ДИСГРАФИЯ.� МЕТОДЫ �КОРРЕКЦИИ.�

ПОДГОТОВИЛ УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД

1 КВ.КАТЕГОРИИ

ЕГОРОВА ДАРЬЯ СЕРГЕЕВНА

Причины возникновения нарушений письма

Внутри-утробные

Родовые травмы

Влияние негативных факторов в раннем детстве

Социально-психологические

Педагогическая запущенность

Дисграфия

80 %

учащиеся начальных классов

60%

учащиеся среднего звена

Дисграфия

Артикуляторно-акустическая

Неправильное произношение звуков

На основе нарушения фонемного распознавания или акустическая

Недостаточность слуховых дифференцировок

На почве нарушения языкового анализа и синтеза

Аграмматическая

Оптическая

Нарушение языкового анализа и синтеза

Недоразвитие грам. строя речи

Несформированность зрительно- пространственных функций

АРТИКУЛЯТОРНО-АКУСТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ

ОПТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА.

• Оптическая дисграфия.

Упражнение на дифференциацию простых символов и изображений, которые наложены друг на друга.

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА.

• Оптическая дисграфия.

Задание на развитие восприятия величины предметов.

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА.

• Оптическая дисграфия.

Развитие корректной ориентации в окружающем пространстве и зрительно-моторной координации.

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА.

• Оптическая дисграфия.

Найти на изображении правильно написанные буквы и закрасить их.�

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА.

• Оптическая дисграфия.�Распознавания букв со схожим графическим выражением.

Буква «и» обозначается цифрой 2, потому что в ней 2 крючочка, а буква «ш» обозначается цифрой 3, потому что в ней 3 крючочка, то как правильно записать зашифрованные слова:�— мальч2к;�— л2л2я;�— л2сток;�— 3таны;�— ло3адь;�— 323ка.

​

АКУСТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА.

• Акустическая дисграфия.

1. Дифференциация оппозиционных звуков (звонкие и глухие согласные).

2. Найди по звуку слово.

3. Назови слово, которое отличается от остальных.

УДОЧКА-УДОЧКА-УТОЧКА-УДОЧКА;

ДАЧКА - ТАЧКА - ТАЧКА –ТАЧКА.

4. Игры с мячом.

• "Я знаю пять слов".
• «Любопытный».
• «Будь внимательным».

​

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА.

• Акустическая дисграфия.

5. Игры со словами.

• Угадай слово. *Педагог на доске пишет только согласные буквы с-п-г-, м-л-к-. .
• Подбери слова к заданным схемам. -а-, -а-а,
• Составь слова из данных букв. (л,к,ж,у,а) (р,ы,б,а,к)
• Придумай из каждой буквы данного слова другие слова КОШКА
• Запиши слова, в которых 3,4,5,6 букв
• Составить как можно больше слов из букв данного слова. СТРОИТЕЛЬ

Соль, тесто, роль, рис, отель, лес, лось, литр, лист, :..

• Расшифруй слова и назови одним словом.
• а) п,и,к,а,т, т,ф,и,у,л, б,и,и,т,н,о,к, г,а,о,п,и,с
• б) ь,о,ч,н, ч,е,е,р,в, у,о,р,т, н,е,д,ь

​

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА.

• Акустическая дисграфия.

5. Игры со словами.

• "Путаница". 

1.Раздели слово ЧЕРЕПАХА на слоги.

2.Прочитай слово по слогам, начиная с конца.

3.Прочитай слово, пропустив первый или несколько заданных слогов

4.Прочитай слово по заданной последовательности 2,4,1,3; 4,1,3,2

​

АГРАММАТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА.

​

• Аграмматическая дисграфия.
• Замени словосочетание словом с приставкой.

Образец: часы на стене – настенные часы

Час перед рассветом

Переход под землей

Повязка на руке

Камни под водой

Шаг без шума

Совет без пользы

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА.

​

• Аграмматическая дисграфия.

2. Поиграй с волшебными суффиксами - ИК-, -ИЩ-, -ИН-. Преврати предметы для гнома в маленькие, а для великаны в большие

РУКА НОГА ДОМ

• СТОЛ УСЫ НОС
•  

​

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА.

​

• Аграмматическая дисграфия.

3. Составь рассыпавшиеся предложения. Запиши предложения и укажи в них предлоги С-СО.

Лампу, стола, со, убрали.

Кошка, котёнком, спят, с, крыше, на.

4. Рассели слова в домики. Проведи от слов к домикам стрелки по образцу.

​

​

��

5. Прочитай слова. Составь из них словосочетания.

​

​

​

6. Собери цепочку из слов-предметов и слов – признаков, используя картинки и вопросы. Запиши получившиеся цепочки слов.

​

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА.

• Аграмматическая дисграфия.

7. Почему их так назвали? Образец: Пчеловод разводит (кого) ... .

Рыболов, лесоруб, пчеловод, свинопас, цветовод, землекоп, дровосек, садовод, сталевар, полотер, скотовод;

8. Закончить предложения, используя слова, данные в скобках.

Стол изготовлен из ... . Стакан сделан из ... . Сапоги сшиты из ... . Коньки сделаны из ... . Носки связаны из ... . Шубка сшита из ... .

Слова для справок: шерсть, стекло, кожа, дерево, мех, сталь.

9. Замени словосочетания из существительных словосочетаниями из прилагательных. Ветка сосны – сосновая ветка; кора дуба----- ; поля картофеля – -----; зверь леса – -----; цветок поля – ------ .

​

ДИСГРАФИЯ НА ПОЧВЕ НАРУШЕНИЯ ЯЗЫКОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА.

​

• Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза.

1.Подружи слова. Найди ошибки в употреблении слов и предлогов (маленьких слов). Прочти правильно, запиши.

Птица летит над небом.

На столе лежит красная яблоко.

2.Тесты с пропусками гласных. Разные уровни сложности. Вставь гласные. Запиши.

Б_лк_.

Б_лк_ ж_в_т в д_пл_. _ б_лк_ п_ш_ст_йхв_ст . _ б_лк_ т_пл__ шк_рк_йз_м_йт_пл_.

3.Сбежавшие гласные. Вставь в набор из согласных слева гласные, стоящие справа.

Смьрзтмрь–днрзтржь. е а о е о и а о е

Бзтрд н втщшь _ pбкпрд. Е уа е ыаи и ыу и уа

4. Буквы-прилипалы. Вычеркни повторяющиеся буквы, составь предложения. Прочти рассказ(запиши).

Слклолронлаллстлулплилтзлиллмлал.

​

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА.

​

• Дисграфия из-за проблем языкового анализа и синтеза.

 5.Морской бой. Прочитай шифр и напиши слова.

• А1Г3 – Г2А4Д3 –
• Д1Б2 – Б3Д2 –
• Г4Д4 - Б4А2 –

​

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА.�

 Филворд. Найди и подчеркни названия птиц (читая буквы по вертикали и

горизонтали)

​

Дидактическая игра «Улитка».