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Pictogrammes

Contenu de la semaine

Organisation de la semaine

Séance 6

Séance 3

Séance 5

Séance 4

• Oral – Dialogue
• Lecture - Lettre a - A
• Ecriture - Lettre a - A

Séance 1

• Oral - Acte de parole
• Lecture -Syllabes et mots
• Ecriture - Syllabes et mots

• Révision
• Lecture offerte

• Présentation du vocabulaire
• Exploitation du vocabulaire
• Travail sur livret

• Oral – Dialogue
• Ecriture – Point de langue
• Lecture – Lecture et compréhension des mots

• Oral – Prise de parole
• Lecture – Lecture et compréhension des phrases
• Ecriture – Phrases

Réservé à l’enseignant (e)

Séance 2

• Oral – Acte de parole
• Lecture – Graphèmes : ai - ei.
• Ecriture – Graphèmes : ai - ei.

Plan de la séance 2

• Lecture des graphèmes (ai - ei)

• Ecriture des graphèmes (ai – ei)

1. Acte de parole

• Poser la question : « Qu’est-ce que tu dois faire à l’école ? »

1. Acte de parole

2. Lecture

3. Ecriture

Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant. Soyez attentifs.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Répétons ensemble : Lever le doit – Écouter – Courir – Crier – Le lait – Une baleine.

Lever le doit

Écouter

Une baleine

Courir

Crier

Le lait

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut passer au tableau pour nommer les images ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

Répétons ensemble : La laine – La neige – Une reine – Un dromadaire – Beige �– La fontaine.

La laine

La neige

Une reine

La fontaine

Un dromadaire

Beige

Présentation

Activités sur livret

Exploitation

Qui veut passer au tableau pour nommer les images ?

Présentation

Activités sur livret

Exploitation

Maintenant, on passe à l’activité de l’oral. Nous allons apprendre à poser une question avec Majd et Nada.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Lecture de la vidéo

Acte de parole

Écriture

Lecture

À votre tour. Qui veut poser la question en français ?

 Qu’est-ce que tu dois faire ______ ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut poser la question en français ?

 Qu’est-ce que tu dois faire _______ ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

Chacun pose la question à son voisin.

  Qu’est-ce que tu dois faire _________ ?

  Qu’est-ce que tu dois faire _________ ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

Plan de la séance 2

• Poser la question : « Qu’est-ce que tu dois faire à l’école ? »

• Écriture des graphèmes (ai - ei)

Réservé à l’enseignant

2. Lecture

• Lecture des graphèmes (ai - ei)

1. Acte de parole

2. Lecture

3. Ecriture

Maintenant, on va faire de la lecture. On va apprendre à lire les sons « ai - ei ». Soyez attentifs.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Lecture de la vidéo.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Lisons ensemble : « ai – ei ».

ai ei

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut passer au tableau pour montrer les cartes qui font le son « ai » ?

ai

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut passer au tableau pour montrer les cartes qui font le son « ei » ?

ei

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut passer au tableau pour lire ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut passer au tableau pour lire ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut passer au tableau pour lire ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

Ouvrez votre livret à la page 51.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Vous allez faire l’activité 1. Qui veut expliquer la consigne ?

00

Acte de parole

Écriture

Lecture

Maintenant vous allez travailler en binômes. Comparez et discutez vos réponses avec votre voisin.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Corrigez.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Plan de la séance 2

• Lecture des graphèmes (ai – ei)

• Poser la question : « Qu’est-ce que tu dois faire à l’école ?  »

• Ecriture des graphèmes (ai - ei)

2. Lecture

3. Ecriture

1. Acte de parole

Maintenant, nous allons écrire des mots avec les sons « ai – ei ». Soyez attentifs.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Prenez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Observez le mot « laine ». Le son « ai » s’écrit avec les lettres a et i.

Laine

Acte de parole

Écriture

Lecture

Écrivez le mot complet sur vos ardoises.

L ___ ne

Acte de parole

Écriture

Lecture

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Corrigez.

Laine

Acte de parole

Écriture

Lecture

Regardez le mot « lait ». Le son « ai » s’écrit avec les lettres a et i.

Lait

Acte de parole

Écriture

Lecture

Écrivez le mot complet sur vos ardoises.

L ___ t

Acte de parole

Écriture

Lecture

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Corrigez.

Lait

Acte de parole

Écriture

Lecture

Observez le mot neige. Le son « ei » s’écrit avec les lettres e et i.

neige

Acte de parole

Écriture

Lecture

Écrivez le mot complet sur vos ardoises.

n ___ ge

Acte de parole

Écriture

Lecture

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Corrigez.

neige

Acte de parole

Écriture

Lecture

Observez le mot baleine. Le son « ei » s’écrit avec les lettres e et i.

baleine

Acte de parole

Écriture

Lecture

Écrivez le mot complet sur vos ardoises.

bal___ne

Acte de parole

Écriture

Lecture

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Corrigez.

bal__ne

Acte de parole

Écriture

Lecture

Prenez vos livrets à la page 53.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Vous allez faire l’activité 1. Je vais expliquer la consigne et passer entre les rangs pour vous aider.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Corrigez.

Acte de parole

Écriture

Lecture

La séance d’aujourd’hui est terminée. À demain.

Acte de parole

Écriture

Lecture