أنشطة اللغة العربية

​

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

المرحلة الثالثة: كيف نعبر عن أنفسنا؟

المجال2 : أنا أعبر.

افتتاح الحصة

مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.

3,ورشة القراءة

ضعوا اللوحة والكراسة والدفتر والمقلمة في القمطر

3,ورشة القراءة

الطلاقة

الطلاقة

ستتدربون في هذه الحصة على قراءة فقرة بدقة واسترسال وسرعة. انتبهوا ، تابعوا معي

- يرجى الضغط على الشريحة للشروع في احتساب المدة المخصصة (دقيقة واحدة)

​

3,ورشة القراءة

تَحْتَ شِعارٍ "ﭐلصِّياغَةُ ﭐلْفِضِّيَّةُ: هُوِيَّةٌ، إِبْداعٌ وَتَنْمِيَةٌ"، نَظَّمَتْ مَدينَةُ تيزْنيتْ مِهْرَجانَ "تيميزارْ" لِلْفِضَّةِ خِلالَ ﭐلْفَتْرَةِ ﭐلْمُمْتَدَّةِ بَيْنَ 19 وَ23 مِنْ يولْيوزَ 2024.

يَهْدِفُ هَذا ﭐلْمِهْرَجانُ إِلى ﭐلتَّعْريفِ بِصِياغَةِ ﭐلْفِضَّةِ ﭐلَّتي تُعَدُّ مَوْروثا حَضارِيّاً يُمَيِّزُ مَدينَةَ تيزْنيتْ جَوْهَرَةُ ﭐلْجَنوبِ. يُشارِكُ فيه حِرَفِيّونَ مِنَ ﭐلْمَغْرِبِ وَدُوَلٍ أُخْرى مِثْلَ إِيطالْيا وَهولَنْدا وَتونُسَ، يَعْرِضونَ أَجْمَلَ ﭐلْمُنْتَجاتِ ﭐلْفِضِّيَّةِ. كَما يُنَظَّمُ مَعْرِضٌ لِلْمُنْتَجاتِ ﭐلتَّقْليدِيَّةِ كَـﭐلْفَخّارِ وَﭐلزَّرابي وَﭐلْجِلْدِ، وَتُقامُ حَفَلاتٌ فَنِّيَّةٌ وَعُروضٌ لِلْفُروسِيَّةِ.

يُقَدِّمُ ﭐلْمِهْرَجانُ ورَشاتٍ لِلْأَطْفالِ لِتَعَلُّمِ ﭐلْحِرَفِ ﭐلْيَدَوِيَّةِ، وَيَزورُ ﭐلزُّوّارُ مُتْحَفاً خَاصّاً بِـﭐلْفِضَّةِ. إِنَّهُ مِهْرَجانٌ يَجْمَعُ بَيْنَ ﭐلْمُتْعَةِ وَﭐلْمَعْرِفَةِ، وَيُظْهِرُ جَمالَ ﭐلتُّراثِ ﭐلْمَغْرِبِيِّ.

88

الآن سنمر لتحدي الطلاقة. سأسحب 5 بطاقات تحمل أسماء 5 متعلمين. سأنادي على المتعلم الأول ليقرأ النص بطلاقة.

- ينادي الأستاذ على المتعلمين واحدا تلو الآخر. ثم يحدد في سجل الطلاقة تاريخ التمرير و درجة التحكم حسب المعايير.

تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ

3,ورشة القراءة

3,ورشة القراءة

الان جاء دوركم ،

يتم سحب بطاقة تلميذ(ة) من علبة الفئة A وبطاقتين من الفئة B و بطاقتين من الفئةC بطاقة تلو الأخرى.

تَحْتَ شِعارٍ "ﭐلصِّياغَةُ ﭐلْفِضِّيَّةُ: هُوِيَّةٌ، إِبْداعٌ وَتَنْمِيَةٌ"، نَظَّمَتْ مَدينَةُ تيزْنيتْ مِهْرَجانَ "تيميزارْ" لِلْفِضَّةِ خِلالَ ﭐلْفَتْرَةِ ﭐلْمُمْتَدَّةِ بَيْنَ 19 وَ23 مِنْ يولْيوزَ 2024.

يَهْدِفُ هَذا ﭐلْمِهْرَجانُ إِلى ﭐلتَّعْريفِ بِصِياغَةِ ﭐلْفِضَّةِ ﭐلَّتي تُعَدُّ مَوْروثا حَضارِيّاً يُمَيِّزُ مَدينَةَ تيزْنيتْ جَوْهَرَةُ ﭐلْجَنوبِ. يُشارِكُ فيه حِرَفِيّونَ مِنَ ﭐلْمَغْرِبِ وَدُوَلٍ أُخْرى مِثْلَ إِيطالْيا وَهولَنْدا وَتونُسَ، يَعْرِضونَ أَجْمَلَ ﭐلْمُنْتَجاتِ ﭐلْفِضِّيَّةِ. كَما يُنَظَّمُ مَعْرِضٌ لِلْمُنْتَجاتِ ﭐلتَّقْليدِيَّةِ كَـﭐلْفَخّارِ وَﭐلزَّرابي وَﭐلْجِلْدِ، وَتُقامُ حَفَلاتٌ فَنِّيَّةٌ وَعُروضٌ لِلْفُروسِيَّةِ.

يُقَدِّمُ ﭐلْمِهْرَجانُ ورَشاتٍ لِلْأَطْفالِ لِتَعَلُّمِ ﭐلْحِرَفِ ﭐلْيَدَوِيَّةِ، وَيَزورُ ﭐلزُّوّارُ مُتْحَفاً خَاصّاً بِـﭐلْفِضَّةِ. إِنَّهُ مِهْرَجانٌ يَجْمَعُ بَيْنَ ﭐلْمُتْعَةِ وَﭐلْمَعْرِفَةِ، وَيُظْهِرُ جَمالَ ﭐلتُّراثِ ﭐلْمَغْرِبِيِّ.

88

3,ورشة القراءة

أنادي على التلميذ : ..................................

يتم تسجيل درجة الطلاقة على السجل و يتوقف التحدي بعد مرور المتعلمين.

تَحْتَ شِعارٍ "ﭐلصِّياغَةُ ﭐلْفِضِّيَّةُ: هُوِيَّةٌ، إِبْداعٌ وَتَنْمِيَةٌ"، نَظَّمَتْ مَدينَةُ تيزْنيتْ مِهْرَجانَ "تيميزارْ" لِلْفِضَّةِ خِلالَ ﭐلْفَتْرَةِ ﭐلْمُمْتَدَّةِ بَيْنَ 19 وَ23 مِنْ يولْيوزَ 2024.

يَهْدِفُ هَذا ﭐلْمِهْرَجانُ إِلى ﭐلتَّعْريفِ بِصِياغَةِ ﭐلْفِضَّةِ ﭐلَّتي تُعَدُّ مَوْروثا حَضارِيّاً يُمَيِّزُ مَدينَةَ تيزْنيتْ جَوْهَرَةُ ﭐلْجَنوبِ. يُشارِكُ فيه حِرَفِيّونَ مِنَ ﭐلْمَغْرِبِ وَدُوَلٍ أُخْرى مِثْلَ إِيطالْيا وَهولَنْدا وَتونُسَ، يَعْرِضونَ أَجْمَلَ ﭐلْمُنْتَجاتِ ﭐلْفِضِّيَّةِ. كَما يُنَظَّمُ مَعْرِضٌ لِلْمُنْتَجاتِ ﭐلتَّقْليدِيَّةِ كَـﭐلْفَخّارِ وَﭐلزَّرابي وَﭐلْجِلْدِ، وَتُقامُ حَفَلاتٌ فَنِّيَّةٌ وَعُروضٌ لِلْفُروسِيَّةِ.

يُقَدِّمُ ﭐلْمِهْرَجانُ ورَشاتٍ لِلْأَطْفالِ لِتَعَلُّمِ ﭐلْحِرَفِ ﭐلْيَدَوِيَّةِ، وَيَزورُ ﭐلزُّوّارُ مُتْحَفاً خَاصّاً بِـﭐلْفِضَّةِ. إِنَّهُ مِهْرَجانٌ يَجْمَعُ بَيْنَ ﭐلْمُتْعَةِ وَﭐلْمَعْرِفَةِ، وَيُظْهِرُ جَمالَ ﭐلتُّراثِ ﭐلْمَغْرِبِيِّ.

88

تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ

الفائزون بنجمة الطلاقة هم ...........................................................................

3,ورشة القراءة

مرحبا بكم في حصة القراءة.

خذوا كراساتكم . لتقرؤوا النص قراءات فردية ؛ الصفحات 38 و 39 و 40

يقرأ كل واحد منكم فقرة مع احترام قواعد القراءة السليمة. الآخرون يتتبعون. من يقرأ؟

​

عمل ثنائي

​

أنجزوا النشاط الخاص باستثمار المعجم على كراساتكم . الصفحة 42.

​

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

​

نصحح نشاط المعجم.

الكلمة الأولى.

​

أَلْفَيْتَ : وَجَدْتَ وَصادَفْتَ.

الكلمة الثانية.

​

أَلْفَيْتَ : وَجَدْتَ وَصادَفْتَ.

يَعْكِفُ : يُواظِبُ

الكلمة الثالثة.

صححوا

​

يَحْفَلُ : يَزْخَرُ وَيَمْتَلِئُ.

أَلْفَيْتَ : وَجَدْتَ وَصادَفْتَ.

يَعْكِفُ : يُواظِبُ

نصحح النشاط الثاني.

الكلمة الأولى.

صححوا

​

هادِئَةٌ ≠ مُضْطَرِبَةٌ.

الكلمة الثانية.

صححوا

​

تَكْبُرُ ≠ تَصْغُرُ

هادِئَةٌ ≠ مُضْطَرِبَةٌ.

الكلمة الثالثة.

صححوا

​

يُسْدِلُ ≠ يَرْفَعُ .

تَكْبُرُ ≠ تَصْغُرُ

هادِئَةٌ ≠ مُضْطَرِبَةٌ.

نصحح السلسلة اللغوية.

هل تعرفون مفردات أخرى؟

صححوا

​

اَلْخَشَبَةُ

سِتارٌ

مُخْرِجٌ

مُمَثِّلٌ

اَلنَّصُّ

مَشْهَدٌ

عَرْضٌ

عمل فردي

​

أنجزوا النشاط التالي على كراساتكم . الصفحة 42.

كل واحد يعتمد على نفسه.

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

​

نصحح السؤال الأول

​

ما رأيكم في هذا المقترح؟ سجلوه على دفاتركم.

​

X

نجيب عن السؤال التاني

​

ما رأيكم؟ صححوا.

​

يُنَسِّقُ ﭐلْمُخْرِجُ بينَ جَميعِ عَناصِرِ ﭐلْعَرْضِ ﭐلمَسْرَحِيِّ، ويُوَجِّهُ ﭐلْمُمَثِّلينَ، ويُشْرِفُ على ﭐلْإخْراجِ ﭐلْفَنِّيِّ لِلْعَمَل.

نجيب عن السؤال الثالث

​

ما رأيكم؟ صححوا.

​

يَتَكوَّنُ فَريقُ ﭐلْعَمَلِ ﭐلْمَسْرَحِيِّ مِنْ: ﭐلْمُخْرِج، وَﭐلْمُمَثِّلينَ،وَ كاتِبِ ﭐلنَّصِّ، وَمُصَمِّمِ ﭐلْأَزْياءِ،وَمُهَنْدِسِ ﭐلْإضاءَةِ، ومُهَنْدِسِ ﭐلدّيكورِ.

نجيب عن السؤال الرابع

​

ما رأيكم؟ صححوا.

​

اَلْأَسْرارُ ﭐلْمُثيرَةُ هيَ ﭐلْكَواليسُ، وطَريقةُ ﭐلْإِعدادِ، وَﭐلتَّنْسيقِ بيْنَ ﭐلْعَناصِرِ ﭐلْمُخْتَلِفَةِ لِإِخْراجِ ﭐلْعَرْضِ بِشَكْلٍ مُبْهِر.

نجيب عن السؤال الخامس

​

ما رأيكم؟ صححوا.

​

يَتِمُّ تَحْضيرُ ﭐلْعَرْضِ ﭐلنِّهائِيِّ من خِلالِ ﭐلتَّدْريبِ ﭐلْمُتَكَرِّرِ، وتَناسُقِ ﭐلجُهودِ بَيْنَ ﭐلْمُخْرِجِ وﭐلْمُمَثِّلينَ وَباقي ﭐلْفَريقِ ﭐلْفَنِّيّ.

نجيب عن السؤال السادس

​

ما رأيكم؟ صححوا.

​

شَبَّهَ ﭐلْكاتِبُ فَريقَ ﭐلْإِعْدادِ بِخَلِيَّةِ نَحْلٍ يَتَعاوَنُ عَناصِرُها لِتَحْقيقِ ﭐلْهَدَفِ نَفْسِهِ.

فسحة تربوية

سؤال

استمعوا جيدا. سأقدم لكم سؤالا تجيبون عنه على اللوحة.

اقرؤوا السؤال جيدا وأجيبوا على اللوحات.

مَنْ يَكونُ ﭐلشَّخْصُ ﭐلثّالِثُ؟

اَلطَّيِّبُ ﭐلصْدّيقي

ثُريا جَبْرانُ

..........................

ارفعوا اللوحات.

عَبْدُ ﭐلْكَريمِ بْرْشيدْ

عَبْدُ ﭐلْكَريمِ بْرْشيدْ كاتِبٌ صَحَفِيٌّ وَمُؤَلِّفٌ وَمُخْرِجٌ مَسْرَحِيٌّ مَغْرِبِيٌّ.

مرحبا بكم في حصة الصرف و التحويل ستتعرفون خلالها على جمع المؤنث السالم و توظفونه في جمل مفيدة

جَمْعُ ﭐلْمُؤَنَّثِ ﭐلسّالِمُ

جمع المذكر السالم يدل على أكثر من إثنين.

من يقرأ؟

جَمْعُ ﭐلْمُؤَنثِﭐلسّالِمُ هُوَ ما دَلَّ عَلى أَكْثَرَ مِنِ ﭐثْنَتَيْنِ.

فَنّاناتٌ

مُتَعَلِّماتٌ

موسيقِيّاتٌ

انتبهوا ستتعرفون على كيفية صياغته.

أولا : أحدد الحركة الإعرابية للاسم في الجملة.

حَضَرَتِ ﭐلْفَنّانَةُ

الفنانة : مرفوع

حَضَرَتِ ﭐلْفَنّانَةُ

ثانيا : نضيف ألفا وتاء مضمومة في حالة الرفع

نَحْذِفُ تاءَ ﭐلتَّأْنيثِ ثُمَّ نُضيفُ أَلِفاً وَتاءً مَضْمومَةً في حالَةِ ﭐلرَّفْعِ

حَضَرَتِ ﭐلْفَنّاناتُ

حَضَرَتِ ﭐلْفَنّانَةُ

الفنانة : اسم منصوب

شَجَّعَ ﭐلْجُمهورُ ﭐلْفَنّانَةَ.

نضيف ألفا وتاء مكسورة في حالة النصب

شَجَّعَ ﭐلْجُمهورُ ﭐلْفَنّانَةَ.

نَحْذِفُ تاءَ ﭐلتَّأْنيثِ ثُمَّ نُضيفُ أَلِفاً وَتاءً مَكْسورَةً في حالَةِ ﭐلنَّصْبِ

شَجَّعَ ﭐلْجُمْهورُ ﭐلْفَنّاناتِ.

الفنانة :اسم مجرور

صَفَّقَ ﭐلْجُمهورُ لِلْفَنّانَةِ.

نضيف الياء والنون في حالة الجر.

صَفَّقَ ﭐلْجُمهورُ لِلْفَنّانَةِ.

صَفَّقَ ﭐلْجُمهورُ لِلْفَنّاناتِ.

نَحْذِفُ تاءَ ﭐلتَّأْنيثِ ثُمَّ نُضيفُ أَلِفاً وَتاءً مَكْسورَةً في حالَةِ ﭐلْجَرِّ

خذوا لوحاتكم. سأعطيكم جملة . حولوا الكلمات باللون الأحمر الى جمع المؤنث السالم

اكتبوا الجواب: انتبهوا للعلامة الإعرابية

تَقَدَّمَتِ ﭐلْمُمَثِّلَةُ مُبْتَهِجَةً.

ارفعوا لوحاتكم

صححوا

تَقَدَّمَتِ ﭐلْمُمَثِّلاتُ مُبْتَهِجاتٍ.

ما الذي يجب علينا تذكره؟

على ماذا يدل جمع المؤنث السالم؟

جَمْعُ ﭐلْمُؤنَّثِ ﭐلسّالِمُ؟

كيف نصوغ جمع المؤنث السالم؟

جَمْعُ ﭐلْمُؤنَّثِ ﭐلسّالِمُ هُوَ ما دَلَّ عَلى أَكْثَرَ مِنِ ﭐثْنَتيْنِ بِزِيادَةِ أَلِف وَتاءٍ مَعَ حَذْفِ تاءِ التَّأنيثِ.

كيف أحدد العلامة الاعرابية لجمع المؤنث السالم؟

الآن ستنجزون نشاطا في ثنائيات على كراساتكم.

عمل ثنائي: الصفحة 44

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

نصحح.

صححوا.

اِعْتادَتِ ٱلْمُمَثِّلاتُ ٱلْمَوْهوباتُ عَلى ٱلتَّداريبِ ٱلْيَوْمِيَّةِ.

عمل فردي

الصفحة 44

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم

نصحح.

صححوا.

1. تَرْسُمُ ٱلْفَنّاناتُ ٱلْمُبْدِعاتُ لَوْحاتٍ جَميلَةً.

2. تَجْذِبُ ٱلَّلوْحاتُ ٱلْأَنْظارَ وَتَحْكي رِواياتٍ مُؤَثِّرِةً.

3. اَلزّائِراتُ يَقِفْنَ مَبْهوراتٍ بِٱلْإِبْداعِ.

إلى اللقاء في الحصة المقبلة

المرجو ملء الاستبيان حول الحصص الدراسية المقدمة في إطار التدريس الصريح

(استمارة موجهة للأساتذة)

*يمكنكم تعبئة الاستمارة المفصلة أو المختصرة

الاستمارة المفصلة

الاستمارة المختصرة

الولوج عبر الرابط أسفله:

الولوج عبر الرابط أسفله:

https://sulkurl.com/mm8

https://sulkurl.com/mna

رمز الاستجابة السريعة (Qr code)

رمز الاستجابة السريعة (Qr code)

80

Document confidentiel pour usage interne