1 of 34

Моделирование открытых лабораторий формирования PISA- компетенций

2 of 34

​

- это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

А.А. Леонтьев.

?

​

Функционально грамотный человек

3 of 34

4 of 34

5 of 34

6 of 34

7 of 34

8 of 34

9 of 34

10 of 34

11 of 34

12 of 34

13 of 34

14 of 34

15 of 34

16 of 34

17 of 34

18 of 34

19 of 34

20 of 34

21 of 34

22 of 34

23 of 34

24 of 34

Практическая часть: моделирование/проектирование лаборатории

25 of 34

Практическая работа

Проектная задача:

Спроектируйте /смоделируйте открытую лабораторию формирования PIZA-компетенций для 5-7- классников. Сроки реализации 2021/2022 - 2023/2024 у. г.

1. Актуальность проекта

2. Главная идея проекта

3. Цель

4. Задачи

5 . Практическая значимость проекта

6. Планируемые результаты

7. Механизм реализации

8. Риски

​

​

?

?

26 of 34

Проектирование.

1. Оформление образа желаемого будущего; ( К чему стремимся?)

2. Аситуации реальной практики, функционирующей системы, требующей изменения; (Что беспокоит? Что не устраивает? В чем противоречие? В чем проблема?)

3. Целеполагание, уточнение представлений об итоговом продукте;

4. Формулировка задач, которые следует решить; ( Что делаем? Каковы основные направления действий?)

5. Выбор средств и методов, адекватных поставленным целям; ( Как Делаем?)

6. Планирование, определение последовательности и сроков работ;

( Как узнаем, что этого достигли?)

7. Проведение работ; оформление результатов работ в соответствии с замыслом проекта;

8. Представление результатов. Рефлексия. (Что получилось хорошо? Что не устраивает? )

​

27 of 34

28 of 34

29 of 34

!

30 of 34

31 of 34

32 of 34

33 of 34

В рамках лаборатории наиболее результативными будут имитационные и интерактивные формы.�

Имитационные формы предполагают визуальное представление образцов деятельности через взаимодействие автора и обучающихся. Это такие формы, как: мастер-класс, открытые уроки и внеклассные мероприятия, выставки, ярмарки, форумы образовательных инициатив, дни открытых дверей и т.п.

Таким образом, идет трансляция образцов деятельности одновременно нескольким участникам, при этом у них появляется потребность подражать, некий эффект «заражения» и стремление к повторению представленной практики.

Интерактивные формы основываются на совместном участии субъектов взаимодействия. Интерактивные методы и формы обучения позволяют формировать коммуникативные навыки, интерактивные, аналитические и экспертные умения и навыки.

При этом важным становится не отработка способов деятельности, а преломление собственного опыта к новым условиям, преодоление новой ситуации.

​

34 of 34

Критерии

1. Убедительность обоснования проблемы (сделан глубокий анализ предпосылок проекта, который показывает важность, интерес и актуальность темы).

2. Четкость понимания того, что и зачем будет изменено

3. Понятность услуг и мероприятий, с помощью которых планируются изменить ситуацию

4. Реалистичность плана мероприятий и результатов

5. Понимание временных границ достижения результатов

6. Понимание потребностей в ресурсах для реализации плана мероприятий