KEMENTERIAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

​

Kebijakan Penguatan UKS dalam Mendukung Penguatan Pendidikan Karakter melalui G7KAIH

Tim Kerja Peserta Didik

Direktorat Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah

​

​

Dasar Hukum

Materi

A

B

A

6

Program Prioritas Ditjen PDM

Revitalisasi Sekolah

Digitalisasi Pembelajaran

Makan Bergizi Gratis

Edukasi Gizi dan PHBS

Sistem Penerimaan Murid Baru (SPMB)

Peningkatan Kualitas Dapodik

Karakter

UKS, 7 kebiasaan Anak Indonesia Hebat, Kepanduan & Ekstrakurikuler Lainnya

Wajar 13 tahun dan Penuntasan ATS

Kurikulum

Pembelajaran Mendalam, Kecerdasan Artifisial, Dan Coding

Penjaminan Mutu Pendidikan

Implementasi SPM Pendidikan

Transfer Daerah

DAK Fisik, BOSP, ARKAS

Layanan Kesetaraan

PAUD - Holistik Integratif (HI)

e-Rapor

Program Prioritas Presiden (PHTC)

Program Prioritas Menteri

Satuan Pendidikan Kerjasama (SPK)

Program Prioritas Kemendikdasmen

PENGATURAN TIM KERJA DIREKTORAT DI DITJEN PDM

Subtim: Penguatan Pendidikan Karakter & Ekskul

​

Program : UKS/GSS, MBG, 7 KAIH, Sekolah Aman-PPKSP, Kepemimpinan & Ekskul, Kemitraan, SPMB

TIM PERCEPATAN PROGRAM PRIORITAS DI LINGKUNGAN DITJEN PDM

SK DIRJEN PDM NOMOR 1294/C/HK.03/2025 (TANGGAL 24 FEB 2025)

• Terlaksananya 7 Kebiasaan Anak Indonesia hebat pada peserta didik dalam kehidupan sehari-hari
• Meningkatnya Kesehatan, kecerdasan dan karakter peserta didik

• meningkatnya tatakelola kegiatan ekstrakurikuler
• Berkembangnya potensi kepemimpinan, bakat, minat dan berbagai potensi peserta didik

• Meningkatkan manajemen dan tatakelola sekolah yang aman, nyaman, dan mencerdaskan
• Berkembangnya potensi, kecerdasan dan karakter peserta didik secara maksimal

• Meningkatkan Kerjasama lintas K/L dan stakeholder terkait
• Meningkatnya peran mitra secara maksimal

• Meningkatnya motivasi kepala sekolah, guru, siswa, dan stakeholder terkait dalam melaksanakan Penguatan Pendidikan Karakter
• Diperolehnya SDM Duta-Duta Penguatan Pendidikan Karakter

• Meningkatnya kapasitas dan peran Tim Pembina & Tim pelaksana UKS
• Meningkatnya Kesehatan Sekolah dan Ksehatan Peserta Didik

Tujuan

UKS (Revitalisasi UKS)

Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat

Kepanduan & Ekstrakurikuler Lainnya

Sekolah Aman, Nyaman dan Menggembirakan

Kemitraan dalam Pembinaan Peserta Didik

1

2

3

4

5

Program Pendukung

6

Kegiatan

Dukungan MBG

7

Program Penguatan Pendidikan Karakter

​

Ditjen PDM

PEMBELAJARAN MENDALAM & PPK MELALUI G7KAIH UNTUK WUJUDKAN 8 DIMENSI PROFIL LULUSAN

PEMBELAJARAN MENDALAM �VS�PEMBELAJARAN “TIDAK MENDALAM”

Apa Itu Pembelajaran Mendalam

Sekilas Quantum Learning

& Quantum Teaching

Manfaat Belajar

Ekosistem Lingkungan Belajar

Suasana yang Menyenangkan

Pengalaman dan Sikap Positif Siswa dalam belajar

QL

QT

Potensi Siswa

Accelerated learning (Lozanoz)

Multiple Intellegens (Gardner)

Cooperative Laearning

(Johnson & Johnson)

Experiental Learning (Hahn)

CTL

KBK

KTSP

K-13

KM

Marton, F., & Saljo, R. (1976) : Surface Learning dan Deep Learning

​

Surface Learning

1. Memorisasi dan reproduksi informasi
2. Kurangnya pemahaman dan refleksi
3. Tujuan jangka pendek

​

Deep Learning:

1. Pemahaman konsep n dan prinsip
2. Refleksi mendalam
3. Tujuan jangka panjang

​

​

​

​

Apa Itu Pembelajaran Mendalam

Learning dalam Pendidikan

• pendekatan pembelajaran yang menumbuhkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan kepedulian sosial.
• bertujuan untuk menghubungkan pembelajaran dengan kehidupan nyata agar siswa lebih terlibat dan memiliki tujuan belajar yang lebih dalam.

Transformasi Pembelajaran

• Mengubah peran guru dari sekadar pemberi informasi menjadi fasilitator yang membimbing siswa untuk mengeksplorasi, bertanya, dan mencari solusi dari masalah nyata.
• Siswa tidak hanya belajar untuk ujian, tetapi juga mengembangkan keterampilan hidup yang relevan untuk masa depan.

​

​

​

Apa Itu 8 Dimensi Profil Lulusan

Profil

Pelajar

Pancasila

Karakter

• Imtaq & Takwa
• Mandiri
• Kebinekaan Global

UU 20/2023: Sisdiknas

Pasal 3

…. manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

1. Keimanan dan ketakwaan
2. Kewargaan
3. Penalaran kritis
4. Kreativitas
5. Kolaborasi
6. Kemandirian
7. Komunikasi
8. Kesehatan

Edukasi gIZI, PHBS dalam Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter untuk Wujudkan Dimensi Kesehatan

4 PILAR SEHAT SEBAGAI SATU KESATUAN

​

​

Edukasi Gizi

&

PHBS

Intrakurikuler

Kokurikuler

Ekstrakurikuler

Pembiasaan/Pembuda-

yaan Sehari-hari

Saat Makan Bersama

dalam MBG

​

Implementasi di Satuan Pendidikan

Bagaimana pelaksanaan Edukasi Gizi, dan PHBS

• Diintegrasikan ke dalam Pembelajaram semua Mapel
• Dilakukan oleh semua guru

• Pramuka
• PMR, Paskibra, Olahraga Profesional
• Pengembangan Minat/bakat

• Pembudayaan kebersihan diri
• Senam Bersama
• Pengelolaan sampah

• Edukasi kandungan gisi makakan, buah dan sayuran
• Tatacara dan Etika makan, dll

• Pembelajaran Proyek/Penugasan
• Dilaksanakan individu/kelompok
• Dapat Lintas mata pelajaran

B

REFLEKSI

• Bagaimanakah kebiasaan anak-anak kita saat ini jika ditinjau dari kebiasaan sehat - Pola Hidup Bersih dan Sehat (PHBS). Apakah kepedulian dan kesadaran mereka sudah cukup tinggi?
• Apa saja perilaku tidak sehat yang masih kita temukan pada anak-anak kita?
• Apakah UKS (Usaha Kesehatan Sekolah) di sekolah sudah mampu merubah perilaku peserta didik untuk memiliki perilaku hiduo betsih dan sehat?

​

SHARING IDE

Apakah yang sebaiknya dilakukan agar anak-anak semakin peduli terhadap Kesehatan, dan memiliki perilaku hidup bersih?

​

• Tuliskan di kerta post id, boleh lebih dari satu
• Satu kertas satu ide saja
• Tempelkan kertas ide di tempat yg telah disediakan

Keterkaitan Program Pokok UKS, Revitalisai UKS dengan 5 Pilar Sehat

dan G-7-KAIH

LOGO UKS

4 Juli 1985, Logo UKS diciptakan oleh Tim Pembina UKS Pusat. Disepakati sebagai logo UKS pada 23 Juli 1985. Diumumkan pada Rapat Kerja Nasional II Tim Pembina UKS seluruh Indonesia tahun 1991, di Batu, Malang – Jawa Timur

Logo UKS, terdiri atas segitiga sama sisi, dan di dalamnya terdapat sebuah lingkaran yang menyinggung ketiga segitiga itu. Dalam lingkaran tertulis UKS yang ditulis mendatar dan vertikal dengan huruf K terletak di tengah-tengahnya.

Segitiga melambangkan lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan seorang anak.

Lingkaran yang terdapat di dalam segitiga melambangkan keterpaduan dan kegotong–royongan dalam melaksanakan UKS.

Segitiga sama sisi melambangkan Trias UKS yaitu pendidikan kesehatan, pelayanan kesehatan dan pembinaan lingkungan sekolah sehat.

Singkatan UKS mendatar dan vertikal melambangkan bahwa pembinaan UKS dilakukan secara berkesinambungan, dan diberikan kepada semua jenis tingkat satuan pendidikan

MARS UKS

Ruang Lingkup Pembinaan Program UKS

Revitalisasi UKS melalui Pembiasaan 5 Pilar Sehat

Revitalisasi UKS melalui GSS – Pembiasaan 5 Sehat

Revitalisasi UKS melalui

Pembiasaan�5 Pilar Sehat

Sehat Bergizi

Sehat Fisik

Sehat Imunisasi

Sehat Jiwa

Sehat Lingkungan

Trias UKS

Pendidikan Kesehatan

Pelayanan Kesehatan

Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat

2 Strategi

Pelibatan Berbagai Pihak

• UU no 17/2023 tentang Kesehatan, Perubahan atas UU no 36/2009 tentang Kesehatan
• PP 28/2024 tentang  Peraturan Pelaksanaan Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2023 Tentang Kesehatan.
• Peraturan Bersama Mendikbud, Menkes, Menag, Mendagri No.6/X/PB/2014 No. 73/2014 No, 41/ 2014 No. 81/2014 tentang Pembinaan dan Pengembangan UKS/M

Penguatan Tatakelola

1

2

Pelibatan Berbagai Pihak

2

Kolaborasi

Gotong Royong

Kemitraan

• Kep Bersama 4 Menteri (Tahun 2023) tentang Peningkatan Penyelenggaraan Status Kesehatan Peserta Didik
• SE Dirjen Paud Dikdas Dikmen No. 1725/c.c4/dm.00.02/2024 GSS
• SE Kepala Dinas Pendidikan Provinsi dan Kab/Kota (a.n. Gubernur/Bupati/Walikota) tahun 2023 tentang Implementasi GSS

​

​

​

Regulasi/Dasar Hukum

Gizi

1. Minum air putih yang cukup
2. Pemahaman dan pembiasaan konsumsi makanan bergizi seimbang, terutama protein tinggi, buah, dan sayuran melalui sarapan/makan bersama
3. Menghindari/meminimalisasi konsumsi makanan cepat saji; makanan/minuman berpemanis, berpengawet, kurang serat, tinggi gula, garam, dan lemak.
4. Pembiasaan konsumsi Tablet Tambah Darah

1. Pembiasaan peregangan, minimal 1 kali selama pembelajaran.
2. Pembiasaan senam dan/atau kegiatan sejenis, minimal 1 kali seminggu.
3. Pembiasaan permainan rakyat dan olahraga tradisional.
4. Pembiasaan jalan kaki.
5. Pelaksanaan Tes Kebugaran Peserta Didik.

1. Pemetaan Status Imunisasi.
2. Pemberian rekomendasi.
3. Pelaksanaan Imunisasi di satuan (BIAS)

1. Implementasi Permendikbudristek Nomor 46 Tahun 2023 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Satuan Pendidikan
2. Sosialisasi dan pembinaan kesehatan jiwa (perilaku, emosi, psikososial, NAPZA, Bijak Internet/Medos)
3. Ibadah dan doa bersama
4. Skrining kesehatan jiwa

1. Cuci Tangan Pakai Sabun (CTPS) 
2. Tatakelola sampah (terpisah dan tertutup)
3. Kerjabakti &/atau penghijauan sekolah
4. Kawasan Tanpa Rokok/Vaping di lingkungan sekolah.
5. Sanitasi & Toiliet terpias Pa/Pi
6. Ventilasi raung dan penghawaan natural.

5

Fisik

Imunisasi

Jiwa

Lingkungan

Pilar Sehat Revitalisasi UKS

IMPLEMENTASI PEMBIASAAN 5 PILAR SEHAT

DI SATUAN PENDIDIKAN

Prinsip Kegiatan Pembiasaan 5S:

• Aktif
• Partisipatif
• Kreatif
• Inovatif
• Rekreatif
• Menyenangkan
• Menyehatkan

Impementasi GSS dengan Fokus 5 Sehat dapat dilaksanakan melalui kegiatan-kegiatan berikut:

1. Intrakurikuler 🡪 integrasi ke dalam pembelajaran
2. Kokurikuler 🡪 melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)
3. Ekstrakurikuler
4. Pembiasaan 5 Sehat (Pembiassan Berkelanjutan)

​

(+)

Kegiatan insidentil seperti Jalan Sehat, Festival/Semarak, Pentas Ceria, Lomba-lomba, dsb

​

​

STRATEGI OPTIMALISASI IMPLEMENTASI REVITALISASI UKS

Stakeholder Pelaksana:

1. Kemendikbudristek🡪 Ditjen PDM, Ditjen Vokasi
2. Pemda (Disdik Provinsi, Kab/Kota)
3. Tim Pembina UKS (Prov, Kab/Kota/ Kec)
4. UPT Kemendikbudristek (BB/BPMP, BB/BPPMPV)
5. Mitra Strategis / Mitra Pembangunan
6. Satuan Pendidikan
7. Masyarakat (Komite Sekolah)

Catatan:

• Semua stakeholder (selain mitra / mitra Pembangunan) bertanggungjawab secara bersama-sama terhadap strategi Penguatan Tata Kelola
• Mitra / Mitra Pembangunan bertanggungjawan terhadap strategi Penguatan Kolaborasi Ekosistem melalui Kemitraan

Revitalisasi UKS�melalui Penguatan Tata Kelola

Perencanaan

Pengorganisasian

Pelaksanaan

Monitoring dan Evaluasi

Perencanaan Program, Kegiatan, dan Anggaran

(Mengacu pada SKB tentang UKS dan SE Gerakan Sekolah Sehat)

Pembagian peran masing-masing stakeholder, Pembentukan Tim Pembina dan Tim Pelaksana UKS/GSS, pemberdayaan SDM, Peningkatan kapasitas SDM, dll

Memperhatikan prinsip kolaborasi, kolektif, kolegial, efektif, efisien, dengan mengoptimalkan pemanfaatan berbagai sumberdaya yang ada

Monitoring dan evaluasi diarahkan untuk melihat ketercapaian tujuan, dan manfaat/dampak program.

Tim Pembina dan Tim Pelaksana UKS

• Tim Pembina UKS/M Pusat;
• Tim Pembina UKS/M Provinsi;
• Tim Pembina UKS/M Kab/Kota;
• Tim Pembina UKS/M Kecamatan;
• Tim Pelaksana di Sekolah.

​

STRUKTUR PEMBINAAN UKS

Peningkatan Kolaborasi Pusat dan Daerah:

• Pemprop/Pemkab/Pemkot
• Dinas Pendidikan
• Dinas / OPD Terkait
• UPT Kemendikbudristek di Daerah (BB/BPMP, BB/BGP)

​

Membangun Kemitraan:

• Lintas K/L
• Lintas OPD dan PT
• Pokja-Pokja Pendukung Pemerintah (Bunda PAUD, PKK)
• Organisasi Profesi
• DUDI
• Organisasi Pemuda/Masyarakat

​

Peningkatan Peranserta Orangtua dan Masyarakat:

• Komite Sekolah
• Paguyuban iorang Tua Murid
• Alumni
• dll

​

​

​

Penguatan Kolaborasi Ekosistem melalui Kemitraan

BB/BPMP masuk dalam Tim Pembina UKS Provinsi

BB/BPMP masuk dalam Tim Pembina UKS Provinsi

STRUKTUR TIM PELAKSANA UKS

DI SATUAN PENDIDIKAN

Alternatif 1

Ketua

Kepala Sekolah

Penjab Pembiasaan 5 Sehat

Guru 3

Anggota:

1. Guru 4
2. Guru 5

Penjab Trias UKS

Guru 2

Anggota:

1. Guru 6
2. Guru 7
3. Guru 8

Pembina

• Lurah/Kepala Desa
• Ketua Yayasan

Sekretaris

Guru 1

Alternatif 2

STRUKTUR TIM PELAKSANA UKS

DI SATUAN PENDIDIKAN

Ketua

Kepala Sekolah

Penjab Trias UKS

Guru 2

Guru 3

Komite Sekolah

Penjab Pembiasaan 5 Sehat:

1. Guru 4
2. Guru 5
3. Guru 6
4. Guru 7
5. Guru 8
6. Komite Sekolah

Pembina

• Lurah/Kepala Desa
• Ketua Yayasan

Sekretaris

Guru 1

Alternatif 3

STRUKTUR TIM PELAKSANA UKS

DI SATUAN PENDIDIKAN

YEL YEL 5 PILAR PEMBIASAAN SEHAT

5 Pilar Pembiasaan Sehat!

• Sehat Fisik
• Sehat Bergizi
• Sehat Imunisasi
• Sehat Jiwa
• Sehat Lingkungan

​

Yeee……!

​

Melalui Pembiasaan

Gerakan untuk menanamkan kebiasaan-kebiasaan positif pada anak-anak Indonesia sejak dini. Mendukung penguatan karakter utama bangsa dan mendukung tercapainya delapan dimensi profil lulusan.

Bangun pagi

Berolahraga

Gemar

Belajar

Beribadah

Makan Sehat dan Bergizi

Bermasyarakat

Tidur Cepat

1

2

3

4

5

6

7

Sekolah

Keluarga

Masyarakat

Media

Melalui Pelibatan Catur Pusat Pendidikan

Dengan Metode Pembiasaan yang�Penuh Kesadaran, Bermakna, dan Menggembirakan (Deep Learning)

Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat

Intgerasi UKS, GSS, G7KAIH, MBG untuk Mewujudkan 8 Profil Dimesi Lulusan

1. Keimanan dan ketakwaan
2. Kewargaan
3. Penalaran kritis
4. Kreativitas

​

5. Kolaborasi
6. Kemandirian
7. Komunikasi
8. Kesehatan

8

Dimensi

Profil Lulusan

MBG - BGN

Perlu Sinergitas dan Kerjasama

Mitra

Peran Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah dalam Penguatan UKS, 5 Pilar Sehat dan G7KAIH

Monitoring dan Evaluasi

Sosialisasi, dan Advokasi

1. Sosislasasi
2. Advokasi
3. Supervisi

​

Monitoring

1. Monitoring

​

​

Evaluasi

• Evaluasi

​

Penguatan NSPK

1. Panduan UKS
2. Panduan Sekolah Sehat (5 Pilar Sehat)
3. Panduan Implementasi G7KAIH

​

Link Bahan-Bahan / Materi

https://uks.kemdikbud.go.id/home

https://uks.kemdikbud.go.id/dokumen/publikasi/buku-panduan

https://uks.kemdikbud.go.id/dokumen/publikasi/infografis

https://uks.kemdikbud.go.id/dokumen/publikasi/video

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1kopIGFuR1YRS2-ounx8zxAhWHp-rGoUh

​

​

​

TERIMAKASIH

​

Minhajul Ngabidin, S.Pd, M.Si

(Hp. 081805223283)

​

Tim Kerja Pembinaan Peserta Didik

Direktorat Sekolah Dasar- Ditjen PAUD, Dikdas dan Dikmen

Kemendikdasmen Republik Indonesia

​

Kompleks Kemendikbud Gedung E Lantai 18

Jalan Jenderal Sudirman Senayan – Jakarta

​

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN