ПРИМЕНЕНИЕ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПЛАТФОРМ �В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРАКТИКАХ В ШКОЛЕ��«ПРОвоспитание»��

Шульга Дмитрий Алексеевич, �заместитель директора

по воспитательной работе,

МБОУ Лицей № 130

Федеральный закон от 31.07.2020 N 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся"

Статья 2

1. Настоящий Федеральный закон вступает в силу с 1 сентября 2020 года.

2. Образовательные программы подлежат приведению в соответствие с положениями Федерального закона от 29 декабря 2012 года

N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

(в редакции настоящего Федерального закона) не позднее 1 сентября 2021 года.

3. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, обязаны проинформировать обучающихся и (или) их родителей (законных представителей) об изменениях, внесенных в такие программы в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (в редакции настоящего Федерального закона).

​

​

Президент

Российской Федерации

В.ПУТИН

​

Москва, Кремль

31 июля 2020 года

N 304-ФЗ

«Воспитание»

ПРЕДЫДУЩАЯ РЕДАКЦИЯ

- деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства

АКТУАЛЬНАЯ РЕДАКЦИЯ

- деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде

​

СТРУКТУРА ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ

1. Особенности организуемого в школе воспитательного процесса;

​

• Цели и задачи воспитания;

​

• Виды, формы и содержание деятельности;

​

• Основные направления самоанализа воспитательной работы;

​

• Ежегодный календарный план воспитательной работы.

Разделы сервиса «ПРОвоспитание»

​

​

Разделы сервиса «ПРОвоспитание»

​

​

Разделы сервиса «ПРОвоспитание»

​

​

Разделы сервиса «ПРОвоспитание»

​

• Учебные и методические пособия по воспитанию
• Нормативные документы
• Моя библиотека
• Мои события

ТРАДИЦИИ ВОСПИТАНИЯ В МБОУ ЛИЦЕЙ № 130

• стержнем годового цикла воспитательной работы Лицея являются ключевые общелицейские дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогов;

​

• важной чертой каждого ключевого дела и большинства используемых для воспитания других совместных дел педагогов и школьников – коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их результатов;

​

• в Лицее создаются такие условия, чтобы по мере взросления ребенка увеличивалась и его роль в таких совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);

​

• педагоги Лицея ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных классов, кружков, секций и иных детских объединений, на установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;

​

- ключевой фигурой воспитания в Лицее является классный руководитель, реализующий по отношению к детям защитную, личностно развивающую, организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.

����Спасибо за внимание!