114年 Scratch

貓咪盃說明

簡良諭

liangyuh@gmail.com

研習資訊

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評審說明

比賽規則

競賽期程

1. 報名時間：114 年 2 月 11 日（星期二）至 2 月 26 日（星期三）
2. 領隊會議：114 年 3 月 24 日（星期一）
3. 競賽暨頒獎典禮：114 年 4 月 11 日(星期五)至 12 日(星期六)

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競賽方式

• 現場競賽比賽時間 3 小時，由主辦單位集中辦理。場地及競賽當日時程後續另行公告。
• 各組於比賽結束前以主辦單位提供之內網上傳作品及程式說明文件於指定資料夾，作品名稱請依選手參賽證之編號命名。
• 競賽現場提供備用電腦，競賽時選手務必隨時存檔，降低軟硬體異常所造成作品之影響。如遇電腦故障當機或軟體異常情形，參賽選手可直接使用備用電腦，並得視所遇故障當機時間，延長比賽時間（延長時間長度，由主辦單位認定）。
• 競賽工具皆由主辦單位提供，競賽學生不得攜帶任何文具、設備入場。現場不提供網路、禁止使用內建視訊鏡頭、手機、智慧穿戴裝置或其他網路設備，同隊選手資料交換皆以主辦單位提供之隨身碟進行。競賽提供每位選手電腦 1 台、耳麥 1 套；每隊伍配隨身碟 1 隻。
• Scratch 擴充功能僅限使用音樂模組及畫筆模組。
• 創作素材限定由參賽者現場自製及使用 Scratch 程式內建素材。

創作工具及軟體清單

評審方式

評審及獎勵方式

1. 評審方式
1. 評審採序位法作業方式。評審委員依競賽評分參考標準分別評分後加總分數，並依加總分數高低轉換為序位。前項評審委員加總分數轉換為序位後，彙整合計序位，以合計值最低者為序位第一。
2. 依大會提供名額劃分金、銀、銅獎及佳作名次，並做最後決議公告。（若有同分疑義，由評審團以投票方式作成決議。）
3. 邀請有「國中小相關現場指導經驗」或「為該領域專家學者或現場教師」人員擔任評審。
2. 獎勵
• 國中組：金牌 1 隊、銀牌 5 隊、銅牌 6 隊、佳作 10 隊（各獎項經評審團審議，名次得以不足額從缺）。

評審標準

• 程式技巧 25%、程式說明文件 5%、
• 創意表現 30%、
• 內容完整度 35%、
• 其他（例如人機互動、介面設計等）5%。

• 須於作品開頭標示創意授權圖示，若未放上，總平均予以扣1 分。

評分項目

• 程式技巧_25%
• 運算思維呈現_(邏輯性)
• 程式寫作方式_(程式技能)
• 內容完整度_30%
• 操作說明、結構完整、符合主題、美感呈現
• 音樂音效、操作順暢、遊戲腳本、解決問題
• 學習過程、過關層次、知識內容正確
• 深化學習(教育性)

• 創意表現_30%
• ​
• 其他（例如人機互動、介面設計等）50%
• 遊戲化的八角分析
• (使命感及呼召)、(進度與成就)、(創造力與回饋)、(所有權與佔有慾)
• (社會影響與同理心)、(稀缺性與迫切)、(不確定性與好奇心竹)、(損失與避免)
• ​

題型範例

國小動畫組題型範例

112動畫組評分標準

國小遊戲組題型範例

112遊戲組評分標準

命題方式與範圍

命題方式與範圍

• 主題式命題，並增加子任務題目及程式說明文件。
• 國中小各學習領域、議題、日常生活等，不涉及政治敏感之議題。
• 國小動畫組
• 子任務命題內容應包含有關運算思維與程式設計能力展現。
• 國小遊戲組
• 命題內容應包含二個以上關卡，每個關卡應有共同變數連貫整個主題。
• 子任務命題可包含遊戲相關的功能設計。
• 國中生活應用組
• 題型一：參照往年國中動畫及遊戲組。
• 題型二：設計可輸入及輸出之應用工具，例如：幣別轉換計算機、健康管理小幫手
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命題的基本原則與考量

• 素養導向、問題解決能力、跨領域學習
• 強調學習與生活的結合

問題導向學習的主題應具備的特徵

問題導向學習的關鍵在於通過問題引入概念和原則。好的問題應具備以下特徵：

1. 來自真實情境與生活相結合
2. 具開放性，學生能透過挑戰進行估算與假設
3. 具爭議性或需做出決策，需要學生展現高層次的思維技巧
4. 具複雜性，學生需要合作才能成功得出結論

未來題目設計的可能要素

• 結合生活情境
• 問題具開放性
• 加強問題分析與表達能力
• 程式設計能力

程式說明文件範例

程式說明文件範例

程式說明文件

• 程式說明部分沒有字數的限制。
• 題目會指定某一部份的設計進行簡要說明。
• 主要目的是要讓評審能快速了解所編寫的程式內容。

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