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Contenu de la semaine
Réservé à l’enseignant (e)
Organisation de la semaine
Séance 6
Séance 2
Séance 4
Séance 3
Séance 1
Réservé à l’enseignant (e)
Séance 5
Plan de la séance 5
1. Prise de parole
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
2. Lecture
3. Écriture
Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Aujourd’hui, nous allons apprendre à dire où sont des personnes et ce qu’elles sont en train de faire. Écoutez bien.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Lecture de la vidéo :
Prise de parole
Lecture
Écriture
Maintenant, on va prendre la parole pour dire où sont des personnes et ce qu’elles sont en train de faire. On va le faire en 3 étapes. Soyez attentifs.
Étape 1
Étape 2
Étape 3
Prise de parole
Lecture
Écriture
Étape 1 : Je vais vous expliquer la situation.
Étape 1
Étape 2
Étape 3
Situation : Présente-toi en disant ton nom, ton âge, ta classe et ton école. Puis parle des personnes en disant où elles sont et ce qu’elles sont en tain de faire.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Étape 2 : Chacun réfléchit silencieusement à ce qu’il va dire dans sa prise de parole.
Étape 1
Étape 2
Étape 3
Situation : Présente-toi en disant ton nom, ton âge, ta classe et ton école. Puis parle des personnes en disant où elles sont et ce qu’elles sont en tain de faire.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Étape 3 : Maintenant, vous allez prendre la parole. Qui veut passer au tableau ?
Bonjour, je m’appelle _________ . J’ai _________ ans.
Je suis en __________année à l’école _____________ .
Dans mon école, il y a __________________________ .
Les élèves sont [ Lieu ] ___________________ .
Ils sont en train de ___________________ .
La maitresse est [ Lieu ] ______________________ .
Elle est en train de ___________________.
Étape 1
Étape 3
Étape 2
Prise de parole
Lecture
Écriture
Maintenant, tout le monde participe. Chacun parle des personnes en disant où elles sont et ce qu’elles sont en train de faire.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Plan de la séance 5
Réservé à l’enseignant (e)
2. Lecture
1. Prise de parole
2. Point de langue
3. Écriture
Maintenant, regardez cette image.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez cette question en silence.
Que font les élèves ?
Prise de parole
Écriture
Lecture
Prenez vos ardoises.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Écrivez le numéro de la bonne réponse sur votre ardoise ( 1, 2, 3 ou 4 ).
Que font les élèves ?
Prise de parole
Écriture
Lecture
Levez vos ardoises.
Prise de parole
Écriture
Lecture
La bonne réponse est : « Les élèves sont en train d’ écrire ». Qui veut expliquer la réponse ?
Que font les élèves ?
Prise de parole
Écriture
Lecture
Prenez vos livrets à la page 41. Avec votre voisin, lisez et répondez à la question. �Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez.
Prise de parole
Écriture
Lecture
La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, lisez et recopiez les phrases de l’activité 3 sur votre cahier.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Plan de la séance 5
3. Écriture
Réservé à l’enseignant (e)
2. Lecture
3. Écriture
1. Prise de parole
Maintenant, nous allons faire de l’écriture. Prenez vos cahiers.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez et observez cette phrase. Vous allez l’écrire après. Tenez-vous prêts.
Les élèves mangent à la cantine.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Première dictée en cours.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Deuxième dictée en cours.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase, le point à la fin et les espaces entre les mots.
Les élèves mangent à la cantine.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez et observez cette phrase. Vous allez l’écrire après. Tenez-vous prêts.
Nous sommes en train de jouer.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Première dictée en cours.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Deuxième dictée en cours.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase, le point à la fin et les espaces entre les mots.
Nous sommes en train de jouer.
Prise de parole
Écriture
Lecture
On passe à une autre activité. Ces mots sont en désordre. Écrivez sur vos cahiers une phrase correcte à partir de ces mots.
sont
les élèves
dans la classe
Prise de parole
Écriture
Lecture
Qui veut lire sa phrase ?
sont
les élèves
dans la classe
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase, le point à la fin et les espaces entre les mots.
Les élèves sont dans la classe.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Voici une autre phrase en désordre. Écrivez sur vos cahiers une phrase correcte à partir de ces mots.
le maitre
est en train
de parler
Prise de parole
Écriture
Lecture
Qui veut lire sa phrase ?
le maitre
est en train
de parler
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase, le point à la fin et les espaces entre les mots.
Le maitre est en train de parler.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Prenez vos livrets à la page 43. Réalisez l’activité. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez.
Samira est dans le couloir.
Mes copains sont en train de jouer.
Prise de parole
Écriture
Lecture
La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, réalisez l’activité 5 de la page 43 .
Dialogue
Écriture
Lecture