貴族享樂的機會

(B)解決地方封土的爭議

(C)確保封建秩序的穩固

(D)避免地方動亂的爆發

C

習作

一

基礎題

21

3.歷史老師正在解說一句成語的典故，其內容如下：「楚王曾親自率兵北上，攻打周王都城附近的領地，周王惶恐不安派使臣慰勞楚王，不料楚王卻向使臣詢問九鼎之大小及輕重，而九鼎是周王權力的象徵，由此可見楚王背後奪權的野心，此即『問鼎中原』這句成語的由來。」由此成語的典故可看出當時的政治局勢出現何種特色？(配合1-1)

習作

一

基礎題

21

3.由此成語的典故可看出當時的政治局勢出現何種特色？(配合1-1)

(A)周王已經無實質權力

(B)楚王仍畏懼周王的權威

(C)周王更穩固封建秩序

(D)楚王統一六國取代周王

A

習作

一

基礎題

21

4.周王室東遷之後，其地位日漸低落，國與國之間兼併激烈。各國都力求變法圖強，以避免國勢衰微被他國兼併，其中尤以何人的變法最為成功，使其國家成功統一天下？(配合1-1)

(A)漢武帝 (B)商鞅

(C)嬴政 (D)周王

B

習作

一

基礎題

21

5.秦始皇是中國史上第一位使用「皇帝」稱號的君主。統一天下後，他繼承了東周以來實施的中央集權與郡縣制度，奠定了中國政治史上兩千餘年的專制政治格局。請問：秦始皇的哪一項措施有助於中央集權的統治？(配合1-1)

習作

一

基礎題

21

5.請問：秦始皇的哪一項措施有助於中央集權的統治？(配合1-1)

(A)設立太學擇優任官

(B)實施九品官人之法

(C)依照宗法分封諸侯

(D)統一文字與度量衡

D

習作

一

基礎題

22

6.一則資料中提到：「中國在貴族掌政的階段，平民沒有受教育的機會，但隨著貴族階層沒落，被迫流落民間依靠講學維生，造成私人講學風氣盛行，國與國之間因為競爭激烈，更競相爭取人才，能力傑出者甚至可位居卿相之位⋯⋯。」上述的變化應該出現在下列何時期？

(配合1-1)

習作

一

基礎題

22

6. 上述的變化應該出現在下列何時期？

(配合1-1)

(A)西周時代

(B)東周時代

(C)秦漢時代

(D)魏晉時代

B

習作

一

基礎題

22

7. 「此一制度由地方長官在轄區內考察及選取人才，並將符合倫理道德規範者，如『孝子』、『廉吏』，推荐給上級長官或者中央，通過考核者便可任命官職。」上述的選才制度應該是在下列何時期？(配合1-2)

(A)商周時代 　(B)秦代

(C)漢代 (D)隋代

C

習作

一

基礎題

22

8.隋朝統一全國後，為了適應政治經濟環境的發展變化，滿足平民參與政權的要求，加強中央集權，於是把選拔官吏的權力收歸中央，採用分科考試的方式選拔官員，考試合格者便可做官，這是哪一選才制度實施的背景？(配合1-2)

(A)科舉 　(B)禮樂

(C)察舉 (D)九品官人之法

A

習作

一

基礎題

9.請閱讀下列資料並回答問題。

(配合1-1)

22

習作

二

挑戰題

9.請閱讀下列資料並回答問題。

(配合1-1)

22

資料來源：杜正勝(2003)。中國文化史。臺北：三民書局。

習作

二

挑戰題

9.請閱讀下列資料並回答問題。

(配合1-1)

⑴由上文的內容來看，其主要在探討下列何主題？

(A)戶籍制度實施的影響

(B)封建制度的興衰發展

(C)商鞅改革與秦國興衰

(D)封建階級的身分差異

22

A

習作

二

挑戰題

9.請閱讀下列資料並回答問題。

(配合1-1)

⑵由文章的內容來看，為何自秦漢以來政府要全面實施戶籍制度？

(A)強化對官員的控制

(B)便於人力資源運用

(C)消除地方抗暴動亂

(D)確立身分位階差異

23

B

習作

二

挑戰題

9.請閱讀下列資料並回答問題。

(配合1-1)

⑶此一制度實施後所帶來的影響可能為何？

(A)政府權力更為分散

(B)中央集權得到強化

(C)地方諸侯逐漸坐大

(D)政府財源難以掌控

23

B

習作

二

挑戰題

10.請閱讀下列資料並回答問題。(配合1-2)

23

習作

二

挑戰題

10.請閱讀下列資料並回答問題。(配合1-2)

23

習作

二

挑戰題

10.請閱讀下列資料並回答問題。(配合1-2)

23

資料來源：傅樂成(2008)。中國通史。新北：弘揚圖書。

習作

二

挑戰題

10.請閱讀下列資料並回答問題(配合1-2)

⑴依據三則資料的內容可知其所欲探討的主題應該為何？

(A)設置郡縣的意義

(B)政府的選才制度

(C)經學傳家的影響

(D)中央集權的特色

23

B

習作

二

挑戰題

10.請閱讀下列資料並回答問題(配合1-2)

⑵依據三則資料出現的先後次序加以排列，其先後次序應該為何？

(A)資料一→資料二→資料三

(B)資料二→資料一→資料三

(C)資料一→資料三→資料二

(D)資料三→資料一→資料二

​

23

D

習作

二

挑戰題

10.請閱讀下列資料並回答問題(配合1-2)

⑶隋唐時代以來，世族的勢力逐漸趨於衰微，無法長期掌握政治權力，此變化應該與哪一則資料的內容有關？為什麼？

(A)資料一，品評只重家世與背景

(B)資料二，有能力者皆可以報考

(C)資料三，設立孝子、廉吏科目

(D)資料三，依照規定來舉荐人才

23

B

習作

二

挑戰題

11.請閱讀下列資料並回答問題。(配合1-1)

24

習作

二

挑戰題

11.請閱讀下列資料並回答問題。(配合1-1)

24

資料來源：史記‧秦始皇本紀。

習作

二

挑戰題

11.請閱讀下列資料並回答問題。(配合1-1)

⑴由上述資料的內容來判斷，當時在朝廷上所討論的應該是什麼重要的課題？

(A)實行封建還是實行郡縣

(B)是否要以儒家經典取士

(C)主張攻滅各國或是合作

(D)擁護周王或是取而代之

24

A

習作

二

挑戰題

11.請閱讀下列資料並回答問題。(配合1-1)

⑵依據文章的內容來看，有關王綰、李斯的主張，何者正確？

(A)王綰主張郡縣，以避免同姓諸侯相互爭鬥

(B)李斯主張郡縣，以避免同姓諸侯相互爭鬥

(C)王綰主張封建，以避免地方官員相互鬥爭

(D)李斯主張封建，以避免地方官員相互鬥爭

24

B

習作

二

挑戰題

11.請閱讀下列資料並回答問題。(配合1-1)

⑶依據文章的內容來判斷，秦始皇最後決定採納何人的意見；採納其意見的目的為何？

24

李斯；達到中央集權的效果

答

習作

二

挑戰題

1.B

2.C

3.A

4.B

5.D

6.B

7.C

8.A

​

​

共64分(8分／每題)

習作

一

基礎題

9.(1)A

(2)B

(3)B

​

10.(1)B

(2)D

(3)B

11.(1)A (2)B

(3)李斯；達到中央集權的效果

​

共36分(4分／每小題)

習作

二

挑戰題