Нова система оцінювання з 2026 року: від нормативних змін до практики в школі

Підготувала:

Низдропа Надія, провідний спеціаліст Відділу освіти, молоді і спорту Бережанської міської ради

Застосування: поширюється на всі форми здобуття повної загальної середньої освіти.

Об'єкт оцінювання: результати навчання учнів відносно вимог державних стандартів.

Конфіденційність: оцінка є доступною лише педагогам, учневі та його батькам або законним представникам.

Інформування: індивідуальні зустрічі, свідоцтво досягнень, електронні носії та ІКТ.

•

•

•

•

Загальні засади оцінювання

2026/2027 н.р.

Початок впровадження системи для учнів 1–9 класів ЗЗСО.

2027/2028 н.р.

Розширення системи оцінювання на 1–10 класи ЗЗСО.

01 липня 2028 р.

Втрачає чинність старий Наказ МОН № 329 від 2011 року.

2028/2029 н.р.

Повне впровадження системи у 1–12 класах ЗЗСО.

Етапи впровадження наказу

Справедливість та Об'єктивність

Засновані на чітких, заздалегідь відомих критеріях. Передбачають обов'язковий зворотний зв'язок, пояснення оцінки та можливість оскарження результатів.

Недискримінаційність

Адаптація методів і формату оцінювання до особливих потреб освітнього процесу з метою забезпечення рівного доступу для кожного здобувача освіти.

Академічна доброчесність

Виключає плагіат, фабрикацію, фальсифікацію та несамостійне виконання. Базується на відповідальності й прозорості всіх учасників освітнього процесу.

Ключові принципи оцінювання

Навчальні та розвивальні

Формувальна: відстеження динаміки поступу та визначення особистих потреб учня.

Діагностувальна: з'ясування причин труднощів та аналіз набутого досвіду.

Розвивальна: стимулювання рефлексії, самовдосконалення та аналізу власних сильних сторін.

Коригувальна: подолання виявлених труднощів через індивідуалізацію завдань.

Мотиваційні та управлінські

Констатувальна: точне встановлення досягнутого рівня результатів навчання.

Мотиваційна: активізація внутрішніх мотивів через конструктивний зворотний зв'язок.

Прогностична: визначення знань/умінь для наступних етапів навчання.

Управлінська: надання інформації для прийняття академічних рішень.

Основні функції оцінювання

Практична спрямованість: Фокусування та здатності застосовувати знання у реальних ситуаціях, а не на заучуванні матеріалу.

Акцент на позитиві: Оцінювання ступеня оволодіння вмінням, а не фіксація кількості допущених помилок.

Наскрізні уміння: Врахування рівня розвитку читання з розумінням, критичного мислення, здатності розв'язувати проблеми та співпрацювати.

Самооцінювання: Систематичне залучення учнів до самостійного аналізу власних результатів та взаємооцінювання у парах чи групах.

Компетентнісний підхід

Формувальне та Поточне

Формувальне оцінювання: Відстежує динаміку поступу та навчальні потреби. Здійснюється педагогом, а також через само- та взаємооцінювання учнів.

Поточне оцінювання: Здійснюється на окремих етапах освітнього процесу (самостійні роботи, тести, диктанти) для перевірки відповідності очікуваним результатам.

Підсумкове та ДПА

Підсумкове оцінювання: Поділяється на тематичне, семестрове та річне (у 5–12 кл.).

Зверніть увагу: у 1–4 класах семестрове оцінювання ВІДСУТНЄ!

Державна підсумкова атестація (ДПА): Оцінює відповідність випускників вимогам державних стандартів загальної середньої освіти.

Види оцінювання

Шкали оцінювання

Чинність Наказу № 813

Оцінювання результатів навчання учнів 1–4 класів здійснюється відповідно до Методичних рекомендацій (Наказ МОН № 813 від 13.07.2021 р.). Цей наказ є чинним і є основним керівним документом.

Формувальне + Поточне

Наказ № 722 виділяє формувальне, поточне та підсумкове оцінювання. На практиці формувальне тісно пов'язане з поточним (самостійні роботи, тести, словникові та математичні диктанти).

Шкали та Підсумки

Модель для 3–4 класів:� • Формувальне та Поточне — оцінювати ВЕРБАЛЬНО.� • Рівневе оцінювання — залишити лише для ПІДСУМКОВОГО (РІЧНОГО).� • Семестрового оцінювання немає!

Оцінювання в 1–4 класах (Наказ МОН № 813)

Учні з особливими освітніми потребами

Оцінювання здійснюється за загальними критеріями, які можуть бути адаптовані до особливостей освітнього процесу, середовища, а також відповідно до індивідуального навчального плану та модифікованого змісту програми.

Дострокове оцінювання та конфіденційність

Проводиться у разі вибуття учня за кордон, надання соціальної відпустки.

Конфіденційність: Оцінка є доступною виключно для учня, його батьків (або законних представників) та педагогів.

Особливі процедури

Дякуємо за увагу!